МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12 ИМЕНИ Г.К. ДЕЙНЕГИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АБИНСКИЙ РАЙОН
Утвержден:
приказом №1 от 2.09.2024 года
директор МБОУ СОШ №12
_____________В.В.Пругло
ПЛАН РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Рассмотрен:
на заседании педагогического совета,
Протокол №1 от 30.08.2024 года
ст. Федоровская
Содержание:
Раздел 1. Анализ работы школы за 2023-2024 учебный год и основные задачи на 2024-2025
учебный год
1.Анализ методической деятельности педагогического коллектива.
2.Анализ организации учебного процесса и содержания образования.
3.Анализ результатов обучения учащихся и выполнения рабочих программ.
4.Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов, ВПР.
5.Анализ воспитательной работы школы и уровня воспитанности обучающихся.
6.Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения УВП.
7.Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю.
8.Состояние работы с педагогическими кадрами.
9.Анализ работы структурных подразделений школы (школьной библиотеки, столовой, Точки роста и
др.).
10.Анализ работы по укреплению материально-технической базы и обеспечению безопасности
школы.
11.Основные цели и задачи на новый 2024-2025 учебный год.
Раздел 2. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного
качественного общего образования
1.Работа по всеобучу (в том числе: учет детей, проживающих в микрорайоне, закрепленном за
школой; организация питания; оказание материальной помощи; защита прав детей, нуждающихся в
особых условиях; обучение на дому и т.д.).
2.Организация работы по повышению качества образования (в том числе: индивидуализация и
дифференциация обучения; использование современных форм организации учебного процесса,
активных методов обучения).
3.Работа по выполнению учебного плана и основных общеобразовательных программ в 4, 8-9 классах
4.Организация работы по выполнению учебного плана и
реализации федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования 2021 года в 1-3, 5-7,1011 классах.
5. Реализация дополнительных общеразвивающих программ.
6.Организация обучения с применением дистанционных образовательных технологий (в случае
необходимости).
7.Мероприятия по подготовке к ГИА-2025.
8.Организация работы с одаренными детьми.
9.Организация работы по предупреждению неуспеваемости.
10.Организация работы по преемственности между этапами начального и основного общего
образования.
11.Организация совместной деятельности с ДОУ.
12.Организация работы с будущими первоклассниками.
13.Организация работы по информатизации.
14.Организационно-педагогические мероприятия по развитию школьников:
-организация работы по развитию функциональной грамотности школьников;
-организация творческой и научной работы школьников;
-организация подготовки к олимпиадам;
-профориентационная работа и организация трудоустройства школьников
15.Охрана прав и жизни обучающихся.
16.Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
17.Организация работы с детьми с ОВЗ и инвалидами.
18.
Мероприятия по организации и проведению смотров учебных кабинетов.
19.Работа структурных подразделений школы (школьной библиотеки, столовой, Точки роста и др.),
участвующих в обеспечении получения качественного общего образования.
Раздел 3. Работа с педагогическими кадрами.
1.Аттестация педагогических и руководящих работников
2.Повышение квалификации педагогических работников:
-работа над общешкольной методической темой школы (проведение семинаров, заседаний МС,
творческих групп, педсовета и т.д.)
-обобщение и распространение передового педагогического опыта, оценка и внедрение
педагогических новаций и инноваций.
-повышение квалификации педагогов на курсах и семинарах;
-организация переподготовки педагогов;
-самообразование,
-организация и проведение научно-практических конференций и педагогических чтений.
3.Организация работы с молодыми специалистами, с вновь прибывшими учителями, с вновь
назначенными работниками.
4.План организационно-технических мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников
школы.
5.Распределение учебной нагрузки, классного руководства, заведования кабинетами и т.д.
6.Режим работы школы, график дежурства.
Раздел 4. Методическая работа
1.Система методической работы.
2.Состав методического совета школы.
3.План работы методического совета школы.
4.План изучения и обобщения опыта работы учителей школы.
5.Методическая поддержка молодых специалистов, вновь прибывших и вновь назначенных
работников.
6.План работы по введению ФГОС.
Раздел 5. Работа педагогического коллектива по развитию воспитательной системы и
обеспечению воспитанности обучающихся.
1.Рабочая программа воспитания.
2.Календарный план воспитательной работы.
3.Программа по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.
4.План работы ученического самоуправления
5.План работы педагога-организатора.
6.План работы Совета по профилактике.
7.План работы Штаба воспитательной работы.
8.План совместной работы школы и отдела МВД России в Абинском районе по профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних.
9.Тематика внеурочных занятий «Разговоры о важном» в 1-11 классах, «Россия-мои горизонты» в 611 классах, «Семьеведение»
10.Организация каникулярной занятости и оздоровления детей.
Раздел 6.Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебновоспитательного процесса
1.План работы педагога-психолога , психологической службы.
2.План работы социального педагога.
3.План работы учителя- дефектолога.
4.План работы по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса.
5. План работы советника по воспитанию.
Раздел 7. Управление школой и контроль
1.Управление аккредитационными показателями.
2.Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО).
3.Внутришкольный контроль.
4.Внешний контроль деятельности образовательной организации.
5.Педагогические советы.
6.Совещание при директоре.
7.Совещания при заместителях директора.
8.План работы Управляющего совета.
9.Мероприятия по составлению годового плана учебно-воспитательного работы на следующий год.
Раздел 8. Работа с родителями, семьѐй и общественностью
1.Формы и График взаимодействия и консультирования.
2.План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительских собраний.
3.План работы родительского комитета школы.
Раздел 9. Хозяйственная деятельность и безопасность
1.Закупки и содержание материально-технической базы:
организационные мероприятия,
мероприятия по содержанию и модернизации материально-технической базы (в том числе:
укрепление учебно-методической базы:
паспортизация учебных кабинетов;
ежегодная инвентаризация;
оформление заявок на обновление учебно-методических комплексов;
ремонт технического оборудования;
пополнение фондов библиотеки учебной, справочно-информационной и художественной
литературой и т.д.)
мероприятия по выполнению санитарных норм и гигиенических нормативов.
2.Безопасность:
антитеррористическая защищенность;
пожарная безопасность;
ограничительные мероприятия из-за коронавируса.
Раздел 1. Анализ работы школы за 2023-2024 учебный год и основные задачи на
2024-2025 учебный год.
1.1.Анализ методической деятельности педагогического коллектива.
Методическая работа МБОУ СОШ№12
была организована
на основе анализа учебновоспитательного процесса, с учетом достижений науки, педагогического опыта и представляла
систему взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на
профессиональное
мастерство каждого учителя и всего педагогического коллектива.
В 2023-2024 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой
«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в
условиях реализации ФГОС». Главная миссия методической работы в школе - создание атмосферы
заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности,
творческих поисков коллектива. Цель методической работы – непрерывное совершенствование
педагогического мастерства учителя, освоение инновационных технологий обучения для достижения
стабильно положительных результатов и принципиально нового качества образования в условиях
реализации проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».
Перед педагогическим коллективом были поставлены и реализованы следующие задачи:
- развитие профессиональных компетенций педагогов по овладению новыми педагогическими
технологиями в условиях реализации
проекта «Цифровая образовательная среда», Школа
Минпросвещения России»;
- совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими
технологиями;
- активизация работы по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического
опыта творчески работающих педагогов;
- обеспечение мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной
компетентности и методической подготовки педагогов;
- своевременное методическое сопровождение аттестации педагогических работников;
- создание условий для адаптации и профессионального развития молодых специалистов, вновь
прибывших педагогов;
- активизация
деятельности
методического объединения классных руководителей по
формированию и реализации программы воспитания;
- обеспечение эффективного творческого сотрудничества учителей.
Методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию
через основные образовательные программы школы (НОО, ООО, СОО) и учебно-воспитательный
процесс. Образовательный процесс в школе осуществляли 27 педагогов, из них 2 совместителя
внешних. 2 педагога имеет высшую квалификационную категорию, остальные соответствие, 2 имеют
почетные звания, 2 награждены Почетными грамотами Минобрнауки РФ. Все учителя имеют высшее
профессиональное образование. Ежегодно в школу приходят молодые педагоги, имеется тенденция
обновления педагогического коллектива (Фисик ИА, Логвинюк А.Н, Великород Е.А, Горбенко З.И).
Школа располагает достаточным учебно-методическим потенциалом, который необходим для
успешной
реализации
учебных
программ,
выполнения
требований
государственного
образовательного стандарта НОО, ООО, СОО.
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
- повышение квалификации педагогов школы;
- внутришкольное повышение педагогического мастерства;
- информационно- методическое обслуживание учителей;
- работа по выявлению и обобщению и распространению педагогического опыта;
- развитие педагогического творчества;
- диагностика педагогического профессионализма и качества образования;
- организация работы методического совета.
Методическая работа школы осуществлялась на основе годового плана работы .
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения
урока, индивидуальное и групповое консультирование, адресное оказание методической помощи,
ознакомление учителей с новой методической литературой, обучение педагогов через различные
методические каналы и др. За последний год значительно возрос интерес к информационным
технологиям (особенно в рамках дистанционного обучения и дистанционного формата семинаров и
конференций). Все педагоги используют в своей работе ИКТ, в полной мере владеют формами
дистанционного обучения, используют разные платформы для повышения профессионального уровня
и компетенций.
Методическая работа в школе была направлена на включение учителей в творческий
педагогический поиск, повышение уровня профессионального мастерства, практическое оказание
помощи в реализации методических приемов в обучении и воспитании.
Работа педагогического совета.
Высшей формой коллективной методической работы в МБОУ СОШ№12 был и остается
педагогический совет.
Педагогический совет - орган коллективной мыследеятельности и
коллективного педагогического диагностирования, формирующий педагогическое мышление,
отношение сотрудничества для реализации основных задач школы. Работа педагогического совета
соответствовала плану и поставленным задачам.
В 2023-2024 учебном году были запланированы и проведены тематические педагогические советы:
«Воспитательная функция школы в условиях современного образования. Организация деятельности
классного руководителя по новым рекомендациям Минпросвещения РФ» (совместно с заместителем
директора по воспитательной работе и «Современный урок как условие выхода на новые
образовательные результаты в ходе реализации стандартов второго поколения».
В подготовке педагогических советов участвовали инициативные группы педагогов.
Использовались такие активные формы- работа в творческих микрогруппах, диагностирование по
проблемам, обмен педагогическим опытом, решение профессиональных кейсов, анализ проблемных
ситуаций. Внедряя нетрадиционные формы и методы как организационный механизм, администрация
школы старалась обеспечить высокую активность учителей школы. Решения педсовета носили
конкретный характер, соответствовали выводам и предложениям, содержащимся в выступлениях по
обсуждаемым вопросам, определялись сроки исполнения решений.
Выводы: тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной,
соотносилась с поставленной проблемой школы, способствовала решению актуальных задач и
проблемных ситуаций.
Рекомендации: в 2024-2025 учебном году при проведении педагогических советов продолжить
использование разнообразных активных, нетрадиционных форм и методов проведения ,
направленных на решение проблемных задач школы.
Работа методического совета школы.
Методической работой в школе руководил методический совет, который организовывал, направлял
работу учителей, создавал условия для развития их творчества и профессионализма. Работа
методического совета проходила в соответствии с Положением о методическом совете также в
соответствии с планом методической работы школы на 2023-2024 учебный год.
Приоритетные направления в работе методического совета :
- создание условий для повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование методических приемов, способов проведения урока;
- изучение и внедрение в педагогический процесс современных педагогических технологий с целью
повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, развития познавательного интереса;
- изучение и распространение положительного педагогического опыта.
В течение учебного года было проведено 4 заседания методического совета школы. На заседаниях
методического совета подводились итоги работы учителей-предметников над повышением качества
знаний учащихся, анализировалась работа по предупреждению неуспешности в обучении, работа с
учащимися с повышенной учебной мотивацией, эффективность проведения внутренних и внешних
процедур оценки качества образования, экспертизе и утверждению календарно-тематических планов
и рабочих программ учителей, использованию современных технологий на уроках, подготовке к
олимпиадам (школьному, муниципальному этапам Всероссийской олимпиады школьников,
предметным олимпиадам и конкурсам). В течение учебного года методический совет уделял большое
внимание проведению семинаров и практикумов, на которых изучались нормативно- правовые
документы, подготовка к государственной итоговой аттестации, изучение методических
рекомендаций по подготовке к ОГЭ, ГВЭ и ЕГЭ и др. На заседаниях методического совета, семинарах
учителя делились опытом работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися. На заседаниях
решались разноплановые задачи: начиная от согласования календарно-тематического планирования и
до обсуждения вопросов, касающихся реализации обновленных ФГОС, трансляции педагогического
опыта, использования современных образовательных технологий, обеспечивающих формирование
функциональной грамотности обучающихся, аттестации педагогов и др.
Выводы: Вся деятельность методического совета осуществлялась в соответствии с локальными
актами, способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебновоспитательного процесса. План и задачи, стоящие перед методическим советом в целом выполнены.
Тематика заседаний отражала основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания
тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе,
практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась
работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.
Недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей. Слабо организовано
взаимопосещение уроков своих коллег.
Рекомендации:
1. Продолжить деятельность творческих групп по реализации обновленных ФГОС НОО, ООО,СОО
а также инновационным направлениям развития образования.
2. Повысить уровень самоанализа педагогической деятельности через организацию, проектирование
и прогнозирование педагогического мониторинга, как следствие объективно выявленных проблем и
планировании работы над их устранением.
3. Включить конкретные мероприятия, способствующие решению задач по повышению
эффективности и качества образования, изучения и распространения передового педагогического
опыта.
4. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
5. Разнообразить формы проведения заседаний (круглый стол, творческий отчет, деловые игры,
семинары-практикумы).
6.Обеспечить условия и организовать взаимопосещение уроков учителями.
4. Продолжить работу по обеспечению высокого методического уровня проведения всех видов
занятий, внедрению в учебный процесс новых современных форм и методов обучения.
1.2.Анализ организации учебного процесса и содержания образования.
В 2023-2024 учебном году в МБОУ СОШ № 12 образовательная деятельность была организована на
уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с
Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МБОУ СОШ№12,
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования, нормативными актами федерального, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Основные образовательные программы в МБОУ СОШ№12 :
-реализуют требования к образованию, которые предъявляет ФГОС соответствующего уровня;
-разработаны с учетом индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся, их
образовательных потребностей, социального заказа, а также приоритетных направлений
деятельности МБОУ СОШ № 12;
-содержат обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений;
-реализуются через организацию урочной и внеурочной деятельности.
Урочная деятельность организуется в соответствии с учебным планом, календарным учебным
графиком, расписанием занятий, санитарными правилами и гигиеническими нормативами.
Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе с учетом интересов обучающихся и
возможностей МБОУ СОШ № 12 по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Внеурочная деятельность МБОУ СОШ № 12 осуществляется через организацию кружков, секций,
проектной деятельности; организацию деятельности дополнительного образования центра «Точка
роста».
В МБОУ СОШ № 12 принимаются все обучающиеся с 1-го по 11-й класс на основании личного
заявления родителя (законного представителя) при наличии вакантных мест. В соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в 1-й
класс МБОУ СОШ № 12 прием детей осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебного
года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.
Учебный план школы и его выполнение.
Начальная школа:
1-4 классы работали по графику пятидневной рабочей недели. Количество учебных часов по всем
предметам соответствовало базисному плану. Объем нагрузки соответствовал максимально
возможной нагрузке для учащихся данных классов.
Основная школа:
5-8 классы работали по графику пятидневной рабочей недели, 9 класс по графику шестидневной
рабочей недели.
Средняя школа:
10-11 классы работали по графику шестидневной рабочей недели.
Учебный план сохранил в необходимом объѐме содержание образования. При составлении учебного
плана школы соблюдалась преемственность между предметными циклами, отдельными предметами,
учитывалась специфика школы, пожелания учащихся и их родителей (законных
представителей).Уровень недельной школьной нагрузки учащихся не превышал предельно
допустимой. По всем образовательным областям количество недельных часов было не менее
рекомендованного.
Выполнение учебного плана.
Программный материал по всем предметам изучен в полном объѐме, практическая часть учебных
программ выполнена. Количество контрольных работ в каждом классе не превышало предела
допустимого. Компонент МБОУ СОШ№12
был направлен на усиление образовательных
компонентов вариативной части (части формируемой участниками образовательного процесса),
реализацию регионального и школьного компонентов, ведение практикумов, элективных курсов,
исследовательской деятельности. Программы курсов направлены на реализацию запросов
обучающихся, сохранение преемственности, подготовку учащихся к сознательному выбору
профессий с последующим профессиональным образованием.
Учебный план обеспечивался рабочими программами, разработанными на основе государственных и
региональных программ.
Задачи на 2024-2025 учебный год :
1.
Продолжить формирование у учащихся качественных знаний, обеспечить каждому ученику
достижение в соответствии с его способностями максимально возможного уровня подготовки, не
ниже обязательного минимума.
Обеспечить обучение учащихся в соответствии с требованиями обновленных ФГОС и ФОП.
2.
Повысить показатель качества знаний учащихся в целом по школе и показатели качества
знаний учащихся по отдельным предметам. Обеспечить успешную государственную аттестацию и
выпуск учащихся 9, 11 классов.
3.
Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся, развивать у них стремление к
здоровому образу жизни.
4.
Способствовать развитию творческих способностей и познавательной активности учащихся
через урочную и внеурочную деятельность. Продолжить внедрять в практику образовательного
процесса активные формы познавательной деятельности учащихся.
5.
Активизировать внеклассную воспитательную работу, направленную на формирование у
каждого ученика гражданской ответственности, правового сознания, духовности, культуры и
толерантности, активнее участвовать в районных мероприятиях разного направления. Способствовать
участию детей в творческих конкурсах разного уровня, в интернет-конкурсах.
6.
Продолжить мониторинг организации образовательного процесса в школе, обеспечивающий
выявление тенденций и проблем развития, поиск способов их разрешения.
1.3. Анализ результатов обучения учащихся и выполнения рабочих программ.
Рабочие программы МБОУ СОШ№12 соответствуют государственным образовательным стандартам,
целям, особенностям школы и направлены на формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности. Все программы прошли процедуры рассмотрения и
утверждения. По итогам 2023-2024 учебного года учебные программы на всех уровнях обучения
выполнены на 100%.
На 30 мая 2024 года в школе обучалось 384 учащихся, из них 8 детей – инвалидов,51 ребенок
имеет статус ОВЗ, с умственной отсталостью-29 учащихся, с задержкой психического развития-19
учащихся, 2 ученика обучались на дому.
Начальная школа – 6 общеобразовательных классов и 1 класс комплект компенсирующего обучения ;
основная школа – 8 классов и 1 класс –комплект компенсирующего обучения ; средняя школа – 2
класса. Количество классов-комплектов – 18.
Результаты обученности за 2023-2024 учебный год:
На 30 мая 2024 года из 384 учащихся аттестовались 347учащихся (1 класс-безотметочное
обучение),из них:
«5» -18 учеников, 5,2 % ;
«4» и «5»- 93 ученика, 26,8 %
С одной «4»-9 учащихся, 2,6 % ;
с одной «3»-24 учащихся, 7 %.
Имеют оценку «2»-8уч-ся, что составило 2,3 %.
Успеваемость составила 97,3 %, качество- 32 %.
Учебный год
Успеваемость Качество
Условный Недопуск к Недопуск
к
перевод
ГИА-9
ГИА-11
2021-2022
96%
34%
13
0
0
2022-2023
95,8%
34,6 %
13
1
0
2023-2024
97,3 %
32%
8
0
0
Целевые
100%
42% и выше
0
0
0
показатели
Анализируя данные результаты, можно сделать вывод, что в 2024 году успеваемость повысилась на
1,5%, качество знаний понизилось на 2,6 %. Остается высоким процент учащихся, которые имеют
одну «3» - 24 ученика, что составило 7 %, эти ученики являются потенциальными «хорошистами» при
индивидуальном подходе каждого учителя-предметника и своевременном сопровождении классных
руководителей.
Также на 1.09.2024 года 4 ученика 9 класса не прошли ГИА в основной срок (Абакаров Тимурматематика, география, информатика ; Демиденко Вероника-математика и обществознание ; Горелова
Анна-география, Мишарин Даниил-география (пересдача сентябрь 2024 год).
В 2023-2024 учебном году вырос контингент учащихся, имеющих статус «ребенок с
ограниченными возможностями здоровья»-51 ученик, из них дети с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)-29 ученик, с задержкой памяти и развития-19 учащихся. Это
позволило в 2023-2024 учебном году продолжить работу разновозрастного класса-комплекта
компенсирующего обучения для 1-4 классов в количестве 7 человек, обучающихся по
адаптированной основной образовательной программе для детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) и открыть разновозрастной класс-комплект компенсирующего
обучения для 6-9 классов в количестве 17 человек, обучающихся по адаптированной основной
образовательной программе для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Проанализируем результаты успеваемости по классам за 2023-2024 учебный год:
класс
Кол-во Успеваемость качество
результативность
2А
33
94%
61%
Качество выше
школьного на 29%,
успеваемость ниже на 3,3 %
3А
22
100%
45%
Качество выше школьного уровня на 13
%, успеваемость выше на 2,3 %
3Б
24
100%
54%
Качество выше школьного уровня на
22%, успеваемость выше на 2,3 %
4А
18
100%
61%
Качество выше школьного уровня на 29
%, успеваемость выше на 2,3 %
4Б
16
100%
50%
Качество выше школьного уровня на
18%, успеваемость выше на 2,3%
5А
19
89%
42%
Качество выше школьного уровня на 10
%, успеваемость ниже школьного на
8,3%
5Б
20
90%
10%
Качество ниже школьного на 22%,
успеваемость ниже школьного на 7,3%
Качество ниже школьного уровня на
9%, успеваемость выше школьного на
2,3%
Качество ниже школьного уровня на
3%, успеваемость ниже школьного на
2,7%
Качество ниже школьного уровня на 1
%, успеваемость выше на 2,3%
Качество ниже школьного уровня на 2%,
успеваемость выше школьного на 2,3%
Качество ниже школьного уровня на
22%, успеваемость выше школьного на
2,3%
Качество ниже школьного уровня на
29%, успеваемость выше школьного на
2,3%
Качество ниже школьного уровня на
12%, успеваемость ниже школьного
уровня на 10 %
Качество ниже школьного уровня на
2%, успеваемость выше на 2,3%
6А
22
100%
23%
6Б
21
95%
29%
7А
32
100%
31%
8А
23
100%
30%
8Б
21
100%
10%
9А
32
100%
3%
10 А
10
90%
20%
11А
10
100%
30 %
1-4В
7
100%
29%
Качество ниже школьного уровня на
3%, успеваемость выше школьного
уровня на 2,3 %
5-9 В
17
100%
6%
Качество ниже школьного уровня на
26%, успеваемость выше школьного
уровня на 2,3 %
Выводы-необходимо отметить, что качество знаний ниже среднего по школе : 5 Б класс
(кл.руководитель Горбенко З.И), 6 А класс (кл.руководитель Чернега Е.А), 6Б класс (классный
руководитель Платошина М.Н), 8 «Б» класс ( кл.руководитель Трошина Н.А) , 9 «А» класс(
кл.руководитель Алехина И.А), 10А класс (кл.руководитель Чупак Н.Н) .
Успеваемость ниже среднего по школе во 2 «А» класссе (кл.рук. Фирсова Н.И),5А (кл.рук. Пругло
ВВ), 5Б класс (кл.руководитель Горбенко З.И), 6Б класс (Платошина М.Н), 10А класс (Чупак Н.Н).
Классы , в которых два показателя ниже школьного- 5Б, 6Б, 10 А.
Проблемы и пути решения:
1. Учителям-предметникам:
1.1. Усилить работу по организации контроля текущей успеваемости обучающихся в 2024-2025
учебном году, проводить подробный анализ результатов проверочных работ разного уровня по всем
предметам.
1.2. Подводить предварительные итоги результатов обучения по истечении каждого учебного месяца.
1.3. Совершенствовать качество проведения уроков, применяя новые, современные технологии и
подходы, интерактивные формы обучения.
1.4. Осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход при организации
самостоятельной работы на уроке, контроля усвоения знаний обучающимися по отдельным темам
(включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающим учащимся).
1.5. Осуществлять мониторинг работы слабоуспевающих обучающихся на уроке.
1.6. В целях ликвидации пробелов и школьной неуспешности у обучающихся, имеющих пропуски
уроков по уважительным причинам (по болезни): организовать в 2024-2025 учебном году
консультации для обучающихся, пропустивших значительное количество уроков, и для обучающихся
с низкой учебной мотивацией по основным предметам: русскому языку, математике; использовать
форму наставничества «Учитель – ученик», «ученик – ученик»; рекомендовать обучающимся и
родителям ЭОР и ЦОР для самостоятельной подготовки «Решу ВПР», «Решу ЕГЭ, ОГЭ», Учи.ру,
РЭШ; организовать в новом учебном году консультации для подготовки обучающихся 9-х и 11-х
классов к ГИА в разноуровневых (базовый и продвинутый уровень) группах.
2. Классным руководителям:
2.1. Обеспечить тесное взаимодействие с учителями-предметниками в осуществлении контроля
успеваемости обучающихся в течение 2024-2025 учебного года.
2.2. Своевременно информировать родителей (законных представителей) об успеваемости
обучающихся.
2.3. Провести анализ успеваемости на родительских собраниях. В классах, где остро стоит вопрос
низкой успеваемости, выбрать форму собрания с участием родителей и детей.
2.4. Взять под персональный контроль всех неуспевающих. Предоставлять ежемесячный отчет об
успеваемости обучающихся группы риска заместителю директора по УВР.
3. Заместителю директора по УВР:
3.1. Взять под контроль успеваемость и качество знаний в 1–11-х классах.
3.2. Усилить контроль за организацией и проведением индивидуальной работы учителей с
неуспевающими обучающимися с целью недопущения неудовлетворительных результатов обучения в
2024-2025 учебном году.
4.Психологу и социальному педагогу:
4.1.Разработать систему психолого-педагогического сопровождения учащихся в период адаптации;
скоординировать требования, методы и приемы обучения учащихся в 4-х и 5-х классах, 9-х и 10-х
классах; снизить падение успеваемости при переходе учащихся в основную школу;
5.Обеспечить социальные гарантии учащимся и их родителям для получения основного общего и
среднего общего образования;
6.Повысить личную ответственность всех педагогических работников за получение обязательного
основного и среднего общего образования всеми детьми, проживающими на территории школы
Ликвидация академической задолженности для условно-переведенных учащихся по итогам
2023-2024 учебного года:
В соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (статья 58, пункт 2.8 ) на основании неудовлетворительных годовых
отметок, выставленных в классных журналах; на основании решения заседания Педагогического
Совета
переведены
условно по итогам 2023-2024 учебного года следующие учащиеся
(8 учащихся) :
Кла ФИО ученика
предметы
Маршрут обучения
сс
2
Овчарова
Русский, математика,
ПМПК, обучение по АООП для
Вероника
английский, окр.мир,
УО
литературное чтение
2
Пономарев
Русский, математика,
ПМПК, обучение по АООП для
Вячеслав
английский, окр.мир,
УО
литературное чтение
5
Заходяка Владимир русский язык
Пересдача –сентябрь 2024
5
Пшеничный Егор
русский язык
Пересдача –сентябрь 2024
5
Ганин Денис
русский язык
Пересдача –сентябрь 2024
5
Зинченко Н
Русский язык
Пересдача –сентябрь 2024
6
Матюшенко
Виолетта
Батыцкий Никита
русский язык,
математика
алгебра, геометрия,
русский язык
Пересдача –сентябрь 2024
10
Пересдача –сентябрь 2024
В течение летнего периода Пономарев Вячеслав, Пономарева Валерия, Овчарова Вероника
прошли ПМПК, по заявлению родителей переведены на обучение по адаптированной
общеобразовательной программе для умственно-отсталых детей (интеллектуальные нарушения).
Для условно-переведенных учащихся составлены графики проведения консультаций и графики
проведения ликвидации академической задолженности, административные уведомления выданы
учащимся и родителям на совете профилактике (май 2024 года).
Проблема повышения качества образования в МБОУ СОШ№12 остаѐтся одной из самых
актуальных и приоритетных
школьных проблем. Она вытекает из противоречия между
современными требованиями к результатам образования, уровнем требований к государственной
итоговой аттестации выпускников и состоянием качества знаний обучающихся в школе на
сегодняшний день, отраженные в настоящем анализе деятельности школы.
Решение данной проблемы предполагает активную работу по направлениям:
- учет личностных особенностей обучающихся, построение образовательного процесса на принципах
индивидуализации и дифференциации,
- личностно-ориентированное обучение, вовлечение учащихся в процесс обучения,
- оптимальная расстановка кадров,
- формирование у педагогов
мотивации к инновационной деятельности, самообразованию,
повышению результативности своего труда,
- совершенствование внутришкольного контроля.
Преемственность между уровнями общего образования – одна из проблем современного
образования. В соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО , ФГОС ООО и ФГОС СОО и
ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО по реализации преемственности в системе начального, основного и
среднего общего образования школой была определена цель: создание комплекса условий по
эффективной организации образовательного процесса, психолого-педагогического сопровождения
учащихся и реализация единой линии развития учащегося на этапе адаптации в основной и средней
школе. Для реализации цели определены следующие задачи:
- разработать систему психолого-педагогического сопровождения учащихся в период адаптации;
- скоординировать требования, методы и приемы обучения учащихся в 4-х и 5-х классах, 9-х и 10-х
классах;
- разработать систему контроля успешности процесса адаптации учащихся;
- снизить падение успеваемости при переходе учащихся в основную школу.
Итак, обозначим проблемы и пути решения по данному направлению:
-внести в календарно-тематические планы по всем предметам во всех классах повторение тем в 4
четверти предыдущего года обучения,
-обеспечить повышение качества успеваемости и качества знаний учащихся в каждом классе и по
школе в целом;
- провести всероссийские проверочные работы согласно графика проведения ВПР на 2024-2025
учебный год ( апрель-май 2025) ;
-активизировать поиск путей улучшения качества знаний учащихся в условиях объективных процедур
оценки знаний учащихся (ЕГЭ в 11 классе , ОГЭ и ГВЭ в 9 классе);
-продолжить и активизировать работу по внедрению обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего образования, основного общего образования и
среднего общего образования.
1.4.Анализ результатов государственной итоговой аттестации 9 и 11 классов, ВПР.
ГИА-11 класс
В соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ, статья 59: освоение основных образовательных программ основного общего и среднего
общего образования является обязательным и проводится для выпускников независимо от формы
получения образования. В течение
2023-2024 учебного года в МБОУ СОШ №12 велась
целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка всех участников педагогического
процесса (ученики, родители, педагоги) к государственной итоговой аттестации . Мероприятия по
подготовке к государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена в 11
классе в 2023-2024 учебном году определялись документами федерального, краевого,
муниципального и школьного уровней и проводились согласно плану подготовки к государственной
итоговой аттестации .
Сформирована нормативно-правовая база ЕГЭ, где собраны документы различных уровней –
федерального, регионального, муниципального и школьного. Выдержки из нормативных документов
в течение учебного года размещались на школьном стенде, в школьной библиотеке, методическом
кабинете, на официальном сайте школы. В предметных кабинетах (математика, русский язык и
литература, химия, биология, география, обществознание, история, физика, информатика, английский
язык) также были оформлены стенды по подготовке к ЕГЭ. Проведена проверка информационных
стендов в предметных кабинетах. Вся процедура подготовки и проведения государственной итоговой
аттестации в форме единого государственного экзамена в МБОУ СОШ №12 прослеживается через
приказы, решения педсоветов, методического совета, справки внутришкольного контроля. Отработан
механизм доведения нормативно-правовой базы до участников образовательного процесса и
родителей выпускников (или лиц их заменяющих). Нормативная документация доводилась в срок до
всех участников учебно-воспитательного процесса - учителей , учащихся и их родителей.
В течение 2023-2024 учебного года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11
класса и их родителей , педагогов школы по вопросам подготовки к ЕГЭ в 2024 году. Проводились
ученические и родительские собрания, собрания с педагогическими работниками, где
рассматривались вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ
в 2023-2024 учебном году.
Проводилось индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам
подготовки к государственной итоговой аттестации. С родителями учащихся проводились
индивидуальные встречи, собеседования, регулярно доводились до их сведения результаты
успеваемости учащихся; администрация школы неоднократно обращалась с просьбой к родителям
усилить контроль над успеваемостью, посещаемостью учебных и дополнительных занятий (имеются
подтверждение - административные извещения). Распространялись памятки и буклеты родителям и
выпускникам по подготовке к ЕГЭ в 2024 году.
В течение 2023-2024 учебного года проводилась проверка школьной документации - рабочие
программы и КТП, классные журналы, личные дела, дневники (имеются справки внутришкольного
контроля), выполнение государственных программ в полном объеме (изучение материала, проведение
практических работ, контрольных работ и т.д.). На начало учебного года рабочие программы
педагогов были тщательно проверены на предмет соответствия количества контрольных работ и
практических занятий установленным нормам. В ходе контроля было установлено соответствие
рабочих программ требованиям государственного образовательного стандарта, был сделан вывод,
что рабочие программы учителей, преподающих в 11-м классе, соответствуют государственным
образовательным программам по предметам .
Проведены
«Часы контроля» по теме «Работа учителей-предметников и классных
руководителей со слабоуспевающими учащимися при подготовке к государственной итоговой
аттестации в 2023-2024 учебном году» (декабрь 2023 года, повторно – февраль 2024 года).
В течение 2023-2024 учебного года проводился мониторинг по результатам КДР, МДР и АДР по
обязательным предметам и предметам по выбору, мониторинг по тематическим контрольным работам
+ оценки
за полугодие (10-11 классы ). После написания каждой диагностической работы
составлялся тематический план устранения пробелов в знаниях учащихся, проводились
коррекционные мероприятия и отрабатывались западающие темы до полного устранения пробелов в
знаниях учащихся. Велись журналы проведения консультаций по математике , русскому языку и
предметам по выбору в 11 классе.
В 2023-2024 учебном году в МБОУ СОШ №12 в 11 классе обучалось 10 учащихся, все 10
учащихся были допущены к сдаче государственной итоговой аттестации. Необходимо отметить, что
все 10 выпускников прошли ГИА и получили документы о среднем общем образовании .
Рассмотрим результаты ЕГЭ по обязательным предметам - математика и русский язык за 3
года по школе :
Учебный год
Предмет
Средний балл
% сдачи
2022 год ( 4 из 9
учащихся)
Математика
(базовый)
4,5
100%
2023 год ( 2 из 6
учащихся)
Математика
(базовый)
3,5
100%
2024 год ( 6 из 10)
Математика
(базовый)
3,8
100% (Беляева А
сдала с 3 раза)
2022год
(5 учащихся из 9)
Математика
(профильный)
55,2
100%
2023 год
(5 учащихся из 9)
Математика
(профильный)
38
80%
2024 год
(4 учащихся из 10)
Математика
(профильный)
77,5
100%
2022 год-9 уч-ся
Русский язык (ЕГЭ)
71,9
100%
2023 год-6 уч-ся
Русский язык (ЕГЭ)
68,2
100%
2024 год-10 уч-ся
Русский язык (ЕГЭ)
64,2
100%
Внутренний анализ результатов ЕГЭ обязательных предметов показал, что средний балл по
математике(Б) вырос на 0,3 балла(учитель Валяревич ВВ), Беляева Альбина сдала математику
базового уровня с 3 раза; по математике (П) средний балл вырос на 39,5 %, самый высокий
результат-Егошина Алиса-80 баллов ; по русскому языку в 2024 году падение результата по
среднему баллу на 4 балла (учитель Якунькина А.Р), но Наумова Вероника набрала 100 баллов,
Егошина Алиса-94 балла, Горбачева Ксения 81 балл.
Результаты обязательных предметов ЕГЭ-2024 года по среднему баллу на уровне школа-районкрай:
Математика
Математика
Русский
(профильный)
(базовый)
язык (ЕГЭ)
МБОУ СОШ №12-2024
77,5
3,8
64,2
61
4,2
68
Район-2024
63,5
4,2
67,2
Край -2024
62,55
63,88
Россия -2024
Как видно из таблицы в 2024 году :
- средний балл по русскому языку (ЕГЭ) ниже районного на 3,8 балла, ниже краевого уровня на
3 баллов, но выше российского на 0,32 балла (учитель Якунькина А.Р);
-средний балл по математике (профильный уровень) выше районного на 16,5 балла; выше
краевого уровня на 14баллов, выше российского на 15 баллов (учитель Валяревич В.В);
- средний балл по математике (базовый уровень) ниже районного на 0,4 балла; ниже краевого
уровня на 0,4 баллов ( учитель Валяревич В.В).
Проанализируем результаты ЕГЭ-2024 года по предметам по выбору.
В 2023 году учащимися были выбраны для сдачи ЕГЭ следующие предметы по выбору обществознание-5 учащихся, биология-2 учащихся.
Предмет
Школа
Район
край
Россия
Не преодолели
(средний балл)
порог успешности
Биология-2022
53,3
54,5
51,6
50,2
0
Биология-2023
Биология-2024
обществознание-2022
обществознание-2023
26
47,6
69
55
53,9
59,5
64,1
71,4
52,6
57,2
63
62,5
54,13
59,8
2
1 (Коцюба А)
0
0
обществознание 2024
49,3
63,1
57,9
55,05
0
Физика -2024
70
60,3
61,9
63,21
0
История 2024
36
56,9
54,4
57,19
1 (Дуброва Н)
в 2024 году ВЫШЕ российского показателя средний балл по физике на 6,79 балла (учитель Наумцева
А,В, ученик Есипенко С);
НИЖЕ российского по биологии на 6,53 балла (учитель Чупак НН, Егошина А-76 баллов, Коцюба
А-26 баллов-не преодолела порог успешности), выше в сравнении с 2023 годом на 21,6 балла;
НИЖЕ российского по обществознанию на 5,75 балла (учитель Платошина М.Н, Горбачева К-64
балла) ; ниже в сравнении с 2023 годом ниже на 5,7 балла;
НИЖЕ российского средний балл по истории на 21,19 балла (учитель Платошина М.Н, Дуброва Нне преодолела порог успешности)
Показатель «Доля выпускников с наибольшими баллами по 3 предметам»:
до 160 баллов-4 ученика, 40%
161-220 баллов-1 ученик, 10%
221-250 баллов-3 ученика , 30 %
251-300 баллов-нет .
ГИА-9 класс.
В 2023-2024 учебном году среди выпускников 9-х классов ( 31 ученик школы) нет выпускников,
которые получили аттестат об основном общем образовании с отличием.
На 1.09.24 не получили аттестат об основном общем образовании 4 ученика: Абакаров Тимурматематика, география, информатика ; Демиденко Вероника-математика и обществознание ; Горелова
Анна-география, Мишарин Даниил-география (пересдача сентябрь 2024 год).
Проанализируем результаты ГИА по обязательным предметам – математика и русский язык
за 3 года:
Год
предмет
«5» «4» «3» «2»
успеваемость качество
2022
Математика
0
11
13
2
92,4
42,3
2023
Математика
2
7
11
1
95
43
2024
математика
0
23
6
2
94
74
2022
Русский язык
12
10
3
1
92,2%
84,6
2023
Русский язык
3
11
7
0
100
66,7
2024
русский язык 7
13
10
0
100
67
Проводя анализ результатов, можно сделать вывод:
Математика : успеваемость на уровне 2023 года, качество выросло на 31% (учитель Козлитина
И.Н);
Русский язык: успеваемость 100%, качество выросло на 0,3 % (учитель Астрицкая Л.А).
Анализ результативности обязательных предметов и предметов по выбору по среднему и
совокупному баллу школы:
Предмет
(средний Школа
Район
Выводы
балл)
Математика
15,2
15,8
средний балл ниже районного показателя на
0,6балла , учитель Козлитина И.Н
Русский язык
24
25
средний балл ниже районного показателя на
1 балл учитель Астрицкая Л.А
Информатика
11,1
10,6
средний балл выше районного показателя на
0,5 балла, учитель Чернега Е.А
Обществознание
22
22
средний балл на уровне районного
показателя, учитель Платошина М.Н
География
20,4
20,6
Средний балл ниже районного показателя на
0,2 балла, учитель Чупак Н.Н
английский язык
56
54
средний балл выше районного показателя на
2 балла, учитель Блохина И.Г
Необходимо отметить, что в 2024 году в МБОУ СОШ № 12 средний балл выше районного по 2
предметам -английский язык, , информатика.
Задачи на 2024-2025 учебный год:
-улучшить результаты государственной итоговой аттестации в 2024-2025 учебном
году по
обязательным предметам и предметам по выбору в форме ЕГЭ-11 класс (биология, обществознание,
история) , ОГЭ (география) - 9 класс ;
-работать над повышением качества образования, среднего балла, совокупного балла как по
обязательным предметам , так и по предметам по выбору в 9 и 11 классах;
-исключить риски ЕГЭ и ОГЭ (качественная информационно-разъяснительная работа с учащимися и
родителями) , повысить процент учащихся с высокими баллами по трем предметам ЕГЭ;
-соблюдать объективность выставления отметок (текущие, промежуточная аттестация, четверть,
полугодие, год);
- активизировать работу педагогического коллектива по повышению эффективности урока, как
основной дидактической единицы УВП через применение современных форм, приемов и методов
обучения;
- продолжить индивидуальную работу со слабоуспевающими и сильными учащимися по программе
«Наставничество» (формы учитель-ученик, ученик-ученик) для улучшения успеваемости и качества
обучения;
- продолжить работу с сайтами «ФИПИ», «Решу ЕГЭ и ОГЭ» , «РЭШ» и другими электронными
образовательными платформами;
-изучить нормативные документы (спецификации, кодификаторы, демонстрационные варианты
КИМ), определяющие структуру и содержание экзамена, обращая внимание на изменение в структуре
и содержании экзаменационной работы по сравнению с предыдущим годом.
-проанализировать результаты выполнения заданий по каждому блоку содержания учебного предмета
на разных уровнях сложности, результаты по видам деятельности с выделением типичных ошибок,
которые следует учесть при подготовке к ГИА в 2024 году.
-развивать читательские умения обучающихся: находить информацию в тексте, интегрировать,
интерпретировать, анализировать информацию и делать выводы, использовать задания, в которых
информация представлена в разных знаковых системах (текст, таблица, график, рисунок, схема).
-оказать помощь ученику в формировании индивидуальной траектории подготовки к ГИА с учетом
текущего уровня знаний и планируемого выбора дальнейшей профессии. Кроме того, необходима
адекватная оценка в течение учебного периода знаний, умений и навыков в соответствии с их
индивидуальными особенностями и возможностями.
-обратить особое внимание при подготовке к ГИА на повторение и закрепление материала, который
традиционно вызывает затруднения у выпускников по каждому учебному предмету.
-уделить особое внимание выполнению тренировочных работ по предметам в формате КИМ. Для
этого использовать Открытый банк заданий ОГЭ, компьютерные тренажеры, а также сборники «Я
сдам ОГЭ» и др.
-продолжить работу школьного ППк с районной ПМПК по установлению отдельным учащимся
статуса «учащиеся с ОВЗ» для прохождения ГИА в щадящем режиме;
-усилить практическую направленность обучения и функциональную грамотность по предметам,
учить школьников применять полученные знания и умения в ситуациях близких к реальной жизни;
-предусмотреть в плане внутришкольного контроля на 2024-2025 учебный год персональный
контроль за преподаванием предметов по выбору в выпускных классах (11 класс - биология,
обществознание, история; 9 класс- все предметы )
ВПР-2024. Всероссийский проверочные работы – это комплексный проект в области оценки качества
образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской
Федерации, мониторинг введения федеральных государственных образовательных стандартов
(ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых
стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.
Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий,
а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания. ВПР проводились
весной 2024 г. в виде мониторинга качества образования.
В 2024 году в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования
и науки от 21 декабря 2023 года № 2160 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме Всероссийских проверочных работ в 2024 году», письмом министерства
образования, науки и молодѐжной политики Краснодарского края от 8.12.2023 № 47-01-13-23898/23
«О проведении Всероссийских проверочных работ в 2024 году», приказом управления образования
администрации муниципального образования Абинский район от 17 января 2024 года №22 «О
проведении Всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях
муниципального образования Абинский район в 2024 году» всероссийские проверочные работы
проводились в 4, 5, 6, 7, 8-х классах.
Всероссийские проверочные работы в МБОУ СОШ№12 проводились согласно графика (март-апрель
2024 года) в соответствии с Порядком проведения всероссийских проверочных работ и методических
рекомендаций.
Анализ результатов ВПР в МБОУ СОШ№12 ( март-апрель 2024 год)
класс предмет
Кол-во
Оценки ВПР (кол-во, проценты)
примечание
писавши 2
3
4
5
Понизи Пов подт Ус
х ВПР
ли
ыси верд пев
ли
или ае
мо
сть
/ка
чес
тво
100
11
8уч
6История Биология –
География –
ФизикаХимия4
5
Русский
язык–
Математика-
История -
6
1-12,5%
0-0
5-62,5%
7-78%
0-0
0-0
6-67%
0-0
7-78%
2-22%
0-0
0-0
8-89%
2-25%
2-22%
2-25%
-
111%
75%
889%
-
-
9-100
3-33%
0
-
-
9-100
1-11%
-
-
9100%
4-13%
-
2787%
87,5
100
100
100
100
100
-22
100
100
9361
5-15%
-
4-12%
1-3%
2785%
2785%
100
-75
100
-94
5-16%
2-6%
25-78
3-9%
2-6%
3-9%
-
3-9%
-
8-21%
-
2785%
3191%
2991%
31-79
8125
9753
100
-68
9756
8728
4-10%
-
4-21%
-
1-6%
-
1-5%
1-5%
9уч
9уч
9уч
9уч
31 уч
2-7%
10-32%
11-35%
8-26%
0-0
8-25%
14-44%
10-31%
32 уч
Окружающий 32 уч
мирРусский язык- 32 уч
Математика -
0-0
0-0
0-0
2-6%
16-50%
14-44%
6-19%
18-56%
7-22%
1-3%
1-32%
14-44%
15-47%
2-6%
0-0
11-32%
13-41%
20-59%
15-47%
3-9%
3-9%
32 уч
34 уч
Биология -
32 уч
Русский язык
-
39 уч
Математика -
39 уч
Общество-6б
19 уч
История -6а
18 уч
География-6а
21 уч
1-3%
5-13%
23-59%
11-28%
-
2-5%
22-56%
15-39%
-
2-11%
3-15%
8-42%
6-32%
0-0
0-0
7-39%
7-33%
11-61%
13-62%
0-0
1-5%
3590%
1579%
1796%
19-
9539
8974
100
-61
100
7
8
Биология-6б
19 уч
Математика -
24 уч
Русский язык
-
25 уч
География
26 уч
биология
24 уч
Математика -
34 уч
Русский язык
34 уч
Химия-8а
16 уч
Физика-8б
13 уч
История-8а
14 уч
Общество-8б
16 уч
0-0
11-58%
5-26%
3-16%
3-12%
10-42%
9-38%
2-8%
2-8%
17-68%
6-24%
0-0
0-0
11-42%
11-42%
4-16%
0-0
12-50%
11-46%
1-4%
2-6%
17-50%
14-41%
1-3%
5-15%
16-47%
11-32%
2-6%
1-6%
9-56%
5-31%
1-6%
2-15%
9-70%
2-15%
0-0
0-0
5-36%
7-50%
2-14%
1-6%
6-38%
8-50%
1-6%
2-11%
-
4-17%
-
3-12%
1-4%
2-8%
-
2-8%
1-4%
6-18%
-
6-18%
3-9%
2-13%
-
3-23%
-
3-21%
-
3-18%
-
90%
1789%
2083%
2184%
-67
100
-42
8846
9224
2492%
2188%
2882%
2574%
1487%
1077%
1179%
1382%
100
-58
100
-50
9444
8538
9437
8515
100
-64
9456
ВПР не являются государственной итоговой аттестацией. Они проводятся школой самостоятельно,
с использованием единых вариантов заданий для всего государства, разрабатываемых на федеральном
уровне, которые дают возможность оценить учебные результаты обучающихся по единым критериям.
Отличительными особенностями ВПР являются: во-первых, единство подходов к составлению
вариантов и их оцениванию; во-вторых, использование современных технологий, позволяющих
обеспечить практически одновременное выполнение работ обучающимися всех школ Российской
Федерации. Задания ВПР включают в себя наиболее значимые элементы по каждому учебному
предмету, важные для общего развития выпускника и его жизни в обществе, в том числе,
необходимые каждому гражданину знания
Как видно из таблицы успеваемость учащихся 4-8 классов по результатам ВПР находится в пределах
100-74%, необходимо отметить наиболее низкий результат качества знаний -по русскому языку-5
класс, русский язык и математика -6 класс, русский язык-7 класс, русский язык, физика ,химия-8
класс.
Задачи по результатам написания ВПР на 2024-2025 учебный год:
-Провести повторно анализ результатов ВПР-2024 в разрезе классов и предметов на уровне школарайон-край;
-Провести анализ результатов ВПР-2024 в разрезе предметов и классов. На основе проведенного
анализа результатов ВПР: внести корректировки в рабочие программы в разрезе предметов;
составить план коррекционной работы по устранению пробелов; организовать сопутствующее
повторение на уроках для учащихся с низким качеством обучения;организовать работу по
организации повторения и закрепления материала, который из года в год вызывает затруднение у
многих выпускников, сформировать планы индивидуальной работы с учащимися с низкой
мотивацией на учебную деятельность и с учащимися, показывающими высокие результаты обучения
(индивидуальные образовательные траектории);
-Определить проблемные поля и дефициты в виде несформированных планируемых результатов по
каждому учебному предмету, по которым выполнялась ВПР;
-Спланировать тематический контроль по выявленным затруднениям и их учету в каждой параллели,
а также контроль за деятельностью учителей по коррекции преподавания с учетом выявленных
проблемных зон;
-Организовать системную индивидуальную работу по развитию у обучающихся умений
анализировать информацию;
-Работать над объективностью выставления отметок (постоянно);
-Организовать внутришкольный контроль за качеством преподавания всех учебных предметов в
соответствии с требованиями обновленных ФГОС и ФОП;
- Активизировать работу по использованию электронных ресурсов по оценке функциональной
грамотности обучающихся;
-Педагогам принимать участие в вебинарах, работе стажировочных площадок, заседаниях районных и
школьных методических объединений с целью повышения метапредметных компетенций, педагогам
вовлекать обучающихся в различные конкурсы, мероприятия метапредметной направленности
1.5.Анализ воспитательной работы школы и уровня воспитанности обучающихся.
Главной целью воспитательной работы школы в 2023-2024 учебном году является личностное
развитие школьников, проявляющееся:
1)
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2)
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их
социально значимых отношений);
3)
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения
сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления
социально значимых дел).
Таким образом, одним из результатов реализации программы является приобщение обучающихся к
традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.
Программа воспитания представляет собой открытый для всех субъектов образовательной
деятельности документ, дающий представление о направлениях и содержании воспитательной работы
МБОУ СОШ № 12.
Вся воспитательная работа в 2023-2024 учебный год строилась в рамках модульной структуры.
Каждый модуль ориентирован на достижение конкретных воспитательных задач. В центре такого
модуля собраны воспитательные события, позволяющие планомерно, переходя от одного к другому,
задать четкий ритм жизни коллектива школы, избежать стихийности, оказывать действенную помощь
каждому учащемуся и их родителям. Вся воспитательная работа за 2023-2024 учебный год
проводилась согласно инвариантным и вариативным модулям:
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Модуль «Школьный урок»
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»
Модуль «Профилактика и безопасность»
Модуль «Самоуправление»
Модуль «Работа с родителями»
Модуль «Профориентация»
Реализацией программы воспитания и плана занимался штаб воспитательной работы. Особое
внимание уделялось профилактической работе с детьми и родителями , еѐ результаты:
1.
Занятость учащихся во внеурочное время.
1.1. Дополнительное образование
В 2023-2024 учебном году продолжили взаимодействие: районным казачьим обществом, домом
детского творчества, администрацией Федоровского сельского поселения с целью организации
полезной занятости учащихся.
В школе с начала учебного года проводится работа по внеурочной занятости и развитию
познавательных интересов учащихся. Согласно утвержденному единому расписанию в школе
работали разнообразные кружки и секции для всех возрастных категорий учащихся. По плану работы
спортивного клуба «Олимп», прошли ряд спортивных мероприятий (спортивные соревнования,
флешмобы, дни здоровья и др.) которыми было охвачено 280 учащихся, что составляет 71% от
общего количества школьников. Под руководством учителя физической культуры Фисик И.А
проводилась регулярная работа с учащимися по сдаче норм ГТО, что позволило увеличить
количество учащихся получивших значки и удостоверения.
Кроме того, в рамках ФГОС, в 1-11 классах действовала система внеурочной деятельности учащихся
Направление внеурочной деятельности Кол-во учащихся
Спортивно-оздоровительное
138
Духовно-нравственное
75
Социальное 111
Обще интеллектуальное 328
Общекультурное
117
В 2023-2024 учебном году в школе продолжил свою работу центр образования цифрового
гуманитарного профилей «Точка роста». Занятия данного центра посетили 245 школьника, что
составило 71 %.
А также, в течение года на базе школы проходили занятия клуба «ABC» по подготовки учащихся 9-11
классов к государственной итоговой аттестации. Проведя мониторинг среди учащихся, установлено,
что особой популярностью у школьников в этом учебном году пользовалась спортивная секция по
волейболу, занятия по «Робототехнике», «Виртуальной и дополненной реальности».
1.2. Участие в общешкольной жизни
Так же с целью организованной занятости учащихся во внеурочное время по плану общешкольных
мероприятий были организованы и проведены следующие мероприятия:
1.
Праздник, посвященный началу учебного года «Все начинается со школьного звонка»
2.
Еженедельные
рабочие
линейки
и информационные пятиминутки каждый
понедельник
3.
Уроки мужества
Каждую пятницу
4.
КТД «Безопасное детство»
5.
КТД «Все на выборы»
6.
Выборы атамана и лидера школы.
7.
КТД «Учителя вы в нашем сердце остаетесь навсегда…»
8.
КДТ «Милой, доброй, нежной
- я зову тебя»
9.
Акция «30 дней до Нового года»
10.
Вечер встречи
школьных друзей «Школьный альбом воспоминаний»
11.
Фестиваль патриотической песни «Пою тебя моя Россия»
12.
КТД «Выпускная весна»
Все классные и общешкольные мероприятия проходили в соответствии с эпидиологическими
нормами и правилами.
Ученики школы принимали участие в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях,
творческих конкурсах различного уровня, олимпиадах. Являлись активными участниками различных
социальных проектов, 20 учащихся приняли участие в творческих конкурсах различного уровня
(летопись казацкую листая, экология в живописи, пасхальные традиции, я выбираю безопасный труд,
однажды в новый год, самое синее море рождество христово и др.) , среди них есть победители и
призеры.
Неоднократно вопрос организации внеурочной занятости рассматривался и анализировался на
совещаниях и заседаниях педагогического совета.
Вместе с тем выявлен ряд проблем, на которые необходимо обратить внимание:
спектр кружков, который не востребован детьми;
низкое качество проводимых занятий, отсутствие заинтересованности педагогов и мотивации
учащихся;
слабое взаимодействие классных руководителей с педагогами дополнительного образования;
проведение дополнительных занятий носит не системный характер;
отсутствие контроля за внеурочной занятостью учащихся состоящих на всех видах
профилактического учѐте со стороны классных руководителей;
несвоевременное оформление документации.
2.
Школьное ученическое самоуправление
Для реализации развития школьного ученического самоуправления в начале 2023-2024 учебного года
в школе прошли выборы лидера школы и совета старшеклассников в классах казачьей
направленности выбраны атаманы классов.
Еженедельно классами в течение всего года осуществлялось дежурство по школе, учащиеся
осуществляли постоянный контроль за соблюдением санитарно - гигиенических правил, норм
поведения, результаты и анализ которого проводился на заседаниях совета старшеклассников.
Ежемесячно проходят заседания совета старшеклассников, где обсуждаются планы на будущее,
решаются организационные вопросы. В этом учебном году в работу школьного ученического
самоуправления включилась начальная школа.
В работе данного направления были следующие недоработки:
отсутствие программы развития школьного самоуправления в начальной школе;
слабая организация самоуправления в классе;
слабое взаимодействие куратора ШУС с классными руководителями.
3.
Безопасность
Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение
безопасности жизнедеятельности учащихся. Создание безопасных условий учебы и воспитания,
проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в
повседневной деятельности образовательного учреждения.
В 2023-2024 учебном году вопросам безопасности уделялось особое значение. С целью реализации
работы по данному направлению прошли следующие мероприятия: месячник по профилактике ДДТТ,
месячник антитеррористической и противопожарной безопасности, регулярные инструктажи
безопасности по вопросам безопасности с раздачей памяток для учащихся и родителей. В рамках
краевой программы «Безопасные дороги Кубани», ежемесячно в классах проходили классные часы по
профилактики дорожно-транспортного травматизма, еженедельные пятиминутки по безопасности.
Вопросы безопасности неоднократно рассматривались на общешкольных и классных родительских
собраниях.
Несмотря на проведенную работу, наиболее опасное время получения травм в школе – остается:
перемена, урок физической культуры, ожидание автобуса
(загруженность спортивного зала по два
класса, отсутствие контроля за дежурством по школе, отсутствие занятий внеурочной деятельности).
4.
Работа с родителями
В течение всего учебного года велась активная работа с родителями, прошли три общешкольных
родительских собрания на тему «Организованное начало учебного года» и «Безопасность детей в
период зимних каникул, выходных и праздничных дней»,«Итоги 2023-2024 учебного года» (в очном и
дистанционном режиме). Все классные родительские собрания проходили согласно плану работы
классных руководителей с родителями.
Велась и индивидуальная работа с родителями по различным вопросам, что позволяет наладить
доверительный контакт с родителями, а так же работа по привлечение родителей к участию в
концертных, конкурсных программах которые также способствует укреплению связей школы с
семьей. Не смотря на положительную динамику в работе данного направления, остается место
некомпетентности классных руководителей в некоторых вопросам касающихся воспитания и
обучения детей.
5.
Работа с классными руководителями.
Работа с классными руководителями осуществлялась в рамках: методического объединения,
совещаний классных руководителей, индивидуальных консультаций, а так же еженедельных
планерок и ежедневной тесной работы.
Проведены обучающие семинары на следующие темы: «Рекомендации и требования при оформлении
планов воспитательной работы с классом», «Повышение эффективности индивидуальнопрофилактической работы с учащимися и семьями группы риска», «Работа классного руководителя
по выявлению ранних признаком детского и семейного неблагополучия», «Профилактика
дивиантного и суицидального поведения подростков», «Как воспитать лидера» и др.
В период весенних каникул в школе прошла методическая неделя классных руководителей. В рамках
данного мероприятия прошли открытые мероприятия воспитательного характера для учащихся 1-11
классов.
Всеми классными руководителями были оформлены планы воспитательной работы с классом в
соответствии с предъявляемыми к ним требованиями. Раз в четверть проводился анализ планов,
делалась корректировки, давались рекомендации.
На протяжении всего учебного года анализ планов воспитательной работы классных руководителей
показал, что ответственно строят свою работу с классным коллективом следующие педагоги:
Овчаренко Е.Я., Фирсова Н.И., Лѐвкина С.Н.
В планах подробно расписаны цели, задачи, формы и методы, направления работы. Четко
прослеживается индивидуальная работа с учащимися и родителями, логическая взаимосвязь,
последовательность, данные планы отвечали всем принятым требованиям.
6.
Профилактика
Наиболее острой и проблемной остается работа по ранней профилактике и выявлению детского и
семейного неблагополучия.
С целью организации работы по профилактике правонарушений для учащихся в течение всего
учебного года проходили классные часы по правовой тематике, пропаганде ЗОЖ, направленные на
формирование жизнестойкости, инструктажи по ТБ, правовые пятиминутки на линейках, проводилась
индивидуальная работа с учащимися и родителями, осуществлялся патронаж семей на дому, внедрена
и активно используется новая форма: «Профилактически-правовой месячник», который проходит два
раза в год в декабре и мае. Неоднократно на родительских собраниях были рассмотрены вопросы:
правовые аспекты несовершеннолетних и ответственность родителей за жизнь, безопасность и
здоровье детей. Психологом и социальным педагогом школы ведѐтся индивидуальная работа с детьми
и семьями, а так же коррекционная работа с учащимися, состоящими на всех видах
профилактического учета. Ежедневно осуществляется контроль посещаемости учащимися школы.
Социально-психологической
службой
проведена
социометрия
и
диагностика
уровня
психоэмоционального состояния учащихся, выявлена группа риска, даны рекомендации по работе с
данными учащимися учителям и родителям. Проведено тестирование учащихся 14-18 лет на
выявление склонности к употреблению психоактивных веществ.
С начала 2023 года школа тесно сотрудничала с отделом социальной защиты населения, проводятся
ежемесячные сверки о состоянии дел детей, семей состоящих на учете в ТЖС совместные
рейды и профилактическая работа с семьями.
В школе функционирует Совет по профилактике. Согласно плану работы один раз в месяц проходят
заседания Совета. В 2023-2024 учебном году состоялось 9 заседаний. Рассмотрено 40 личных дела, 2
семьи были приглашены на заседание совета профилактики при администрации Фѐдоровского
сельского поселения.
За период 2023-2024 учебного года на всех видах профилактического учета состояли: КДН и ЗП 6, ВШУ – 38, ТЖС 8 семей.
В конце учебного года проведена работа с «группой риска», с родителями и детьми проведены
индивидуальные инструктажи и выданы памятки по темам: «Безопасность на воде», «Исполнение
закона 1539», «Ответственность родителей за оставление детей без присмотра», «Ответственность
родителей за воспитание и содержание своих детей», «Правовые аспекты вождения авто-мото
транспорта несовершеннолетними», «Детский алкоголизм», «Опасность курения для молодого
организма» и др.
В течение года уделялось внимание вопросу по социализации несовершеннолетних, оформлен банк
данных 14-летних учащихся, не имеющих документов. Для решения данной проблемы школой были
проведены ряд следующих мероприятий: приглашение родителей на совет профилактики,
индивидуальные консультации родителей, родительские собрания с целью разъяснения прав
несовершеннолетних и необходимости оформления документов.
Несмотря на организованную работу в данном направлении, наблюдается рост несовершеннолетних
совершивших преступление, а так же увеличился процент «трудных» семей, проблема детскородительских отношений.
Несмотря на организацию работы в данном направлении имеются ряд существенных недостатков,
негативно отражающихся на ее результативности.
отсутствие надлежащего контроля со стороны законных представителей;
ослабление контроля за внеурочной деятельностью;
недостаточно эффективная работа классного руководителя по раннему выявлению признаков
семейного неблагополучия и их устранению;
отсутствие должной индивидуально-профилактической работы классного руководителя с
ребенком и семьей.
Анализируя проделанную работу за 2023-2024 учебный год, можно сказать, что поставленные цели
реализованы на недостаточном уровне. Проделанная работа была направлена на формирование
коллективов классов, интеллектуальному (участием в конкурсах разного уровня), нравственному и
физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих
способностей, привитию навыков культуры общения, обогащению знаний обучающихся.
Таким образом, в целях решения выявленных проблем в воспитательной деятельности школы
необходимо обратить внимание на решение следующих задач в 2024 – 2025 учебном году:
совершенствование работы с педагогическими кадрами через использование различных форм,
методов и приѐмов, эффективно влияющих на повышение качества обучения и воспитания;
создание условий для воспитания чувства патриотизма и гражданского долга, уважения и
интереса к истории своей страны, родного края;
активизация деятельности органов ученического самоуправления путем выявления реальных
потребностей учащихся и обновление ее содержания;
через систему внеурочной деятельности, дополнительного образования и самоуправления
развитие у учащихся коммуникативных навыков с целью
успешной социализации выпускников;
реализация индивидуальных образовательных возможностей, обеспечение поддержки
обучающихся, имеющих трудности в обучении;
формирование сознательного отношения к здоровому образу жизни;
развитие спортивно-оздоровительной работы с целью укрепления здоровья учащихся;
усиление общекультурной направленности общего образования в целях адаптивных
возможностей школьников;
активизация работы по профилактике жестокого обращения с детьми, суицидальных
проявлений среди подростков, а также совершения
правонарушений
и
преступлений
несовершеннолетними
и
в
отношении
них, профилактике деструктивного поведения подростков и молодежи,
предупреждения вовлечения детей и молодежи в деструктивные сообщества и антиобщественные
действия, причиняющие вред их здоровью и жизни;
активизация работы по профилактике употребления алкоголя,
наркотических, ПАВ и других запрещенных веществ несовершеннолетними;
усиление контроля за обучающимися, находящимися в «группе риска», отслеживание
динамики поведения, обучения, развития;
повышение уровня заинтересованности родителей в школьных делах;
совершенствование работы по вовлечению родительской общественности в творческую,
социально значимую деятельность, направленную на повышение авторитета семьи и школы;
воспитание трудолюбия и творческого отношения к учению, труду, жизни через
первоначальный опыт участия обучающихся в различных видах
общественно полезной и личностно значимой деятельности;
привлечение классными руководителями родителей к участию во внеурочной деятельности.
1.6.Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения
УВП.
Целью психологического сопровождения в 2023-2024 году - создание социально-психологических
условий для успешного обучения и воспитания, содействие психологическому и личностному
развитию обучающихся с ОВЗ.
Основные задачи:
1.Обеспечение комфортных психологических условий, способствующих развитию каждого ребенка с
ОВЗ в соответствии с его потенциальными возможностями;
2.Содействие созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе детей и
взрослых;
3.Развитие у воспитанников навыков психологической компетентности: овладение социальными
нормами поведения; ориентация на «другого», как субъекта общения; формирование ситуативной
адекватности (умение ориентироваться в ситуации и выбирать модели поведения);
Деятельность педагога-психолога в 2023-2024учебном году была реализована по следующим
направлениям:
- диагностическая работа
- психокоррекционная и развивающая работа
- консультативная работа
- профилактическая работа
- организационно-методическая работа педагога-психолога
Годовое планирование было составлено с учетом всех направлений работы с детьми ОВЗ, которые
реализуются через различные формы работы групповые и индивидуальные коррекционноразвивающие занятия, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, тренинги,
психологические игры.
1. Диагностическая работа
В течение 2023-2024 учебного года диагностическая работа включала в себя обследование детей с
помощью специальных методик, с целью анализа развития познавательных способностей,
определения индивидуальных особенностей и склонностей личности учащегося, а также выявления
причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации и дальнейшего
формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности.
Коррекционно-развивающая работа
Коррекционно-развивающая работа проводилась в форме индивидуальных и групповых занятия
согласно утвержденному расписанию. На занятиях велась работа по снижению уровня тревожности,
эмоционального напряжения, развитию эмоционально-волевой сферы, основных психических
процессов, мыслительных операций и коммуникативных навыков. Используются элементы арттерапии, игровой терапии, сказкотерапии, изотерапия, развивающие упражнения.
Были проведены групповые занятия и индивидуальные занятия.
Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:
-развитие познавательной сферы
-коррекция эмоционального состояния
-работа со стрессовыми состояниями
-коррекция агрессивного поведения
-развитие коммуникативных навыков
Психолого-педагогическое консультирование
С сентября 2023 г. по май 2024 г. педагогом-психологом, проводилось психологическое
консультирование и беседы с учащимися, с педагогами, с родителями с целью создания условий для
активного усвоения и использование учениками, педагогами и родителями социальнопсихологических знаний в процессе обучения, общения и личностного развития детей. Проводились
как индивидуальные, так и групповые консультации, и беседы со всеми участниками
образовательного процесса, как по личному желанию самого консультируемого, так и по запросу.
В течение года проводились консультации педагогов по вопросам:
- проблемы коррекции взаимодействия с отдельными воспитанниками на учебном и воспитательном
уровне;
Профилактическая и просветительская работа
-Выступление на районном семинаре педагогов-психологов «Токсическое воздействие алкоголя и
наркотических веществ на организм человека: причины и последствия».
Организационно-методическая работа и самообразование
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- подготовка к семинарам, практическим занятиям, консультациям;
- корректировка и составление коррекционных программ для учащихся;
- обработка, анализ, обобщение результатов диагностик, подготовка рекомендаций для учащихся,
педагогов, родителей;
-оформление документации педагога-психолога;
- посещение конференций и семинаров в целях самообразования;
Методическую деятельность за истекший период можно оценить как достаточно продуктивную.
Задачи на 2024-2025 учебный год:
1.Продолжить пополнение методической копилки кабинета педагога-психолога (раздаточный
материал для занятий с детьми, дидактический материал).
2. Продолжить работу по раннему выявлению и оказанию психологической помощи детям, имеющим
трудности в обучении и воспитании;
3. Продолжить индивидуальное сопровождение учащихся, имеющих статус ОВЗ;
4. Проводить психологический анализ социальной ситуации развития, выявлять основные проблемы и
определять причины их возникновения, путей и средств их разрешения,
5. Оказывать своевременную психолого-педагогическую поддержку всем участникам
образовательных отношений;
6. Создавать психологически комфортные условия для развития личности учащихся на каждом
возрастном этапе;
7. Повышать уровень родительской компетентности, активизировать роль родителей в создании
оптимальных условий развития ребенка;
8. Создать и поддерживать благоприятный психологический климат в коллективе,
9. Развивать психолого-педагогическую компетентность педагогов.
1.7.Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю.
Управление образовательным учреждением реализуется на основе нормативно –правовой базы –
компетенций, прав и ответственности ОУ. Управление школой строится на принципах единоначалия
и самоуправления. Формами самоуправления являются: педагогический совет,Совещания при
директоре, Управляющий совет школы, Общешкольный родительский комитет, собрание трудового
коллектива. Вся работа в школе и классах была под контролем администрации. Рационально
составленное расписание позволяло учителям эффективно использовать свое рабочее время. На
заседаниях регулярно проводившихся педагогических советов, а также совещаниях при директоре и
его заместителях рассматривались текущие перспективные вопросы деятельности педагогического
коллектива.
Управленческая деятельность администрации школы осуществлялась в следующих формах:
- малые педагогические советы по вопросам выполнения единых педагогических требований и
мониторинга деятельности всех звеньев УВП школы;
- оперативные производственные совещания по текущим вопросам обучения и воспитания учащихся,
а также иным проблемам производственной деятельности;
- административные совещания при директоре, заместителях директора по УВР и ВР;
- педагогические и административные планерки.
По итогам контроля ведения документации:
1. Трудовые книжки на всех постоянно работающих сотрудников имеются; во всех трудовых книжках
своевременно записываются изменения в категориях, благодарности и грамоты.
2. Личные дела имеются на всех сотрудников, в них систематизированы необходимые документы. Все
необходимые приказы издаются по сотрудникам своевременно.
3. Правила приема учащихся в образовательное учреждение, порядок и основания для отчисления
отражены в Уставе и соответствуют федеральному законодательству. Осуществляется электронная
запись в ОО, зачисление и выбытие.
4. Книга приказов по движению учащихся ведется без нарушений. В личных делах учащихся имеются
все необходимые для поступления в школу документы. Алфавитная книга заполняется в соответствии
с указаниями к ведению документа длительного хранения. Книги выдачи аттестатов прошиты,
пронумерованы и скреплены печатью, все необходимые записи имеются; количество выданных
аттестатов соответствует количеству выпускников.
Проблема: несвоевременное заполнение ответсвенным за администартивную работу в АИС «Сетевой
город» электронных карточек сотрудников, классными руководителями – карточек учащихся
5. Электронные журналы проверяются тематически регулярно и комплексно – один раз в месяц. Все
четвертные, полугодовые и годовые оценки выставляются в сводную ведомость журналов,
распечатываются. Все журналы в целом записываются на электронные носители и хранятся в архиве в
соответствии с регламентом ведения ЭЖ на платформе СГО.
Проблема: не все педагоги добросовестно работают в СГО, оценки выставляются не всегда
своевременно, не регулярно записываются темы уроков и домашие заданияв соответствии с КТП.
6. Ведѐтся контроль посещаемости занятий учащимися, своевременно заполняется мониторинг
посещения.
В школе работает Управляющий совет – коллегиальный орган государственно-общественного
управления школой, состоящий из избранных и назначенных членов и имеющий управленческие
(властные) полномочия по решению ряда важных вопросов функционирования и развития школы.
Управляющий совет создан для того, чтобы определять стратегические направления в деятельности
общеобразовательного учреждения и наблюдать за тем, как они претворяются в жизнь
администрацией и школьным персоналом. В состав Управляющего совета входят родители, учителя,
учащиеся. План работы Управляющего совета составлен таким образом, чтобы в полном объеме
охватить ключевые направления деятельности школы. Заседания Управляющего совета проводились
в соответствии с принятым планом работы на учебный год. Заседания проходили при явке
абсолютного большинства членов Совета.
За 2023-2024 учебный год прошло шесть заседаний Управляющего совета, на которых
рассматривались и обсуждались следующие вопросы:
- планирование работы Управляющего совета на 2023-2024 учебный год;
- организация горячего питания;
- итоги хозяйственно – экономической деятельности школы в 2023-2024 учебном году. Выполнение
муниципального задания.
- о реализации основных образовательных программ НОО, ООО, СОО.
- итоги анкетирования родительского сообщества на предмет удовлетворѐнности качеством
предоставляемых школой образовательных услуг;
- итоги учебного года, перспективы развития школы
- о результатах самообследования за 2023 год
- Реализация плана мероприятий по подготовке школы к 2024-2025 учебному году.
В целом, работа Управляющего совета можно признать эффективной. Вопросы, выносимые на
рассмотрение Управляющего совета, были актуальными, решения, принятые на заседаниях, носили
конструктивный характер.
Анализ организации работы по технике безопасности, охране жизни и здоровья обучающихся
за 2023-2024 учебный год показал:
- проводятся инструктажи с вновь принятыми сотрудниками и с постоянным составом;
- планы поэтажной эвакуации размещены в коридорах на каждом этаже;
- ведутся все необходимые журналы по охране труда и технике безопасности, а также по травматизму.
- у специалиста по охране труда имеются инструкции по технике безопасности при выполнении
различных видов работ. Также все необходимые инструкции по технике безопасности имеются во
всех специализированных кабинетах. Все кабинеты и рекреации обеспечены средствами
пожаротушения:
- огнетушители заправляются регулярно;
- санитарное состояние кабинетов, школы и территории удовлетворительное. Тепловой режим
соблюдается и соответствует санитарным нормам.
В течение 2023-2024 учебного года проводилась систематическая работа над обеспечением
качественным горячим питанием обучающихся. В рамках работы были проведены: родительский
контроль в соответсвии с графиком, опрос родителей и обучающихся об удовлетворении качеством
горячего питания в ОО. По итогам опроса более 80% учащихся и родителей считают горячее питание
в школе удовлетворительным.
Контроль за состоянием преподавания учебных предметов проводились администрацией
школы в виде: посещались уроки, элективные курсы, внеклассные мероприятия по предметам,
заседания МО. Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока,
изучение стандартов нового поколения, единых требований к ведению школьной документации.
Проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия на уровне школы, недели читательской
грамотности; недели истории и обществознания. Уроки и мероприятия даны на
высоком
методическом уровне, удовлетворяли требованиям ФГОС НОО, ФГОС ООО и СОО, с
использованием современных педагогических технологий, в том числе возможности Центра
цифрового и гуманитарного образования «Точки роста».
Анализ
работы,
направленной
на
совершенствование
материально
технического обеспечения образовательного процесса
показал,
что
материально-техническая
оснащенность школы позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс. Пополняется
библиотечный фонд. Проводится косметический ремонт кабинетов, рекреаций, лестничных пролетов
и мест общего пользования. Оформлены паспорта учебных кабинетов.
Проблема: есть потребность в замене компьютеров и проекторов в кабинетах. Также у двух
преподавателей отсутсвуют МФУ. Следует отметить необходимость продолжения данной работы,
направленной прежде всего на повышение уровня информационно-компьютерной оснащѐнности
образовательного процесса и совершенствование материально-технического обеспечение
преподавания.
Общие выводы:
1.Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам.
2.Повысился профессиональный уровень некоторых педагогов.
3.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.
4.Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам,
стоящим перед школой.
5.Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы.
6.Управленческий аппарат сформирован, рационально распределены функциональные обязанности
между членами администрации.
7.Школа практически полностью обеспечена кадрами, способными реализовать работу
поприоритетным направлениям, поставленным целям и задачам школы.
8.Создана, ведется и хранится правильно необходимая школьная документация.
9.Вся работа школы спланирована по основным направлениям, осуществляется постоянный контроль
выполнения общешкольного годового плана.
10.В школе идет постоянный процесс формирования педагогического, ученического и родительского
коллективов, создан вполне благоприятный психологический климат.
11.Информационно - аналитические материалы на уровне администрации систематизируются и
анализируются.
12.Имеющаяся материально – техническая база, соответствующая статусу школы, позволяет в полном
объеме и на уровне современных требований организовать учебно-воспитательную и управленческую
деятельность.
1.8. Состояние работы с педкадрами
С целью развития профессиональной компетентности, мастерства, профессиональной культуры,
обновления теоретических и практических знаний педагогов, в связи с возросшими требованиями к
уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения
профессиональных задач, педагоги проходят профессиональную переподготовку на курсах
повышения квалификации.
В 2023 – 2024 учебном году курсы повышения квалификации педагоги проходили по плану
повышения квалификации. Каждую четверть велся мониторинг повышения квалификации и участия
педагогов в различных вебинарах, семинарах и других формах образования и самообразования.
Повышение профессиональной компетентности педагогов осуществляется через использование
современных интернет-технологий: посещение вебинаров, курсов, заседаний РМО.
Особое внимание уделялось курсам повышения квалификации по обновленным ФГОС НОО, ООО,
СОО; в результате которых педагоги с 1.09.2024 года осуществляющие образовательный процесс в
1-3, 5-7, 10-11 классах, прошли курсы повышения квалификации 100%.
Методическая работа по внутреннему повышению квалификации в школе велась с учетом
дифференциации педагогических кадров по уровню профессиональной компетентности и творческого
учительского потенциала.
Для реализации дифференцированного подхода в школе активно развивается система внутреннего
повышения квалификации, включающая различные мастер-классы и семинары.
В целом,
методическая работа по внутреннему повышению квалификации, выстроенная на основе
дифференциации педагогических кадров по уровню профессиональной компетентности и творческого
учительского потенциала, позволила охватить всех педагогических работников.
В течение 2023-2024 учебного года каждый учитель стал участником семинаров, круглых
столов, практикумов, мастер-классов, вебинаров. В проведении мероприятий по обмену передовым
опытом также наметилась положительная тенденция: Черникова И.М делилась опытом на заседании
РМО психологов, Алехина И.А на РМО социальных педагогов, Тычинская Н.Н на заседании
заместителей директоров по УВР, Трошина Н.А приняла участие в краевом мероприятии по обмену
опытом «Вектор образования», Блохина Н.Ю-на заседании РМО учителей музыка, Астрицкая Л.А-на
РМО учителей русского языка и литературы.
Практически все
педагоги принимали участие в вебинарах по финансовой грамотности,
функциональной грамотности и др.
Одной из форм повышения методической и профессиональной компетентности педагогов
является взаимопосещение уроков. В течение учебного года к активному взаимопосещению уроков
были привлечены молодые и вновь принятые педагоги - Логвинюк А.Н,Фисик ИА, Горбенко З.И
Взаимопосещение уроков остальных коллег затрудняется тем, что все педагоги имеют большую
педагогическую нагрузку.
Выводы: курсовая подготовка по предметным областям пройдена учителями в необходимые сроки.
В школе ведѐтся ежегодный мониторинг курсовой подготовки, до конца 2024 год сформирован планзаказ на прохождение курсов повышения квалификации.
Рекомендации:
1. Организация системы обратной связи после прохождения педагогами курсовой подготовки.
Особенно это касается целевых курсов, соответствующих приоритетных направлениям развития
системы образования.
2. Дальнейшее развитие практики очного и дистанционного повышения квалификации
педагогическими работниками школы.
3. Обучение педагогов по программам повышения квалификации, ориентированным на организацию
работы с мотивированными и одаренными обучающимися, развитие проектно-исследовательской
деятельности, организацию наставничества.
4. Организации курсов повышения квалификации классных руководителей.
Работа по самообразованию.
Самообразование учителей занимает особое место в системе методической работы и в обеспечении
еѐ целостности. Каждый педагог школы работает над темой самообразования. Самообразование –
главный и наиболее доступный источник знаний. Выбор темы самообразования основывается на
оценке деятельности, видении каждым своих личностных и профессиональных дефицитов и проблем,
умении корректно формулировать цели и последовательно их решать, умении проектировать и
контролировать свою деятельность. Успешно в данном направлении работают следующие педагоги:
Черникова И.М.., Платошина М.Н., Якунькина А.Р., Астрицкая Л.А, Трошина Н.А., Чупак Н.Н.,
Фирсова Н.И.
Необходимо констатировать, что не всеми педагогами были выбраны темы самообразования
(Горобец А.Н., Левкина С.Н., Наумцева А.В, Козлитина И.Н.) . Данную работу необходимо
активизировать в новом учебном году. Администрации школы необходимо больше уделять внимание
работе с учителем по выбору и реализации темы самообразования. Целью методической работы по
определению тем самообразования должно стать повышение квалификации, восполнение пробелов и
недостатков в работе, усовершенствование преподавания.
Выводы: ведется недостаточная
работа отдельных педагогов по самообразованию. Темы
самообразования некоторых учителей выбраны формально, без учета профессиональных затруднений
и точек будущего профессионального роста.
Рекомендации:
1. Руководителю методического совета предусмотреть при планировании заседаний отчет о
результатах работы учителей над методическими темами, в том числе и через проведение открытых
уроков, внеклассных мероприятий по темам самообразования.
2. Всем педагогам совершенствовать самообразовательную деятельность через изучение
теоретического и методического материала, посещение уроков коллег, а также активное участие в
семинарах, вебинарах, конференциях, профессиональных конкурсах разного уровня.
Работа по обобщению и распространению педагогического опыта, участие в профессиональных
конкурсах.
Большую роль в распространении педагогического опыта играют открытые уроки и мероприятия. В
2023-2024 учебном году грамотой МОН КК «Урок цифры» награждена учитель информатики
Чернега Е.А; награждены благодарностью управления образования ко дню учителя по результатам
ОГЭ в 2023 году- Астрицкая Л.А, Чернега Е.А, Чупак Н.Н; Толстопятова Н.М стала призером
муниципального этапа конкурса «Учитель здоровья»; Логвинюк А.Н –лауреат муниципального этапа
конкурса «Педагогический дебют»; на районном фестивале центров образования Точка роста
«Технология успеха» вручены благодарности Трошиной Н.А, Чернега Е.А, Горбенко З.И; делилась
опытом на РМО учителей русского языка
Астрицкая Л.А по теме «Осознанное чтение-залог
развития читательской грамотности»; Трошина Н.А представляла опыт на краевом и зональном
уровне по работе в центре «Точка роста», сертификат «Вектор образования»; Наумцева А.В приняла
участие в работе Международного съезда математиков, г. Москва; Трошина Н.А- диплом эксперта
регионального этапа 9 открытой «Всероссийской олимпиады по 3Д моделированию»; Платошина
Мария Николаевна 1 место, номинация «Лучшее внеурочное занятие с использованием ресурсных
возможностей центров образования «Точка роста»; Гикало Е.А советник по воспитанию приняла
участие в Региональном форуме в г. Геленджик «Курс на лето» для советников по воспитанию.
Отдельные педагоги публикуют разработки своих конспектов уроков, презентаций на
страничках различных сайтах , за участие в которых выдаются сертификаты или свидетельстваПлатошина М.Н, Чупак Н.Н, Фирсова Н.И, Черникова И.М.; на РМО классных руководителей по
теме «Работа классного руководителя в рамках всероссийского проекта «Разговоры о важном»
делилась опытом Платошина М.Н; сертификат по результатам участия в региональном проекте
«Единое образовательное пространство школы как ресурс развития системы образования», включена
в резерв управленческих кадров Краснодарского края вручен Тычинской Н.Н; сертификат
Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» вручен учителю начальных классов
Фирсовой Н.И.
Администрация школы и педагоги принимают активное участие в проведении методических
мероприятий на уровне муниципального образования Абинский район: Наумцева А.В и Астрицкая
Л.А являются экспертами по проверке работ НПК «Эврика»;
Черникова ИМ-член жюри
муниципального этапа конкурса «Учитель здоровья Кубани!»; Тычинская Н.Н. входили в состав
муниципальной конкурсной комиссии «Педагогический дебют», экспертом проверки работ ГИА по
русскому языку-9 класс работала Астрицкая Л.А
Вывод: работа по обобщению и распространению педагогического опыта и участия в конкурсах
професссионального мастерства в школе ведется целенаправленно и системно, но активность
отдельных педагогов в участии в мероприятиях различного уровня низкая. Прежде всего это
объясняется большой педагогической нагрузкой в течение учебного года.
Рекомендации:
1. Активизировать работу педагогов школы по распространению педагогического опыта посредством
участия в профессиональных мероприятиях различного уровня.
2. Создать творческую атмосферу в школе путем организации работы творческих микрогрупп,
работы семинаров, создание персональных сайтов.
Посещение уроков.
Уроки проводились в соответствии с выбранными темами самообразования и в рамках
предметных методических недель. Все уроки администрацией школы посещались в рабочем порядке
по плану внутришкольного контроля.
На основе результатов посещения сделан вывод о том, что уроки проводились на разном
методическом уровне, в целом удовлетворяли требованиям ФГОС
НОО, ООО, СОО с
использованием современных педагогических технологий, в том числе и ИКТ. Все посещенные уроки
были проанализированы, по итогам анализа педагогам давались методические рекомендации по
совершенствованию проведения уроков. В ходе обсуждения уроков большое внимание уделялось
формированию навыков самоанализа учителя, определению проблем и путей совершенствования
урока с целью повышения качества образования.
Основные цели посещения и контроля уроков:
1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий обучающихся.
2. Классно-обобщающий контроль.
3. Подготовка к государственной итоговой аттестации в 9,11 классах.
4.
Использование
современных
технологий
(личностно-ориентированное
обучение,
здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, групповые и коллективные
технологии и др.).
5. Адаптация 1,5 классов.
6. Выявление уровня методической подготовки к уроку вновь принятого, молодого учителя.
Выводы:
Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно
улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов,
применяемых учителями на уроке. Учителя - предметники используют информационные технологии
и активные формы работы на уроках, дифференцированный подход к выбору заданий, что
способствует улучшению восприятия материала, расширению кругозора учащихся, развитию их
интеллекта, более эффективно организовать подготовку обучающихся к ГИА. По результатам
наблюдений за деятельностью учителей и обучающихся на уроках выявлены недочеты: отбор
содержания, форм и методов обучения рассчитаны на среднего ученика.
Рекомендации:
1. Внедрять разноуровневое содержание образования. Уделять больше внимания развитию
функциональной грамотности учащихся на уроках.
2. Обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих
методов обучения с преобладанием последних.
3. Шире использовать современные образовательные технологии, продуктивные формы и методы
обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности школьников и обеспечивающие
увеличение объема самостоятельной работы школьников
Работа с молодыми педагогами (Профессиональное наставничество)
Работа с молодыми специалистами строилась согласно «Плану работы учителя – наставника с
молодым специалистом» и велась по следующим направлениям деятельности: ведение школьной
документации; организация учебно-воспитательного процесса; методическое сопровождение
молодого учителя; работа по самообразованию; психологические основы адаптации молодого
специалиста.
Молодые педагоги (стаж менеее 5 лет)- Гикало Е.А, советник по воспитанию, Логвинюк А.Нучитель начальных классов, Блохина Н.Ю-старшая вожатая, Фисик И.А-учитель физической
культуры, Горбенко З.И-учитель истории и кубановедения. Цель работы с молодыми специалистами:
создание условий для самореализации, для приобретения практических навыков, необходимых в
педагогической деятельности, закрепление молодых специалистов в коллективе. В рамках
организации эффективной работы с молодыми педагогами в школе создана система
профессионального наставничества, в которую включены опытные квалифицированные
административные и педагогические кадры.
ФИО педагога
предмет
ФИО наставника
Основные
направления
наставничества
Логвинюк А.Н
Начальные классы
Овчаренко Е.Я.
-педагогическое
консультирование,
Классное
Черникова И.М
-помощь
в
руководство
проектировании
Гикало Е.А.
Советник
по Дуброва В.В.
урока, мероприятия,
воспитанию
-выбор
темы
классное
самообразования,
руководство
-мониторинг
Блохина Н.Ю
Старшая
вожатая, Дуброва В.В.
затруднений,
театральная
- посещение уроков
деятельность
и др.
Фисик И.А
учитель физической Тычинская Н.Н
культуры
Горбенко З.И
Учитель истории и Тычинская Н.Н
кубановедения
В течение учебного года молодым специалистам оказывалась помощь администрацией школы
и педагогами-наставниками в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний,
повышения профессионального мастерства. Для молодых педагогов разработаны и реализованы
планы индивидуального сопровождения.
Выводы: Период адаптации молодых специалистов проходит успешно. Молодым педагогам
оказывается помощь администрацией школы и педагогами-наставниками в вопросах
совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства. В 2024-2025
учебном году целесообразно продолжить консультационную работу с молодыми специалистами
наставниками школы.
Рекомендации:
1. Работать над повышением компетентности молодых специалистов в вопросах индивидуальной
работы с учащимися разного уровня мотивации.
2. Направить работу на изучение и практическое применение эффективных приѐмов и методов в
организации учебной деятельности;
3. Уделить внимание работе над темой и планом самообразования.
4. В работе по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения:
технология подготовки нетрадиционных форм уроков, самоанализ, самоконтроль своей деятельности,
применение современных образовательных технологий и их элементов на уроках;
5. Принять участие в муниципальном эпате конкурса «Педагогический дебют».
Аттестация педагогических работников
Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом.
Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и
продуктивности деятельности работников школы.
Аттестация в 2023-2024 учебном году
относится к проблемным вопросам методической службы школы.
Список педагогических работников, имеющих почетные звания.
№
Год
ФИО
Должность
Почетное звание
Категория
п/п
присвоения
1
Тычинская Надежда заместитель Почетный
2021
Соответствие
Николаевна
директора по работник
УВР
просвещения и
воспитания РФ
Наумцева Антонина Учитель
Почетный
1996
Соответствие
2
Викторовна
физики и
работник
математики
Выводы: В целях совершенствования организации и проведения аттестации в течение 2024-2025
учебного года организовать и провести серию обучающих семинаров для педработников по вопросам
аттестации педработников.
Рекомендации:
1.Обеспечить работу по оказанию методической помощи педагогическим
работникам по прохождению процедуры аттестации на первую и высшую квалификационные
категории; постоянное информирование педагогических работников о нормативных документах,
регламентирующих аттестацию на квалификационные категории.
2. Продолжить формирование системы мотивации педагогических работников на прохождение
аттестации на первую и высшую квалификационные категории.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует
основным задачам, стоящим перед образовательной организацией. Главное в методической работе –
оказание реальной действенной помощи учителям. В МБОУ СОШ№12 за 2023-2024 учебный год
поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет
относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой
переподготовкой, муниципальными и региональными семинарами и конференциями и др. Все
педагоги школы вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний методического
совета, педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать
педагогический коллектив школы.
Имеется положительная динамика роста методического и профессионального мастерства
отдельных учителей, о чем свидетельствуют следующие факты: педагоги используют в
образовательном процессе современные педагогические технологии, способствующие повышению
качества образования; педагоги совершенствуют навык самоанализа своей профессиональной
деятельности, пополняются методические копилки.
В ходе анализа методической работы в 2023-2024 учебном году выявлены аспекты, на которые
необходимо обратить внимание. В качестве западающих моментов можно назвать сравнительно
малую долю педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, имеющих публикации. Главная
проблема, обусловленная как объективными так и субъективными причинами- низкий уровень
профессиональной активности педагогических работников. Основными затруднениями выявленными
в результатов анализа посещенных уроков, участия в конкурсах профессионального мастерства,
являются:
- отсутствие системности в работе педагогов по формированию функциональной грамотности, не все
педагоги на уроках используют интерактивные технологии, обеспечивающие формирования
функциональной грамотности учащихся;
- работа школы в условиях дефицита педагогических кадров и сложного социального контекста;
- низкий уровень профессиональной активности педагогов.
В связи с этим необходимо обратить внимание администрации школы на:
- создание условий по оптимизации педагогической нагрузки и повышению заработной платы
педагогам школы;
- повышение уровня умений и навыков самоанализа деятельности учащихся и учителей;
- использование межпредметных связей по основным вопросам учебной программы, формирования и
развитие функциональной грамотности обучающихся;
- продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства педагогов школы через
трансляцию опыта;
- активизацию работы учителей над темами самообразования;
- повышение доли применяемых активных методик в образовательном процессе как наиболее
эффективного способа решения проблем воспитания и обучения;
- активизацию взаимопосещения уроков своих коллег, проведение открытых уроков;
- работу с учителями, имеющими небольшой педагогический опыт;
- расширение возможностей педагогов к участию в профессиональных конкурсах и внеклассной
работе по предметам.
- включение в план работы открытых уроков, нацеленные на формирование УУД с использованием
современных педагогических технологий, обеспечивающих формирование и развитие
функциональной грамотности обучающихся, для обмена опытом и повышения квалификации
педагогов.
С учетом проведѐнного анализа в 2024-2025 учебном году необходимо:
1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей по овладению
современными образовательными технологиями.
2. Более четко планировать «зоны ответственности» и распределять нагрузку между членами как
методического совета в целом, так и конкретных педагогов.
3. При согласовании планов работы педагогов особое внимание уделить вопросам работы с
одаренными и высокомотивированными обучающимися, планированию участия в научнопрактических конференциях, олимпиадах и т.д.; организовать систематическое сопровождение
участия обучающихся, проявляющих способности в олимпиадах и конкурсах.
4. Особое внимание уделить рациональному планированию проведения методических семинаров,
мероприятий системы внутреннего повышения квалификации.
5. Активизировать участие педагогов в реализации приоритетных направлений развития школы,
мотивировать педагогический коллектив к участию в мастер-классах, семинарах, конференциях,
интернет- проектах, а также профессиональных конкурсах.
6. Организовать работу по развитию функциональной грамотности педагогов
и
обучающихся(использование РЭШ).
7. Привести в систему работу по выявлению, обобщению, распространению передового
педагогического опыта творчески работающих педагогов, методическое сопровождение работы с
молодыми и вновь принятыми специалистами (наставничество).
8. Обеспечить условия для прохождения аттестации для всех категорий педагогических работников.
1.9.Анализ работы структурных подразделений школы (школьной библиотеки, столовой, Точки
роста и др.).
Анализ работы центра «Точка роста» за 2023-2024 учебный год.
Основной целью Точки роста является формирование у обучающихся школы современных технологических и
гуманитарных навыков по предметным областям, а также внеурочной деятельности.
Деятельность Центра в этом учебном году была направлена на реализацию основных целей:
-создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего и (или) среднего общего
образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение
обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового,
естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей;
-обновление содержания и совершенствование методов обучения предметных областей «Технология»,
«Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Достижению указанных целей способствовало решение следующих задач:
- обеспечить 100% охвата контингента обучающихся школы, осваивающих общеобразовательную программу
по предметам области «Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности».
- обеспечить 77 % охвата контингента обучающихся школы, дополнительными общеобразовательными
общеразвивающими программами.
- обновление содержания преподавания основных общеобразовательных программ по предметным областям
"Технология", "Информатика", "Основы безопасности жизнедеятельности" на учебном оборудовании;
- создание условий для реализации разноуровневых общеобразовательных программ дополнительного
образования цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей;
-создание целостной системы дополнительного образования в Центре, обеспеченной единством учебных и
воспитательных требований, преемственностью содержания основного и дополнительного образования, а
также единством методических подходов;
- формирование социальной культуры, проектной деятельности, направленной не только на расширение
познавательных интересов школьников, но и на стимулирование активности, инициативы и исследовательской
деятельности обучающихся.
В настоящее время центр образования цифровых и гуманитарных компетенций «Точка роста» активно
задействован в учебном процессе. В нем проводятся уроки ОБЖ, информатики, технологии. Предметы
естественно-научного и гуманитарного циклов проводятся в соответствии с расписанием и календарнотематическим планированием. Педагоги активно используют оборудование Центра в образовательных целях:
демонстрация видеофильмов, видео уроков, использование онлайн тренажеров, компьютерное тестирование.
Огромным преимуществом работы центра стало то, что обучающиеся изучают предметы «Технология»,
«Информатика», «ОБЖ» на новом учебном оборудовании. Численность детей, обучающихся по предметной
области «Технология» на обновленной материально-технической базе Центра «Точка роста» составляет 100%
(5-8 классы 141 учащихся)
Численность детей, обучающихся по учебным предметам «Основы безопасности жизнедеятельности» и
«Информатика» на базе Центра «Точка роста» на конец учебного года составляет 100% (7-11 классы 117
учащихся)
В целях эффективного усвоения учебного материала на уроках «Основы безопасности
жизнедеятельности» применяются тренажеры-манекены для отработки сердечно-лѐгочной реанимации и
отработки приемов удаления инородного тела из верхних дыхательных путей. Также на уроках используется
набор имитаторов травм и поражений, шина лестничная, воротник шейный, табельные средства для оказания
первой медицинской помощи. В Центре «Точка роста» проходят практические занятия по предмету «ОБЖ»
На уроках информатики максимально используются интерактивный комплекс, принтер, сканер,
мобильный класс с ноутбуками, ноутбук для учителя. В рамках предметной области «Информатика»
школьники приобретают навыки XXI века в IT-обучении основам работы с облачными сервисами хранения и
редактирования файлов в информационных системах, размещенных в сети интернет, в визуальных средах
программирования. При освоении темы 3D-моделирования происходит формирование компетенций в 3Dтехнологии. Это позволяет значительно расширить возможности образовательного процесса и сделать его
более эффективным и визуально-объемным. В будущем полученные знания особенно пригодятся тем
обучающимся, которые планируют учиться по специальностям технической направленности.
На уроках технологи с целью применения активно-деятельностных форм обучения используются 3D
принтер, ПО для 3Д-моделирования, ручной инструмент, промышленное оборудование.
Широко используется инфраструктура Центра и во внеурочное время.
После уроков обучающиеся посещают занятия цифрового и гуманитарного профиля, а также учатся
играть в шахматы.
У учащихся школы есть возможность приобрести навыки работы в команде, подготовиться к участию в
различных конкурсах и соревнованиях. В коворкинг зоне школьники работают с ноутбуком, фотоаппаратом,
видеокамерой, высокоскоростным интернетом и другими ресурсами Центра, которые служат повышению
качества и доступности образования
Комплект для обучения шахматам активно применяется на занятиях по шахматам. Наличие
достаточного оборудования позволило организовывать шахматную площадку в фойе третьего этажа на
переменах для всей школы.
В кабинетах центра проходят занятия по внеурочной деятельности, реализуя 15 общеобразовательных
общеразвивающих дополнительных программ.
Наименование объединения
Естественно-научная направленность
Ф.И.О. педагога
Лаборатория проектов
Практическая биология
Блохина Н.Ю
Чупак Н.Н
Математическое моделирование
Валяревич В.В
Белая ладья
Техническая направленность
Чернега Е.А
Робототехника
Забавные механизмы
Медиа студия
Основы программирования
Виртуальная дополненная реальность
Промышленный дизайн
Конструирование из бумаги paperkraft
Чернега Е.А
Чернега Е.А
Горбенко З.И.
Чернега Е.А
Чернега Е.А
Трошина Н.А
Толстопятова Н.М
Мир 3Д ручки
Социально- гуманитарная направленность
Трошина Н.А
IT - волонтѐры
Платошина М.Н
Школа выживания
Горобец А.Н.
Численность детей, охваченных дополнительными общеразвивающими программами на
обновленной материально технической базе Центра «Точка роста» на конец учебного года составляет
80 % (1-11 классы 311 учащихся)
Численность детей, занимающихся по дополнительной общеобразовательной программе
«Шахматы» на обновленной материально-технической базе Центра «Точка роста» составила 100%
(1-4 классы 148 учащихся) .
Критерии оценки эффективности работы Точки роста
Критерий
Показатель
Охват детей
инновационным
направлением
Количество детей,
занимающихся
инновационным
направлением
Охват детей по
программам
технической
направленности
Количество детей,
занимающихся
инновационным
направлением
Индикатор
311 учащихся (80%)
185 человек (54%)
1) «Робототехника» 3-4 класс – две группы - 30
чел.
2) «Забавные механизмы» 1 класс две группы–
35 чел.
3) «Шахматы в школе» 1-4 класс – 148 чел.
4) «Виртуальная дополненная реальность » 7-8
класс – 18 чел
5) 6) «Промышленный дизайн» 5 класс – 11 чел
7) «Основы программирования» 5-6 класс – 24
чел.
8) «Конструирование из бумаги paperkraft» 5-6
класс - 14чел
9) «Мир 3Д ручки» 2-4 класс-2 группы -56 чел
Охват детей по
программам
естественно-научной
направленности
направленности
Охват детей по
программам социальногуманитарной
направленности
63 человек (18%)
1) «Лаборатория проектов» 9 класс-42 чел
2) «Математическое моделирование» 11 класс- 12
чел
5) «Практическая биология» - 11класс-9 чел
51 человек (36%)
2 программы:
1) «ITволонтѐры » - 26 чел.
2)«Школа выживания» 7-8 класс -25 чел
Наличие сквозных тем
В общеобразовательных
программах
В предмет Технология введены программы:
«Робототехника» для детей 12-14 лет
«Геоинформационные технологии» для детей 1216 лет
«Промышленный дизайн» для детей 11-15 лет
С использованием оборудования «Точка роста» регулярно проходили мероприятия:
1) Урок цифры
« Искусственный интеллект в отраслях» – 58 человек;
« Миссенжеры ( опыт отраслей)»- 75 человек;
« Кибербезопасность» -65 человек
« Технологии тестирования» -76 человек
2) Онлайн-уроки финансовой грамотности
7 уроков в течении первого полугодия 2023-2024 учебного года в которых приняли участие
112 обучающихся с 6 по 11 класс;
3) Онлайн-тестирование по профориентации на сайте https://testometrika.com/business/test-todetermine-career/ прошли 28 обучающихся 9 классов, результаты которого они используют при
написании проектов по выбору профессии;
4) Онлайн отрытые профориентационные уроки (встречи с учебными заведениями,
социальными партнерами)
- Ссылки для просмотра вместе с родителями информационных роликов учебных заведений
расположены на официальном сайте МБОУ СОШ №12 в разделе «Куда пойти учиться»
(профориентация).
5) Школьная онлайн-олимпиада по всем предметам
- Белая Полина ученица 10 класса -призер муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по биологии;
-Топчий Артѐм ученик 9класса -призер муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по биологии;
-Чупак Матвей ученик 8 класса -призер муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по географии
- победитель Регионального этапа II всероссийской олимпиады по естественно-научной грамотности;
- Гризодуб Екатерина ученица 10 класса - Победитель, обществознанию, биологии; призер по
экологии и английскому языку
Проведенные по плану Центра «Точка роста» мероприятия:
6) В начале учебного года был составлен план работы центра цифрового гуманитарного
профилей «Точка роста». План мероприятий на 2023-2024 учебный год выполнен на 100%.
-Шахматный квест «Решение шахматных заданий
-Конструирование из бумаги ко Дню учителя;
-Практическое занятие «Решение вероятностных задач»;
-«Ни дня без дела» Практическое занятие для будущих волонтѐров;
- Мастер класс от объединения «Медиа- студия» на тему «Уличная фотосессия»;
- Практическое занятие для учащихся 3 класса от объединения «Лаборатория проектов» на
тему «Нетрадиционные техники рисования, как способ развития воображения младших
школьников»;
- Мастер класс по выполнению объѐмной открытки ко Дню Матери;
-Выставка 3D изделий ко Дню матери «Наше творчество для мам»;
- Соревнования по робототехнике «Робомикс»школьный этап;
- Виртуальное путешествие во Всероссийский день правовой помощи детям;
- Соревнования по робототехнике «Роботехнический лабиринт»школьный этап;
-Защита проектов учащимися от объединения «Лаборатория проектов»;
-Выставка 3 D моделей выполненных 3D ручкой «Новогоднее сияние»;
-Мастер класс в программе Scratch «Рождественская открытка»;
-Мастер класс «Работа в программе по созданию видео к 23 февраля;
- Инженерный хакатон по робототехнике ,командная разработка проекта;
- Мастер–класс для начальной школы «Веселое конструирование»;
- Открытое занятие декоративно – прикладного творчества ко Дню космонавтики «Техно
космос»;
- Акция по киберграмотности «Не говори»;
- Мастер класс в программе Scratch «Создание Пасхальной открытки»;
- Практическое открытое занятие «Создание мультфильма в программе Stop-motion»;
-Выставка изделий 3 D -« Знаки Победы» ;
- Фестиваль «Путь к успеху» ;
- Торжественное вручение сертификатов.
Родители и обучающиеся школы смогли убедиться в том, что система образования в новом
формате действительно интересна и эффективна и что каждая единица нового оборудования призвана
работать во исполнение главной задачи — повышение качества образования школьников.
Доступ к работе в Центре для всех обучающихся является равным. Поэтому двери открыты для
всех классов. Педагогами Центра «Точка роста» обеспечивается создание, апробация и внедрение
модели равного доступа к современным общеобразовательным программам цифрового,
естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей.
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос благополучным и успешным, счастливым
человеком. Информационно-просветительское консультирование родительской общественности
включает:
публикации на школьном сайте;
родительские собрания;
индивидуальные консультации;
День открытых дверей (сентябрь)
Повышение квалификации сотрудников Центра «Точка роста» по предметной области «Технология»
составляет 100%.
В начале учебного года был составлен план работы центра цифрового гуманитарного профилей
«Точка роста». План мероприятий на 2023-2024 учебный год выполнен на 100%.
У обучающихся нашей школы есть прекрасная возможность идти в ногу со временем, работать в команде,
создавать свои проекты, реализовывать творческий потенциал, принимать участие в региональных и
федеральных конкурсах, олимпиадах, форумах.
Результаты участия в конкурсах:
№
1
2
Основные показатели
Достижения обучающихся
Достижения
педагогов/руководителей
2020-2021
1%
12%
2021-2022 2022-2023
5%
16%
12%
25%
2023-2024
25%
45%
Исходя из перечня индикативных показателей плановые задачи на 2023-2024 учебный год,
выполнены
1) 100% охват контингента обучающихся 5-11 классов образовательной организации, осваивающих
основную общеобразовательную программу по учебным предметам «Технология», «Информатика»,
«Основы безопасности жизнедеятельности» на обновленном учебном оборудовании с применением
новых методик обучения и воспитания;
2) не менее 80% охват контингента обучающихся 1-11 классов – дополнительными
общеобразовательными программами цифрового и гуманитарного профилей во внеурочное время, в
том числе социально-культурными мероприятиями.
Однако, наряду с успехами центра, есть и недостатки:
-для реализации образовательных программ ( Технология, ОБЖ) не хватает необходимого
оборудования;
-численность обучающихся по реализации некоторых ДОО, снижается;
работа с родителями , общественностью и другими структурами организована на низком уровне.
-
Цель на будущий год: Формирование общественного пространства для развития общекультурных
компетенций, цифровой грамотности, проектной деятельности, творческой, социальной
самореализации детей, педагогов, родительской общественности при использовании ресурса сетевого
формата организации образовательного процесса.
Задачи на будущий год Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»
1. Создание условий для реализации разноуровневых общеобразовательных программ
дополнительного образования цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного
профилей.
2. Создание целостной системы дополнительного образования в Центре, обеспеченной единством
учебных и воспитательных требований, преемственностью содержания основного и дополнительного
образования, а также единством методических подходов.
3. Формирование социальной культуры, проектной деятельности, направленной не только на
расширение познавательных интересов школьников, но и на стимулирование активности, инициативы
и исследовательской деятельности обучающихся.
4. Совершенствование и обновление форм организации основного и дополнительного образования с
использованием соответствующих современных технологий.
5. Использование образовательного пространства для организации внеурочной деятельности в
каникулярный период, а также разработка и реализация образовательных программ для пришкольных
лагерей.
6. Разработка и реализация программ сетевой формы обучения.
7.Организовать активную работу с родителями и общественностью.
Анализ работы за 2023-2024 учебный год советника директора по воспитаниюи
взаимодействию с детскими общественными объединениями МБОУ СОШ №12.
Цель деятельности советника директора по воспитанию – формирование воспитательной среды в
образовательной организации, способствующей позитивной социализации обучающихся, их духовнонравственному развития на основе национальных идеалов и ценностей.
Анализируя прошедший учебный год, можно с уверенностью сказать, что воспитательная работа в
школе получилась насыщенной, интересной, плодотворной. Главное, что почти каждый ребенок
принимал участие впроводимых делах.
В этом учебномгоду наша школа вступила в ряды Общероссийской общественно-государственной
детско-юношеской организации «Российское движение детей и молодежи», а количество
обучающихся и педагогов нашей школы, вступающих в ряды Российского движения детей и
молодежи, растет.
Работа строилась в соответствии с календарным планом воспитательной работы по 8
направлениям:
• Гражданское
• Патриотическое
• Духовно-нравственное
• Эстетическое
• Физическое
• Трудовое
• Экологическое
• Познавательное
В течение учебного года, в рамках Дней Единых Действий, были проведены разнообразные по
форме мероприятия: акции, интеллектуальные игры, спортивные соревнования, конкурсы, экскурсии,
творческие мастерские, тренинги, кинолектории, уроки Мужества, интервью и опросы, классные
встречи, выставки, концерты.
С 1 сентября 2023 года каждая учебная неделя начинается с поднятия Государственного Флага
РФ, флага Кубани и исполнения гимна.
Также с 1 сентября под руководством учителей начальных классов в нашей школе реализуется
программа развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России».
Всероссийский проект «Орлята России» проводится в целях реализации Федерального проекта
«Патриотическое воспитание граждан российской федерации».
Цель программы - удовлетворение потребностей младших школьников в социальной активности,
поддержание и развитие интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, обеспечивая
преемственность с Российским движением школьников.
Программа состоит из семи треков различной направленности: экология, добровольчество, ЗОЖ,
художественное творчество и т.д. Каждый трек программы включает в себя серию внеурочных
тематических встреч учителя со своим классом, на которых проводятся творческие, игровые,
дискуссионные, спортивные и иные развивающие занятия для детей младшего школьного возраста.
Учителя обеспечены календарно-тематическим планированием, методическими материала,
разработками мероприятий.
Положительные моменты в работе советника директора школы по воспитанию.
Разнообразие форм проведения, тематики мероприятий. Есть возможность выбрать
подходящий формат проведения мероприятий именно для нашей школы.
Новые формы проведения мероприятий.
Повышение имиджа школы (Этому способствует сотрудничество с организациями поселения,
экскурсии, поздравления, приглашение на встречи, работа с родителями)
Ответственное отношение классных руководителей к подготовке детей для мероприятий.
Активная помощь в организации мероприятий со стороны учеников.
Отзывчивость родителей на приглашение поучаствовать в мероприятии. (Пусть их мало, но это
первые шаги)
Отрицательные моменты в работе.
Недостаток времени при подготовке к мероприятию.
Наложение различных мероприятий школы и района.
Вывод.
Необходимо отметить , что на педагогов возложена ответственная миссия – развитие личности
ребенка. Это бесконечный и многогранный процесс. В процессе творческой деятельности у
школьника появляется возможность увидеть мир по-новому, открываются безграничные возможности
самовыражения и самореализации.
От степени развития творческих способностей во многом зависит восприятие мира школьником,
ощущение себя в нем. В процессе творческого преобразования своего мира школьник узнает и
начинает лучше понимать себя, непрерывно растѐт и меняется, повышается мотивация к обучению,
занятию спортом, творчеством.
Задачи на 2024-2025 учебный год.
В следующем учебном году планируется:
Продолжить работу по гражданско-патриотическому воспитанию, воспитанию здорового
образа жизни и другим направлениям, а также интенсивнее привлекать детей и родителей к
организации, проведению, и участию в мероприятиях.
Укрепить взаимное сотрудничество между участниками образовательных отношений
(педагоги-ученики-родители).
Продолжить работу по программе «Орлята России».
Развивать наставничество среди обучающихся в школе.
Анализ реализации проекта «Школьный театр» в 2023 – 2024 учебном году.
Театральное объединение «Золотая маска» имеет групповую форму организации деятельности
обучающихся. Ребята осваивали сценическое мастерство, культуру и технику речи, этюды и эпизоды,
работали над оформлением спектакля, научились изготавливать маски, изучали азбуку театра,
историю про театр. Могут с помощью мимики передавать эмоциональное состояние героев
произведений (грусть, радость, огорчение, смех, горе и т. д.), умеют, эмоционально изменяя силу
голоса передавать образ персонажа.
Дети научились с помощью педагога придумывать небольшие рассказы, давать им название.
Ребята буквально «выросли» в театральном кружке, с ними стало легче работать.
Основные цели и задачи театральных занятий с детьми – помочь им стать гибкими в общении,
создавать свою собственную «формулу успеха», приобщать детей к творчеству, развивать их
способности (литературные, актѐрские, оформительские), воспитывать чувства коллективизма,
чувства прекрасного.
Вся работа построена на игровых приемах, с использованием социогровых методов. Набор в
школьный театр ведется по желанию детей. Занятия в каждой возрастной группе проводились 1 раз в
неделю по 2 часа.
Вся работа по отбору материала для занятий строилась в соответствии со значимыми
календарными датами, и рекомендациями Всероссийского проекта «Школьная классика». Ребята
приняли участие в районном фестивале «Сказки водят хоровод» (Победители фестиваля), участвовали
в открытии районного форума, посвященного Году педагога и наставника, в мероприятиях поселения
и школы. В течении года, юные театралы запускали различные театральные проекты по профилактике
правонарушений, повышения уровня знаний ПДД, продвижение здорового образа жизни.
В летний период для учащихся на базе школьного театра организованна летняя тематическая
площадка, театральная мастерская атмосфера. В рамках данной площадки ребята посетили мастерклассы по гриму, словесному действию, актѐрскому мастерству, созданию театральной куклы и др.
Положительные моменты: В нашей школе обучается чуть больше 384 ученика, в школьном
театре занимаются три возрастные группы: 1 – 4 классы, 5-7 классы, 8-11 классы. В 2023-24 учебном
году по списку посещали занятия более 40 учащихся, однако всего в мероприятиях школьного театра
приняло участие более 100 обучающихся. Театральные программы в школе реализуются, вокруг
педагога образовалось постоянное стабильное ядро участников. Данные занятия пользуются
популярностью у детей и родителей.
Отрицательные моменты: Наш школьный не имеет специально оборудованной сценической
площадки, световой и звуковой аппаратуры, специального реквизита и много другого, без чего
обходиться очень трудно.
Вывод:
1. Все поставленные задачи на 2023-2024 учебный год выполнены, запланированные
мероприятия проведены, работу школьного театра можно считать эффективной.
2. Дети всегда приходят с желанием на занятие, им интересно, они довольны, всегда ищут
дополнительное время для общения с педагогом.
3. По результатам данной работы можно увидеть, что вовлечение детей в театрализованную
деятельность способствовало развитию у них творческих способностей.
4. Дети, которые посещали
театральное объединение, стали более раскрепощѐнными,
научились импровизировать, стали более открытыми, легкими в общении, обрели уверенность в себе,
стали более музыкальными. Приобретенные качества обязательно помогут им в будущем найти свое
место в обществе, чувствовать себя уверенно и комфортно в любой ситуации.
Цели и задачи в 2024 – 2025 учебном году:
1. Продолжить популяризацию театральной деятельности среди обучающихся.
2. Увеличить количество участников в каждой возрастной группе.
3. Принять участие в районном фестивале театрального творчества «История русского театра».
4. Посетить мастер-классы ведущих театров Кубани.
5. Расширить репертуар, включить пьесы и инсценировки современной драматургии .
6. Продолжить работу над театральными проектами, постановками спектаклей и инсценировок.
Анализ работы школьного музейного уголка МБОУ СОШ № 12 «Память времен»
за 2023-2024 учебный год
Деятельность школьного музейного уголка
за отчетный период велась в соответствии с
планом работы . Свою работу школьный музейный уголок осуществлял в тесной связи с решением
воспитательных и образовательных задач, в единстве с внеурочной воспитательной работой,
проводимой школой.
Цели: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся
средствами музея.
Воспитательные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
- воспитание чувства ответственности и долга перед малой Родиной; -формирование
уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу
жизни других народов.
Образовательные: - познакомить учащихся с историей музейного дела;
-типами и видами современных музеев, теорией и практикой музейной работы в России
(фондовой, архивной, культурно-образовательной и экспозиционной работой музея);
- сформировать у учащихся представления о современных музейных технологиях; - развить
первичные практические навыки музейной работы;
- побудить интерес учащихся к поисково-исследовательской деятельности.
Развивающие: - развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- использовать полученные знания на уроках и во внеурочной деятельности;
- научить исследовательской и проектной деятельности;
Приоритетными задачами работы музейного уголка в 2023-2024 году были:
1. Создание условий для формирования у учащихся гражданско-патриотических качеств
личности, активной социальной и гражданской позиции в рамках истории становления и развития
родного края, станицы
2. Формирование толерантного отношения к людям разных национальностей, религий и
культур.
3. Развитие творческих способностей и обеспечение самореализации личности учащихся в
процессе организации проектно-исследовательской деятельности на базе школьного музея.
Школьный музейный уголок работает как самоуправленческая организация, имеющая свой
Совет музея, в состав которого входят обучающиеся 5-7 классов.
Совет музея организует экскурсии и беседы в музее, проведение классных часов и бесед
патриотической направленности. Планирование и осуществление краеведческой работы строится в
соответствии с общешкольным планом учебно-воспитательной работы.
Для решения поставленных задач проводилась следующая работа: Основная работа была
направлена на поиск информации для оформления экспозиций: «История одной судьбы», «Его
именем названа школа», «Была война, «#СвоихНеБросаем».
Помимо этого проводились обзорные экскурсии для учащихся 1-7 классов. В рамках экскурсий
учащиеся знакомились с экспозициями музейного уголка, планом работы.
Некоторые запланированные мероприятия были реализованы в полном объеме, некоторые частично.
Рекомендации по работе музейного уголка на 2024-2025 уч.год:
1.Активизировать работу по улучшению материально – технической базы школьного музея в
новом 2024-2025 учебном году.
2.Активизировать работу Совета школьного музея.
3.Активизировать работу по пополнению и хранению фондов музея.
4. Рассмотреть организацию новых экспозиций
Исходя из анализа работы школьного музея за прошедший год, вытекают следующие задачи на
новый 2024-2025 учебный год.
1. Продолжать поисково-исследовательскую деятельность учащихся, а следовательно работу
над пополнением фонда школьного музейного уголка
2. Проводить экскурсионно-просветительскую работу с детьми и взрослыми.
3. Осуществлять сотрудничество с учителями-предметниками в школе и успешно
реализовывать межпредметные связи.
4. Содействовать укреплению тесного взаимодействия образовательного учреждения с советом
ветеранов, родителями обучающихся.
5. Разместить информацию о музейном школьном уголке на школьном сайте.
Анализ работы социального педагога МБОУ СОШ № 12 за 2023-2024 учебный год.
Статистические данные:
Количество учащихся в школе:
- на начало года – 384
- на конец года – 384
Из них кол-во учащихся из неблагополучных семей
- на начало года – 9.
- на конец года – 6.
Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном учете:
- на начало года – 4.
- на конец года - 9.
Детей «группы риска» - 20.
Количество уч-ся, состоящих на учете в КДН и ЗП
- на начало года – 7.
- на конец года – 3.
Количество семей состоящих на учетев КДН и ЗП
- начало года – 0.
- на конец года – 0.
Количество уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году:
С 7- 14 лет – 0.
С 14 - 15 лет – 0.
С 16 – 17 лет – 0.
Кол-во правонарушений в этом учебном году – 0.
Кол-во преступлений в учебном году – 0.
Кол-во Советов профилактики за учебный год - 9
Кол-во учащихся, прошедших через Совет профилактики в этом учебном году – 86.
Количество рейдов по семьям – 324.
Количество индивидуальных консультаций и бесед с детьми/ родителями – 156/84
В августе 2023 года и в январе 2024 года проведен подворовой обход и составлен электронный банк
данных микрорайона, закрепленного за общеобразовательным учреждением, с целью обеспечения
несовершеннолетним лицам получения обязательного начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
В начале учебного года и во втором полугодии, социальный педагог совместно с классными
руководителями выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется
социальный паспорт школы.
Работа с родителями.
В течение 2023-2024 учебного года проводилась профилактическая работа с родителями:
- консультирование родителей по вопросам обучения, воспитания и содержания своих
несовершеннолетних детей (84 консультации);
Проводилась профилактическая работа
с семьями, состоящими на различных видах
профилактического учета. Совместно с
инспектором ОДН, классными руководителями,
администрацией школы, специалистом по социальной работе УСЗН и специалистом администрации
поселения, квартальными посещались на дому семьи с целью обследования жилищно-бытовых
условий семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребѐнка,
уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без
уважительной причины. Посещались семьи несовершеннолетних в рамках реализации закона
Краснодарского края от 21.07.2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних в Краснодарском крае».
Социальным педагогом и
педагогом-психологом в течение учебного года проводились
индивидуальные беседы с родителями (63), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности
по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно
готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным
ребенком, чем заняться в свободное от учебы время.
Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет
профилактики. За учебный год было проведено 9 заседаний
Совета профилактики, были
приглашены: 86 учащихся и 72 родителей. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета
профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение
школьной дисциплины, невыполнение родителями (законными представителями) своих родительских
обязанностей.
Работа с учащимися, состоящими на всех видах профилактического учета.
В течение 2023-2024 учебного года проводилась профилактическая работа с учащимися, состоящими
на всех видах профилактического учета:
- проводился ежедневный мониторинг посещаемости учебных занятий и внеурочной занятости
учащихся, состоящих на различных видах учета (в течение учебного года все учащиеся, состоящие на
всех видах профилактического учета, посещали различные спортивные секции и кружки);
- проведение с учащимися,состоящими на всех видах профилактического учета социальнопедагогических и правовых бесед;
- организована каникулярная занятость (составлен план мероприятий);
- совместно с педагогом-психологом проводилась диагностическая работа, измерение межличностных
взаимоотношений в группе методом социометрии. С учащимися проводились психологопедагогические беседы;
- посещение на дому учащихся состоящих на различных видах профилактического учета, совместно с
классными руководителями, администрацией школы, инспектором ОДН, специалистом по
социальной работе УСЗН и специалистом по делам молодежи при администрации поселения.
Осуществление контроля за положением дел в семье несовершеннолетнего с целью обследования
жилищно-бытовых условий семьи, выполнение законными представителями обязанностей по
воспитанию, обучению и содержанию;
- в течение учебного года учащихся состоящих на всех видах профилактического учета вовлекались в
спортивные секции и кружки.
Причина в увеличении учащихся состоящих на всех видах учета в следующем: недостаточная
подготовка к учебным занятиям, низкая мотивация, отсутствие постоянного контроля со стороны
родителей за учебной деятельностью и свободным временем.
Работа с учащимися находящимися под опекой
На начало 2023-2024 учебного года опекаемых детей – 13 учащихся, на окончание учебного
года – 16 учащихся.
В течение учебного года социальным педагогом было проведено плановое обследование
жилищно-бытовых условий опекаемых детей. С опекунами и опекаемыми проводились беседы по
возникающим проблемам.
По результатам проверки выявлено: все опекаемые имеют хорошие
условия для проживания, обеспечены одеждой и обувью. Созданы условия для проживания и
обучения.Опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и
воспитанию детей, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов.
Опекунам были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за успеваемостью,
посещаемостью и режимом дня.
Работа с педагогическим коллективом
Социальный педагог работает в тесном контакте с педагогическим коллективом:
- проводится индивидуальное консультирование классных руководителей
по различным
возникающим проблемам;
- выступление на педагогическом совете «Порядок работы по раннему выявлению детского и
семейного неблагополучия»;
- участие в МО классных руководителей;
- обработка социальных паспортов классов, составление социального паспорта школы;
- проводится совместно с классными руководителями ежедневный мониторинг посещаемости
учебных занятий и выяснение причины отсутствия;
- участие в деятельности Штаба воспитательной работы, где рассматриваются вопросы по
индивидуальной работе с учащимися, состоящими на профилактическом учете, проживающие в
неблагополучных семьях;
- участие в Совете профилактике планирование и организация индивидуальной профилактической
работы с учащимися, состоящими на различных видах учета. Вовлечение учащихся состоящих
наразличных видах учета в спортивные секции, кружки;
- классным руководителям оказывалась помощь в организации каникулярной занятости учащихся;
Только при тесном взаимодействии с педагогическим коллективом можно добиться определенных
результатов.
Организация трудоустройства школьников
В 2023-2024 учебном году организовано трудоустройство несовершеннолетних.
В период весенних каникул с 27.03-31.03.2024г. 2 несовершеннолетних были трудоустроены в
ДДТ, работали вожатыми на базе школы.
В период летних каникул было трудоустроено всего 26 несовершеннолетних.
- 10 учащихся были трудоустроены в ДДТ, работали вожатыми на базе школы.
- 16 учащихся трудоустроены через администрацию Федоровского сельского поселения в КФХ
«Щербакова Н.А», работали в саду.
Всего за 2023-2024 учебный год трудоустроено 28 несовершеннолетних, из них:
- состоящих на различных видах профилактического учета – 7,
- дети из многодетных семей-8,
- дети из семей ТЖС-4
Определены цели и задачи на 2024-2025 учебный год:
Цель: создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации,
профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и
социальном окружении.
Задачи:
1.
Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении
детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся,
пропаганда ЗОЖ.
2.
Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социальнопедагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям
«группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или
находится в социально-опасном положении.
3.
Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и
родителей.
4. Продолжить работу по трудоустройствунесовершеннолетних.
1.10.Анализ работы по укреплению материально-технической базы и обеспечению безопасности
школы.
Основными направлениями деятельности заместителя директора по административнохозяйственной работе МБОУ СОШ № 12 являются:
1. Деятельность по поддержанию помещений и территории школы в соответствии с санитарными
нормами.
Укрепление материально-технической базы.
Организация питания обучающихся.
Обеспечение безопасности учреждения.
Обеспечение безопасности дорожного движения и школьных перевозок.
Подготовка к осенне-зимнему сезону.
Охрана труда.
Деятельность по поддержанию помещений и территории школы в соответствии с
санитарными нормами.
В целях поддержания в надлежащем санитарном состоянии помещений и территории школы
еженедельно осуществлялся контроль качества проведения уборок помещений, проводились
планерки с техническим персоналом. Выявленные замечания по проверкам незамедлительно
устранялись техперсоналом.
В соответствии с санитарными требованиями разработаны графики проведения генеральных,
текущих уборок, проветривания иобеззараживания помещений.
В апреле-мае 2024 года проведены субботники по наведению порядка и чистоты на
территории школы, в ходе которых обработаны клумбы, обрезаны и побелены деревья и кустарники,
выкошена трава, высажена рассада овощей в теплицу (помидоры, петрушка, салат). В течение
весенне-летнего сезона осуществлялся контроль за поддержанием территории школы в надлежащем
состоянии, своевременным поливом и прополкой клумб и тепличных насаждений, что позволило
сохранить территории, клумбам, теплице эстетически ухоженный вид.
Все помещения школы отремонтированы к новому учебному году силами работников МБОУ
СОШ № 12 за счет средств школы и привлечения спонсорских средств. Для проведения текущего
ремонта помещений за счет средсв муниципального бюджета закуплены лакокрасочные и другие
материалы на сумму 103686,00 рублей.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.Улучшение материально-технической базы
В течение отчетного периода за счет краевых средств приобретены:
- 2 мультимедийных проектора на сумму 45398,00 рублей;
- микрофонная радиосистема на сумму 16000,00 рублей;
- турник рукоход уличный на сумму 40000,00 рублей.
Для обеспечения учащихся учебниками в 2023-2024 учебном году за счет краевых средств
закуплены учебники и учебно-педагогическая литература в соответствии с потребностями школы на
сумму 967062,05 рублей.
За счет муниципального бюджета приобретен мусорный контейнер на сумму 14500,00 рублей.
В целях оптимизации пропускного режима на центральной калитке установлен домофон с
видеокамерой на сумму 82231,00 рублей.
За счет спонсорских средств приобретена мебель в кабинет Центра детских инициатив, 3
дивана в рекреацию первого этажа, 3 стенда для учебного процесса и в музейный уголок.
3. Организация питания обучающихся
В течение отчетного периода проводилась работа по обеспечению обучающихся горячим
питанием. Своевременно заключались контракты с поставщиками услуг горячего питания. Все
учащиеся начальной школы получали одноразовое бесплатное питание (завтрак – первая смена, обед
– вторая смена). Отдельные контракты заключены по предоставлению услуг по двухразовому
бесплатному питанию детей с ОВЗ и детей-инвалидов, контракты по оказанию услуг по организации
питания учащихся 5-11 классов и многодетных семей, организации питания детей военнослужащих,
призванных по мобилизации в вооруженные силы РФ.
Постоянно осуществлялся контроль соблюдения работниками в столовой и на пищеблоке
санитарных норм, оформлялась информация на стендах.
За отчетный период проведено 17 проверок родительского контроля, с оформлением оценочных
листов. Замечаний по проверке родительского контроля не выявлено.
Тем не менее, активность родителей в участии в родительском контроле не высокая. Классным
руководителям необходимо активизировать работу по привлечению родителей к посещению школы,
разъяснению важности проведения родительского контроля.
Ежедневно на сайте школы размещалась информация об организации питания, ежедневном
меню, фото блюд, результаты родительского контроля (оценочные листы, фото), обновлялась
информация о нормативно-правовой базе в отношении горячего питания в общеобразовательных
организациях.
4.Обеспечение безопасности учреждения
В течение отчетного периода постоянно осуществлялся контроль за функционированием
контрольно-пропускного режима, исполнения в должной мере служебных обязанностей работниками
охраны, проявлению бдительности при обходе территории, проверки тревожной кнопки,
своевременного ведения всех необходимых журналов.
В соответствии с планами работы по обеспечению пожарной и антитеррористической
безопасности регулярно проведено 4 инструктажа для работников школы по пожарной безопасности
и 4 инструктажа по действиям в чрезвычайных ситуациях, при вооруженном нападении. Проведено
14учебных тренировок по действиям в случае пожара, гражданской обороны и чрезвычайных
ситуаций. В результате проводимых мер в течение отчетного периода не зафиксировано случаев
нарушений работниками охраны должностных обязанностей, чрезвычайных происшествий на
объекте.
5.Обеспечение безопасности дорожного движения и школьных перевозок
Перевозки детей школьными автобусами осуществляется на основании полученной лицензии
№ АН-23-001238 от 31.05.2019Министерства транспорта РФ Федеральной службы по надзору в сфере
транспорта.
Ежедневно перед выпуском автобусов на линию проводился инструктаж водителей по БДД,
выдача путевых листов с оформлением соответствующих журналов. Предрейсовый и послерейсовый
технический осмотр автобусов и предрейсовый и послерейсовый медицинский осмотр водителей,
осуществлялся по договору с ООО «Транзит-Сервис».
В течение отчетного периода автобусы согласно графику направлялись на прохождение ТО-1,
ТО-2, в случае необходимости на проведение ремонтов.Работа по заключению договоров на
проведение технического диагностирования (2 раза в год)и страхование автобусов (1 раз в год)
осуществлялась заблаговременно, что позволило не нарушить установленные законодательством
сроки проведения данных мероприятий.
Ежеквартально осуществлялись мероприятия по подготовке уведомлений на учебную четверть
для подвоза учащихся школьными автобусами к месту учебы и обратно, а также для подвоза детей на
мероприятия за пределы поселения.
В результате проводимых мероприятий удалось не допустить дорожно-транспортных
происшествий.
6.Подготовка к осенне-зимнему периоду
В соответствии с планом-графиком подготовки к осенне-зимнему периоду 2023-2024г.г.
заключено 11 контрактов на сумму 359 672,44 рублей с организациями на проведение мероприятий по
подготовке котельной к работе в зимний период. План подготовки к ОЗП выполнен в полном объеме.
Подготовлен комплект документов по подготовке к осенне-зимнему периоду 2023-2024г.г. в
администрацию Федоровского сельского поселения, в администрацию Абинского района.
7.Охрана труда
Мероприятия по охране труда проводились в соответствии с планом работы по охране труда на
2023-2024 учебный год. Своевременно составлялись и направлялись в ГКУ КК «Центр занятости
населения Абинского района» отчеты по охране труда.
В соответствии с положением о порядке проведения инструктажей по ОТ (приказ № 341 от
14.02.2019) проводились инструктажи; вводные, первичные, на рабочем месте, с оформлением
результатов в соответствующие журналы.
В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 24 декабря 2021 г. N 2464"О порядке
обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда"вмае 2023 года в
специализированной организации проведено обучение и проверка знаний требований охраны труда
работников школы, приемов оказания первой помощи, обучение по программе пожарного минимума.
Результатом всей проведенной работы является факт отсутствия несчастных случаев и
травматизма на рабочих местах.
Задачи на 2024-2025 учебный год
1. Поддержка санитарного режима школы на уровнетребований СаНПиНа, контроль проведения
текущих и генеральных уборок и ремонтов (срок: ежедневно).
2. Организация работы по родительскому контролю за питанием учащихся, разработка приказов,
графиков, журнала, актов по результатам проверки (срок: сентябрь 2024 год).
3. Оснащение учебных кабинетов мебелью и мультимедийным оборудованием (срок: в течение
учебного года, по мере поступления финансирования).
4. Проведение работ по текущему ремонту цоколя основного здания школы (срок: в течение
учебного года, по мере поступления финансирования).
1.11.Основные цели и задачи на 2024-2025 учебный год.
Администрация и педагогический коллектив МБОУ СОШ№12 на 2024-2025 учебный год ставит
приоритетные цели и задачи:
-продолжить совершенствование системы управления качеством образования на школьном уровне в
условиях формирования единого образовательного пространства;
-обеспечить условия для реализации ФООП общего образования;
-обеспечить повышение профессиональных компетенций педагогических работников в области
создания психологически безопасной образовательной среды;
-совершенствовать внутреннюю систему стимулирования результативности учебной и
воспитательной деятельности педагогических работников и специалистов в области воспитания;
-продолжить работу по развитию школьного театра и школьного спортивного клуба;
-активизировать работу по регистрации обучающихся на сайте РДДМ «Движение первых», участие в
проекте «Орлята россии»;
-учитывать требования государственной политики в сфере дополнительного образования при
разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ;
-обеспечить планирование профессионального роста педагогов, непрерывное повышение
профессионального мастерства через участие в различных профессиональных конкурсах и
методических мероприятиях;
-обеспечить оказание методической помощи педагогам , обучающиеся которых показали стабильно
низкие образовательные результаты;
-усилить работу по профориентации и налаживанию взаимодействия с организациями среднего
профессионального образования, информированию обучающихся о возможностях, которые имеются
в районе и крае для получения востребованной профессии;
-обеспечить внедрение единой модели профессиональной ориентации, участие в проекте «Билет в
будущее»;
-обеспечить долю детей , охваченных дополнительным образованием не менеее 83,75% от общего
количества учащихся;
-обеспечить эффективное использование сервисов ИКОП «Сферум», ФГИС Моя школа, «Сетевой
город. Образование».
Раздел 2. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного
качественного общего образования
2.1.Работа по всеобучу (в том числе: учет детей, проживающих в микрорайоне, закрепленном за
школой; организация питания; оказание материальной помощи; защита прав детей,
нуждающихся в особых условиях; обучение на дому и т.д.).
Организационно-педагогические мероприятия на начало 2023-2024 учебного года
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1 Комплектование школы педагогическими
До15.08.24
Пругло В.В.
кадрами.
3 Прием обучающихся в 1 и 10-й класс.
До 31.08.2024
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н
4 Издание приказов о зачислении обучающихся До 01.09.2024
Пругло В.В.
в 1 и 10-й класс
5 Проверка наличия книжного фонда
До 01.09.2024
Башкирцева Э.Н
школьных учебников и методической
литературы
6
7
8
Проверка и рецензирование рабочих
программ и календарно-тематического
планирования учителей
Составить графики проведения оценочных
процедур, расписание внеурочной
деятельности, расписание дополнительного
образования, графики дежурства по школе .
Тарификация на 2024- 2025 учебный год.
Подготовить отчеты на начало учебного года
(ОШ-1).
10 Проверка наличия личных дел учащихся
9
До 1.09.2024
Тычинская Н.Н
До 10.09.2024 Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Трошина Н.А.
До 09.09.2024 Пругло В.В.
Тычинская Н.Н,
Лебедь И.И.
До 7.10.2024 Тычинская Н.Н
Лебедь И.И
До 5.09.2024 Лебедь И.И.
Кл.рук
Мероприятия по реализации прав детей на получение образования
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Мероприятия
Выполнение ст. 66 Закон РФ «Об
образовании…)
Проверка списочного состава учащихся по
классам.
Обеспечение учебниками учащихся 1-11
классов
Обеспечение подвоза учащихся к школе и
обратно
Направление детей на медико-психологопедагогической комиссию для уточнения
маршрута обучения.
Комплектование кружков, секций и контроль
за их работой
Работа с детьми из многодетных и
малоимущих семей,СОП,ТЖС, опекаемые
(оказание посильной материальной помощи)
Сроки
Август –
сентябрь
2024г
Январь
2025г
Ответственные
Алехина И.А
Пругло В.В.
Классные руководители
Постоянно
Тричук Н.И
По мере
необходим
ости
До 20.09.
2024
В течение
года
Тычинская Н.Н.
Черникова И.М
В течение
года
Патронаж по выявлению готовности к школе До
детей из малообеспеченных семей
01.09.2024
Проведение подворного обхода территории, До
закрепленной за школой
20.09.2024
Валяревич В.В.
Лебедь И.И.
Алехина И.А
Организация обучения детей с ОВЗ
Формирование класса коррекции 1-4 «В» класс
Формирование класса коррекции 5-9 «В»
класс
Ведение мониторинга посещаемости учебных
занятий
Организация обучения больных детей на дому
Сбор информации о выпускниках основной
школы , продолживших образование в других
образовательных учреждениях, в том числе, в
СУЗах
Контроль за выбытием и прибытием учащихся
Башкирцева Э.Н
Платошина М.Н
Трошина Н.А.
Платошина М.Н
Алехина И.А
Классные руководители
педагог-психолог
До
Тычинская Н.Н.
10.09.2024 Кл. руководители
Наумцева А.В
Башкирцева Э.Н
В течение
Алехина И.А. классные
года
руководители
До 10.09.24 Тычинская Н.Н.
До
Лебедь И.И.
10.09.2024 Чупак Н.Н
Алехина И.А
Классные руководители
15
Корректировка списков детей, стоящих на Ежемесячн Алехина И.А
всех видах учета.
о
на
1
Оформление социального паспорта школы.
число
месяца
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
План мероприятий по организации питания учащихся
Мероприятия
Сроки
Исполнители
Организационно-аналитическая работа, информационное обеспечение
Совещание при директоре по вопросам
6.09.2024
Пругло В.В.
организации и развития школьного питания
Оформление приказов по организации питания
2.09.2024
Пругло В.В.
учащихся
10.01.2025
Тричук Н.И
Сбор документов для обеспечения льготного
До
Тричук Н.И
питания
10.09.2024
Алехина И.А
10.01.2025
Заседание школьной комиссии по питанию с
Один раз в
Тричук Н.И
приглашением классных руководителей 1-11-х
четверть
Школьная
классов по вопросам:
комиссия по
- Охват учащихся горячим питанием
питанию
- Соблюдение сан. гигиенических требований
- Профилактика инфекционных заболеваний.
Контроль за работой поставщика питания
В течение
Пругло В.В..
года
Тричук Н.И
Осуществление ежедневного контроля за
В течение
Администрация,
работой столовой администрацией школы,
года
бракеражная
проведение целевых тематических проверок.
комиссия
Осуществление процедуры заключения
Сентябрь
Тричук Н.И
муниципальных контрактов:
2024
- по организации бесплатного питания
учащихся 1-4 классов
- по организации бесплатного двухразового
питания детей с ОВЗ
- питания учащихся 5-11 классов
Ревизия оборудования пищеблока
30 число
Поставщик питания
каждого
месяца
Работа горячей линии по вопросам питания
постоянно
Пругло В.В.
Обновление оборудования и посуды
По мере
Поставщик питания
необходимо
сти
Согласование циклического меню с
До 1.09.2024
Роспотребнадзором
Ведение мониторинга питания учащихся
Ежедневно
Классные
руководители
Размещение на сайте школы информации об
Ежедневно
Тричук Н.И
организации питания учащихся
Методическое обеспечение
Организация консультаций для классных
В течение
Нахратская С.Н.,
руководителей 1-11 классов:
года
Платошина М.Н
« Организация горячего питания - залог
сохранения здоровья».
Обобщение и распространение положительного В течение
Администрация,
опыта по вопросам организации и развития
года
Школьная
школьного питания
комиссия по
питанию
Воспитание культуры питания, пропаганда здорового образа жизни среди учащихся
и родителями
1
Проведение классных часов по темам здорового Один раз в Классные
питания:
четверть
руководители
2
Анкетирование учащихся по вопросам качества
и ассортимента блюд школьной столовой
Один раз в
четверть
3
Беседы с учащимися о культуре питания и
правилах поведения в школьной столовой
Информирование родительской общественности
об организации питания в школе (встречи. сайт,
собрания. горячая линия)
Воспитание культуры питания на уроках
труда(технологии )
Проведение родительских собраний по темам:
- Совместная работа семьи и школы по
формированию здорового образа жизни дома.
Питание учащихся.
- Профилактика желудочно-кишечных
заболеваний, инфекционных, простудных
заболеваний.
- Итоги медицинских осмотров учащихся
Дни открытых дверей школьной столовой
Постоянно
4
5
6
7
Постоянно
В течение
года
Сентябрь
Ноябрь 2024
март 2025
сентябрь
2024 , март
2025
Сентябрь
2024,
декабрь
2024,
май 2025
В течение
года
По КТП в
течение года
9
Анкетирование родителей «Организация и
качество школьного питания»
10
Выпуск бюллетений о здоровой и полезной
пище
Пропаганда здорового питания на уроках
биологии, химии, окружающего мира, ОБЖ «О
пользе и вреде продуктов питания на организм
человека»
Школьная комиссия по питанию
Проверка соблюдения цикличного меню.
В течение
года
Проверка целевого использования продуктов
Ежемесячно
питания и готовой продукции.
Проверка соответствия рациона питания
Ежедневно
согласно утвержденному меню.
Проверка целевого использование финансовых
Ежемесячно
средств на питание учащихся.
11
1
2
3
4
5
1
3
4
Платошина М.Н
Классные
руководители
Классные
руководители
Пругло В.В.
Трошина Н.А.
Чернега Е.А
Нахратская С.Н.,
классные
руководители
Пругло В.В.
Тричук Н.И
Классные
руководители
Совет
старшеклассников
Учителя
предметники
Комиссия по
питанию
Комиссия по
питанию
Пругло В.В.
Тричук Н.И
бухгалтер ЦБ
Члены комиссии
Контроль за качеством питания.
Ежедневно
Бракеражная
комиссия
Производственный контроль за работой школьного пищеблока
Оформление столовой
В течение
Пругло В.В.
года
Соблюдение санитарного состояния пищеблока Ежедневно
Тричук Н.И
Условия хранения поставленной продукции
Ежедневно
или
2 раза в
неделю
Ежедневно
2 раза в год
Тричук Н.И
члены комиссии
Ежедневно
Нахратская С.Н.
Нахратская С.Н.,
Фисик Г.Н.
7.
Качество поставленных сырых продуктов
Контроль за ассортиментом вырабатываемой
продукции, качеством полуфабрикатов и
готовой продукции
Контроль суточной пробы
8
Качество готовой продукции
Ежедневно
9
Соответствие веса отпускаемой готовой
продукции утвержденному меню
Соответствие рациона питания обучающихся
примерному меню
1 раз в месяц Тричук Н.И
члены комиссии
1 раз в месяц Пругло В.В.
11
Поточность производственных процессов
12
Соблюдение личной гигиены учащихся перед
приемом пищи
1 раз в
полгода
Ежедневно
13
Целевое использование готовой продукции в
соответствии с предварительным заказом
Соблюдение санитарных правил при мытье
посуды
Проверка организации эксплуатации
технологического и холодильного оборудования
Контроль за организацией приема пищи
обучающимися
5
6
10
14
15
16
Ежедневно
1 раз в
неделю
Ежекварталь
но
1 раз в
неделю
Фисик Г.Н.
Дежурный учитель
по столовой
Кл.руководители
Тричук Н.И
Администратор
дежурный,
дежурный учитель
2.2.Организация работы по повышению качества образования (в том числе: индивидуализация
и дифференциация обучения; использование современных форм организации учебного
процесса, активных методов обучения).
Цель: повышение качества обучения по предметам; выработка единой стратегии, общих и
индивидуальных средств и подходов для преодоления низкого качества знаний учащихся по
предметам.
Задачи:
1.Повысить квалификационный уровень учителей.
2.Повысить качество преподавания уроков.
3.Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в
школе.
4.Провести отбор педагогических технологий для организации образовательной деятельности и
повышения мотивации у слабоуспевающих обучающихся.
5.Организовать работу учителей с одаренными и высокомотивированными обучающимися на уроке и
вне урока.
6.Организовать работу учителей со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися на уроке и
вне урока
7.Обеспечить контроль за преподаванием предметов в 8-11 классах.
8.Обеспечить контроль за деятельностью классного руководителя в 9, 11 классах по информированию
выпускников и их родителей (законных представителе) о ходе подготовки к государственной
итоговой аттестации.
9.Активизировать внеурочную и внеклассную деятельность. Перечень основных направлений
10.Создание условий для повышения качества образования в школе.
11.Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке
(разноуровневый подход).
12.Модернизация методов и форм работы со слабоуспевающими учащимися во внеурочное время.
Были выявлены причины низкого качества образования учащихся школы и проблемы, стоящие перед
учителями.
Низкая мотивация обучающихся, нежелание учиться;
Отсутствие самоконтроля у школьников;
Отсутствие должного контроля за учебой детей со стороны родителей;
Репродуктивный стиль изложения материала учителем;
Отсутствие системы мониторинга по предмету;
Недостаточная работа учителей – предметников, как с мотивированными учащимися, так и со
слабоуспевающими.
Ожидаемые результаты:
1.
Изменение мотивации обучающихся к обучению и их самооценки.
2.
Повышение результатов мониторинговых исследований обучающихся.
3.
Обеспечение профессионального роста учителя.
4.
Обеспечение получения всеми выпускниками документов об образовании.
6. По итогам годовой промежуточной аттестации во 2-8 классе иметь 100% успеваемости.
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Диагностико – аналитическая деятельность
Организовать и провести самооценку компетенций
учителей по листу анализа
Ноябрьдекабрь
Заместитель директора по
УВР Тычинская Н.Н,
педагог-психолог
Проанализировать результаты самоанализа
педагогов. Выявить компетенции, которые развиты
на низком уровне
декабрь
Заместитель директора по
УВР Тычинская Н.Н
Проанализировать результаты участия педагогов в
образовательных событиях (семинарах,
практикумах, педагогических чтениях и др.)
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская Н.Н
периода
Проанализировать качество разработанных
программ учебных предметов, курсов,
методических и дидактических материалов
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Проанализировать, как учитель на учебных
занятиях предлагает индивидуальные задания
повышенной сложности
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Провести мониторинг уровня, на котором у
педагога развито умение использовать возможности
ИКТ, работать с текстовыми редакторами,
Декабрь
электронными таблицами, электронной почтой и
браузерами, мультимедийным оборудованием
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
технический специалист
Чернега Е.А
Провести мониторинг по оцениванию деятельности Январьобучающихся в соответствии с требованиями ФГОС март
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Проанализировать качество разработки учебного
занятия
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Проконтролировать, как учителя включают в уроки, В течение Директор Пругло ВВ,
внеурочную деятельность задания повышенного
всего
Заместитель директора по
уровня, олимпиадного цикла
периода
УВР Тычинская НН,
Платошина М.Н, Трошина
Н.А
Провести мониторинг качества подготовки
мотивированных учащихся к олимпиадам
Декабрь
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
Блохина Н.Ю
Проанализировать качество подготовки
выпускников к государственной итоговой
аттестации в 9 и 11 классах
Декабрьапрель
Директор Пругло ВВ,
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Проанализировать периодичность прохождения
курсовой подготовки учителями
Январь,
май
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Проанализировать результаты участия педагогов в
профессиональных конкурсах
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Проанализировать качество ведения школьной
документации (журнала, личных дел учащихся и
др.)
В течение Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН,
периода
Платошина М.Н
Проанализировать результаты текущей
успеваемости по предметам и результаты каждой
четверти 2024-2025 учебного года
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Проанализировать качество сформированности
универсальных учебных действий учащихся
Март
Проанализировать работу учителя по
формированию и сопровождению индивидуальных
образовательных траекторий обучающихся
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Выявить, как учитель вовлекает учащихся в
разнообразную проектную деятельность
В течение Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН,
периода
Трошина НА
Провести сравнительный анализ промежуточной
аттестации с результатами текущих проверочных
работ и ВПР
Май
Проанализировать качество разработки и защиты
учебных проектов учащимися
В течение Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН,
периода
Трошина НА
Директор Пругло ВВ,
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Методическая работа
Организовать курсовую подготовку учителей
Весь
период
Проконсультировать педагогов по оформлению
школьной документации (личных дел учащихся)
Сентябрь,
Заместитель директора по
весь
УВР Тычинская НН
период
Проконсультировать учителей по составлению
стартовых и промежуточных диагностических
работ
Август,
декабрь,
апрель
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Организовать методическую работу с учителями по Декабрьработе с мотивированными учащимися
май
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Оказать помощь педагогам в составлении
Заместитель директора по
Ноябрь
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
персонифицированных планов повышения
профессионального уровня
УВР Тычинская НН
Организовать работу с молодыми и вновь
принятыми педагогами (по дополнительному
плану)
Ноябрь
Директор Пругло ВВ,
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Проконсультировать учителей в разработке
открытых уроков
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Посетить учебные занятия с целью оказания
методической помощи педагогам в организации
образовательной деятельности
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Провести мастер-классы для учителей,
испытывающих трудности в разработке
метапредметных учебных занятий
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Организовать участие в педагогических
конференциях, вебинарах , семинарах и других
мероприятиях по повышению профессионального
мастерства на муниципальном и региональном
уровнях
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Организовать индивидуальные консультации по
оформлению документов для аттестации на
квалификационную категорию
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Обеспечить участие педагогов в проведении
предметных и метапредметных недель
Декабрьмай
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
педагоги
Провести час контроля с целью выявления проблем
Декабрь
неуспеваемости учащихся группы риска
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
педагоги
Оказать методическую помощь по разработке
индивидуальных образовательных траекторий
учащихся с разной учебной мотивацией
Январь
Заместитель директора
по УВР Тычинская НН,
педагоги
Организовать участие педагогов в конкурсах
профессионального мастерства
В течение Директор Пругло ВВ,
всего
Заместитель директора по
периода
УВР Тычинская НН
Проконсультировать учителей по умению
организовать практические, исследовательские
работы, учебные проекты
В течение Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН,
периода
Трошина НА
Провести обучение учителей по использованию
интерактивного оборудования и различных
образовательных программ «Сферум», «Моя
школа» и др
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Провести заседание Методического совета по
проведению зачетных недель(ознакомление с
положением, графиком проведения зачетной
недели)
Декабрь
Директор Пругло ВВ,
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Закрепление за педагогами школы (учителя
начальной школы, математики, русского языка и
Декабрьмай
Директор Пругло ВВ,
Заместитель директора по
литературы) слабоуспевающих учащихся 9-го
класса в рамках реализации программы
«Наставничество» с целью отработки простейших
навыков по предметам математика и русский язык
Проконсультировать учителей при подготовке
публичных выступлений на методические темы
Провести мастер-классы по подготовке учащихся к
олимпиадам различной направленности
Организовать отчеты учителей по темам
самообразования
Провести методический день защиты
профессиональных портфолио
УВР Тычинская НН,
педагоги
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Март
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
Блохина Н.Ю
В течение
Заместитель директора по
всего
УВР Тычинская НН
периода
Майиюнь
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
педагоги
Психологическая поддержка
Провести диагностику психологической
безопасности образовательной организации
Сентябрь
Педагог-психолог
Черникова И.М
Организовать консультирование по проблемам
взаимоотношений с учащимися, коллективом
В течение
Педагог-психолог
всего
Черникова И.М
периода
Провести семинар, который научит педагогов
контролировать признаки и предотвращать
профессиональное выгорание
Январь Февраль
Педагог-психолог
Черникова И.М
Инновационная деятельность
Организовать участие педагогов в инновационной
деятельности муниципалитета
Проконсультировать педагогов по проблеме
распространения результатов экспериментальной
работы педагогов. Рассказать, как готовить
творческий отчет, мастер-класс, сайт учителя,
публикация, открытый урок, классный час,
внеклассное мероприятие
Декабрь
январь
Директор Пругло ВВ,
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
заместитель директора по
УВР Тычинская НН,
Платошина М.Н
, Трошина НА
Организовать повышение профессиональной
педагогической квалификации средствами
информационных технологий (использование
цифровых образовательных ресурсов, интернетресурсов и др.)
февраль
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Организовать проблемные группы учителей по
разработке образовательных проектов
Февральмарт
Заместитель директора по
УВР Тычинская НН
Провести мастер-класс по созданию личного сайта
учителя
Март
Технический специалист
Чернега Е.А
Провести школьный фестиваль педагогических
идей, представление опыта работы
Октябрь
Заместитель директора по
2024 , май УВР Тычинская НН
20245
2.3.Работа по выполнению учебного плана и основных общеобразовательных программ
в 4, 8-9 классах.
Учебный план и основные образовательные программы (ООП НОО, ООП ООО) для 4,8-9 классов в
2024-2025 учебном году составлены в соотвествии с нормативными документами:
Классы
Стандарт
Программа
4
Федеральный
государственный Федеральная образовательная
образовательный стандарт начального программа начального общего
общего
образования,
утвержденный образования,
утвержденная
приказом Министерства образования и приказом
Минпросвещения
науки Российской Федерации от 06 России от 18 мая 2023 г. № 372
октября 2009 г. № 373
8-9
Федеральный
государственный Федеральная образовательная
образовательный
стандарт
основного программа основного общего
общего
образования,
утвержденный образования,
утвержденная
приказом Министерства образования и приказом
Минпросвещения
науки Российской Федерации от 17 России от 18 мая 2023 г. № 370
декабря 2010 г. № 1897)
Количество часов по плану и фактически соответствуют ФГОС И ФОП ; запланировано выполнение
практической и теоретической части программы .
На уровне начального общего образования нормативный срок освоения – четыре года. Целью
реализации ООП НОО является – обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и
возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его
развития и состояния здоровья. Основные задачи ООП НОО: формирование общей культуры,
духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие
творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.
На уровне основного общего образования осуществляется реализация ООП ООО, разработанной в
соответствии с требованиями ФГОС ООО, утвержденного приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №
1897. Нормативный срок освоения – пять лет. Целью реализации ООП ООО является – обеспечение
достижения обучающимися планируемых результатов освоения ООП ООО в соответствии с
требованиями, установленными ФГОС ООО.
Основные задачи ООП ООО:
-обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
-обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
-обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования всеми обучающимися, в том числе детьми инвалидами и детьми с ОВЗ;
-установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной
программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению
индивидуализированного психолого- педагогического сопровождения каждого обучающегося,
формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем
культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
-обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий,
взаимодействия всех участников образовательных отношений; - взаимодействие образовательной
организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
-выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся
способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, кружков,
общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных
организаций дополнительного образования;
-организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества,
проектной и учебно- исследовательской деятельности;
-участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и
общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
-включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды
(населенного пункта, района) для приобретения опыта реального управления и действия;
-социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация
обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с
учреждениями профессионального образования;
-сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся,
обеспечение их безопасности.
Основные образовательные программы:
-реализуют требования к образованию, которые предъявляет ФГОС соответствующего уровня;
-разработаны с учетом индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся, их
образовательных потребностей, социального заказа, а также приоритетных направлений деятельности
МБОУ СОШ № 12;
-содержат обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений;
-реализуются через организацию урочной и внеурочной деятельности.
Урочная деятельность организуется в соответствии с учебным планом, календарным учебным
графиком, расписанием занятий, санитарными правилами и гигиеническими нормативами.
Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе с учетом интересов обучающихся и
возможностей МБОУ СОШ № 12 по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное.
Внеурочная
деятельность МБОУ СОШ № 12 осуществляется через организацию кружков, секций, проектной
деятельности.
В целях получения достоверной информации о качестве образования и достижении планируемых
результатов освоения ООП в рамках ВСОКО проводится мониторинг качества образования.
Объектом мониторинга являются результаты освоения ООП, то есть образовательные результаты
обучающихся. В течение 2024-2025 учебного года запланирован в рамках реализации ВСОКО
мониторинг образовательных результатов обучающихся с целью определения соответствия их
планируемым результатам освоения ООП.
Рекомендации учителям-предметникам:
-Усилить работу по организации контроля текущей успеваемости обучающихся в будущем учебном
году.
-Подводить предварительные итоги результатов обучения по истечении каждого учебного месяца.
-Совершенствовать качество проведения уроков, применяя новые, современные подходы,
интерактивные формы обучения.
-Осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход при организации самостоятельной
работы на уроке, контроля усвоения знаний обучающимися по отдельным темам (включать
посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику).
-Осуществлять мониторинг работы слабоуспевающих обучающихся на уроке.
-В целях ликвидации пробелов у обучающихся, имеющих пропуски уроков по уважительным
причинам: организовать в 2024-2025 учебном году консультации для обучающихся, пропустивших
значительное количество уроков, и для обучающихся с низкой учебной мотивацией; использовать
форму наставничества «Ученик – ученик»; рекомендовать обучающимся и родителям ЭОР и ЦОР для
самостоятельной подготовки «Решу ВПР», «Решу ЕГЭ, ОГЭ», Учи.ру, РЭШ; организовать в новом
учебном году консультации для подготовки обучающихся 9- х и 11-х классов к ГИА в
разноуровневых группах.
Классным руководителям:
-Обеспечить тесное взаимодействие с учителями-предметниками в осуществлении контроля
успеваемости обучающихся в течение года.
-Своевременно информировать родителей (законных представителей) об успеваемости обучающихся.
-Провести анализ успеваемости на родительских собраниях. В классах, где остро стоит вопрос низкой
успеваемости, выбрать форму собрания с участием родителей и детей.
-Взять под персональный контроль всех неуспевающих. Предоставлять еженедельный отчет об
успеваемости обучающихся группы риска заместителю директора по ВР.
Заместителям директора:
-Взять под контроль успеваемость и качество знаний в 1-11 классах.
-Провести собеседование с учителями, имеющими низкие результаты качества обучения по предмету.
-Усилить контроль за организацией и проведением индивидуальной работы учителей с
неуспевающими обучающимися с целью недопущения неудовлетворительных результатов обучения в
2024-2025 учебном году.
В МБОУ СОШ № 12 система оценки достижения планируемых результатов реализуется в
соответствии с положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации, основными образовательными программами начального общего,
основного общего, среднего общего образования, требованиями ФГОС уровней образования.
Текущий контроль предметных результатов осуществляется в ходе реализации рабочих программ
учебных предметов в устной и письменной форме. Текущий контроль успеваемости проводится
педагогом на уровне класса. Педагог осуществляет текущий контроль успеваемости в процессе
оценивания устных ответов на уроках, выполнения домашних заданий, лабораторных и практических
работ, результатов самостоятельных работ обучающего и проверочного характера, контрольных и
диагностических работ, в том числе проводимых по линии администрации; оперативно доводит до
сведения обучающихся результаты оценивания той или иной работы, давая возможность каждому
ученику оспорить отметку и обосновать свое несогласие.
Текущий контроль метапредметных результатов осуществляется в форме диагностических работ на
установление уровня функциональной грамотности в рамках административного мониторинга
метапредметных результатов.
В рамках текущего контроля оценивание предметных результатов осуществляется:
-в 1-х классах без фиксации образовательных результатов в классных журналах в виде отметок,
используется только положительная и не различаемая по уровням фиксация;
-во 2–11-х классах в виде отметок по пятибалльной шкале;
Отметки, полученные обучающимися в ходе текущего контроля успеваемости, выставляются
учителем, в электронный журнал и в дневник ученика. Отметка за письменную работу выставляется
также в тетради ученика после выполненной работы.
2.4.Организация работы по выполнению учебного плана и реализации федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования 2021 года
в 1-3, 5-7,10-11 классах.
Учебный план и основные образовательные программы (ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО) для 13,5-7,10-11 классов в 2024-2025 учебном году составлены в соотвествии с нормативными
документами :
Классы
1-3 классы
5-7 классы
10-11 класс
Стандарт
Федеральный государственный
Образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный
приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г.
№ 286
Федеральный государственный
образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный
приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г.
№ 287
Федеральный государственный
образовательный
стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства
программа
Федеральной образовательной
программы начального общего
образования, утвержденной
приказом Минпросвещения
России от 18 мая 2023 г. № 372
Федеральной образовательной
программы основного общего
образования, утвержденной
приказом Минпросвещения
России от 18 мая 2023 г. № 370
Федеральной образовательной
программы среднего общего
образования, утвержденной
приказом Минпросвещения
образования и науки Российской
России от 18 мая 2023 г. № 371
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
Для реализации обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО в МБОУ СОШ№12 осуществлена курсовая
подготовка учителей, работающих в 1-3-х, 5-7-х, 10-11 классов.
Информация доведена до сведения родителей (законных представителей) учащихся( информация об
обновленным ФГОС и об организации обучения по этим стандартам с 01.09.2023г. )Проведѐн анализ
действующих локальных нормативных актов школы на предмет соответствия требованиям
обновленных ФГОС НОО ,ООО, СОО внесены изменения в действующие локальные нормативные
акты школы. Составлены рабочие программы всех учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности на основе ФОП, используя Конструктор рабочих программ.
План мероприятий (дорожная карта) МБОУ СОШ№12
по введению федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования МБОУ СОШ№12
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Планируемый
реализации
результат
Организационное обеспечение внедрения
ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО
1
Реализация плана мероприятий (дорожная весь период
Пругло ВВ
План
карта)
по
введению
федеральных
Тычинская Н.Н
мероприятий
образовательных
программ начального
Платошина М.Н
(дорожная карта)
общего образования, основного общего
образования
и
среднего
общего
образования
2
Участие в мероприятиях управления по графику
Тычинская Н.Н
Информационно
образования МО Абинский район, ИРО
Краснодарского
края
по
вопросам
Педагогические
просветительска
введения федеральных образовательных
работники
я
работа
программ начального общего образования,
администрации
основного общего образования и среднего
и педработников
общего образования в МБОУ СОШ№12
3
Работа координационной группы
по весь период
Пругло В.В
Приказ, состав
введению федеральных образовательных
группы
программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего
общего образования в МБОУ СОШ№12
4
Формирование
банка
нормативно- постоянно
Тычинская Н.Н
Банк
правовых
документов
федерального,
нормативнорегионального,
муниципального,
правовых
школьного уровней, регламентирующих
документов
введение и реализацию федеральных
образовательных
программ начального
общего образования, основного общего
образования
и
среднего
общего
образования
5
Разработка
должностных
инструкций август2024
Пругло В.А
Должностные
работников, участвующих в реализации
инструкции
федеральных образовательных программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и среднего
общего образования, приведение их в
соответствие с требованиями ФГОС
6
Реализация федеральных образовательных в
течение Координационная
ФОП НОО ФОП
программ начального общего образования, учебного года группа
ООО
ФОП
основного общего образования и среднего
СОО
общего образования
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Разработка рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин
Участие в совещаниях для директоров и
заместителей директоров по учебновоспитательной работе по теме «Цели и
задачи образовательной организации на
2024-2025 год по введению по введению
федеральных образовательных программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и среднего
общего образования»
Подготовка
информации
на
педагогический совет по вопросу «О
реализации федеральных образовательных
программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего
общего образования
Организация сетевого взаимодействия для
обеспечения внеурочной деятельности на
уровне начального , основного и среднего
общего образования
Июнь-август
2024
постоянно
Учителяпредметники
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Рабочие
программы
Август 2024
Пругло В.В
Информация
готовности
постоянно
Платошина М.Н
Трошина Н.А
Проект
расписания
внеурочной
деятельности и
дополнительног
о образования
Информационное обеспечение внедрения и реализации
ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО
Обновление страницы на сайте МБОУ сентябрь 2024 Тычинская Н.Н
СОШ№12 по внедрению ФОП НОО,
ФОП ООО, ФОП СОО в МБОУ
СОШ№12
Организация
и
проведение Март-апрель
Пругло В.В
информационно-просветительской
2025
Тычинская Н.Н
работы с родителями и лицами их
Платошина М.Н
заменяющими обучающихся
по вопросам внедрения федеральных
образовательных
программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и
среднего общего образования
Работа школьной «Горячей линии» по весь период
Тычинская Н.Н
вопросам
введения
федеральных
образовательных
программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и
среднего общего образования в МБОУ
СОШ№12
Проведение
ревизии
школьных Январь 2025
Башкирцева Э.Н
учебников по внедрению федеральных
образовательных
программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и
среднего общего образования
Обеспечение доступа учащимся к постоянно
Башкирцева Э.Н
электронным
образовательным
ресурсам, в том числе размещенным в
федеральных и региональных базах
Страница
сайте
о
на
Информационно
просветительска
я
работа
с
родителями
Работа «Горячей
линии»
Оформление
заказа
данных ЭОР
1
2
3
4
1
2
Организация методического сопровождения внедрения
ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО
Проведение
совещаний
с Январь 2025педагогическими
работниками
по август 2025
Пругло В.В
введению
внедрению
федеральных
Тычинская Н.Н
образовательных программ начального
Платошина М.Н
общего образования, основного общего
Трошина Н.А
образования
и
среднего
общего
образования в МБОУ СОШ№12:
- Обновление содержания образования
по предметам.
- Технология разработки рабочих
программ
-Организация внеурочной деятельности и
дополнительного образования в условиях
внедрению
федеральных
образовательных программ начального
общего образования, основного общего
образования
и
среднего
общего
образования
Участие педагогических работников в Весь период
педагоги
мероприятиях (семинарах, вебинарах,
круглых столах и др.) УО Абинский
район, ИРО Краснодарского края по
вопросам
внедрения федеральных
образовательных программ начального
общего образования, основного общего
образования
и
среднего
общего
образования
Прохождение
курсов
повышения в
течение педагоги
квалификации по вопросу внедрения учебного года
федеральных образовательных программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и
среднего общего образования
Повышение
эффективности
работы
педагогов
Повышение
эффективности
работы
педагогов
Повышение
предметнометодологическо
й
компетентности
педагогических
работников
Платошина
М.Н Договора
о
Трошина Н.А
сетевом
взаимодействии
Заключение договоров о сетевой форме сентябрьреализации образовательных программ октябрь 2024
для
обеспечения
внеурочной
деятельности на уровне начального ,
основного и
среднего
общего
образования
Мониторинговые исследования и формирование оценки качества
ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО
Мониторинг формирования нормативно- Май-июль
Тычинская Н.Н
правовой базы документов для внедрения 2025
федеральных образовательных программ
начального
общего
образования,
основного общего образования и среднего
общего образования
Мониторинг
МБОУ
СОШ№12 Июль 2025
Тычинская Н.Н
реализации
федеральных
образовательных программ начального
общего образования, основного общего
3
4
образования
и
среднего
общего
образования
Мониторинг
реализации рабочих Июль 2025
программ воспитания в соответствии
федеральными
образовательными
программами
начального
общего
образования,
основного
общего
образования
и
среднего
общего
образования
Мониторинг обеспеченности учебниками Июль 2025
и
методическими
пособиями
из
федерального перечня по всем предметам
учебного плана
Платошина М.Н
Башкирцева Э.Н
2.5. Реализация дополнительных общеразвивающих программ.
В 2023-2024 учебном году разработано 14 программ дополнительного образования в центре
образования цифрового и гуманитарного образования. Все программы дополнительного образования
занесены и опубликованы на сайте МОБУ СОШ №12, где родители и дети могут выбрать любое
занятие по интересам.
Перечень программ, реализуемых в 2023-2024 уч. году на базе Центра «Точка роста» по трѐм
направлениям:
Техническая направленность
- «Забавные механизмы» руководитель Чернега Е.А
-«Виртуальная дополненная реальность» Ширяев В.А
- «Промышленный дизайн» Трошина Н.А
- « Papercraft- конструирование из бумаги» руководитель Ширяев В.А
-«Школа выживания» Горобец А.Н
-«Белая ладья» Чернега Е.А
-«Основы программирования» Чернега Е.А.
-«Робототехника»ЧернегаЕ.А
-«Мир 3Д ручки»» Трошина Н.А
-«Медиа студия» Горбенко З.И
Естественно-научная направленность
- «Лаборатория проектов» Блохина Н.Ю
- «Математическое моделирование» Валяревич В.В
- «Практическая биология» Чупак Н.Н
Социально-гуманитарная направленность
-«IT- волонтеры» Платошина М.Н
Численность детей, охваченных дополнительными общеразвивающими программами на 2024-2025
учебный год планируется 85% (1-11 классы 340 учащихся).
2.6.Организация обучения с применением дистанционных образовательных технологий (в
случае необходимости).
Решение о переводе обучающихся на очную форму обучения с применением дистанционных
технологий принимается педагогическим советом и/или приказом руководителя образовательной
организации по основному виду деятельности на основании:
–предписаний территориальных отделов Управления Роспотребнадзора;
–в случае, если в одном классе образовательной организации количество заболевших превышает 20%
от списочного состава класса (основание: Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи
в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»);
–заявления обучающегося (в случае достижения возраста совершеннолетия), родителей (законных
представителей) несовершеннолетних, оформленного в письменной форме.
Администрация образовательной организации:
–обеспечивает необходимые условия, руководство и контроль качества образовательного процесса,
ведет учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот;
–назначает ответственного за реализацию обучения с применением ДОТ, в том числе в каждом
классе, который обучается с использованием ДОТ;
–несет ответственность перед обучающимися, родителями:
–за реализацию конституционного права граждан на получение образования, качество
предоставляемых услуг;
–за соответствие применяемых методов, форм и средств организации процесса возрастным,
психофизиологическим особенностям, склонностям, интересам, требованиям охраны жизни и
здоровья обучающихся.
МБОУ СОШ№12 составляет локальное расписание занятий с учетом применения ДОТ:
–используя ресурс личного кабинета родителей уведомляет родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся не позднее 1 календарного дня до введения обучения с
применением дистанционных технологий с указанием причины и сроков организации
образовательного процесса с применением дистанционных технологий;
–направляет информацию о расписании учебного процесса с применением информационнокоммуникационного оборудования;
–проводит анализ потребности в техническом обеспечении обучающихся компьютерным
оборудованием и в случае необходимости предоставляют возможность использования цифровых
средств обучения образовательной организацией на условиях ответственного использования
оборудования;
–информирует родителей (законных представителей) о выборе платформы на которой будет
реализована образовательная программа;
–информирует родителей (законных представителей) о телефонах технической поддержки по
вопросам организации учебного процесса на период опосредованного обучения с применением
дистанционных технологий;
–формирует расписание учебного процесса;
–формирует график индивидуального консультирования и ликвидации пробелов знаний, полученных
учеником при использовании дистанционных технологий обучения;
–осуществляет мониторинг технических условий для проведения уроков с применением
дистанционных технологий и выбор платформы обучения;
–формирует постоянно действующую горячую линию технической поддержки обучения для
участников образовательного процесса (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители)).
Организует необходимую методическую поддержку обучающихся, родителей (законных
представителей) и работников образовательной организации по вопросам внедрения и использования
ДОТ;
–разрабатывает пошаговый алгоритм использования, выбранного цифрового ресурса и представляет
родителям (законным представителям).
–осуществляет контроль за своевременностью и качеством проведения уроков с применением
дистанционных технологий обучения, а также своевременностью выставления оценок по результатам
учебной деятельности обучающихся.
–осуществляют контроль за использованием в образовательной деятельности цифрового
образовательного контента.
Местом осуществления образовательной деятельности при реализации образовательных программ
с ДОТ является место нахождения МБОУ СОШ№12 независимо от места нахождения обучающихся.
Для обеспечения образовательного процесса с применением ДОТ учитель осуществляет
непосредственное ведение образовательного процесса с использованием возможностей цифровы
образовательных платформ:
–прорабатывает образовательные материалы, представленные в дистанционной форме на выбранных
образовательных платформах, и соотносит его содержание со своей учебной программой в
соответствии с требованиями учебного плана образовательной организации;
–вносит изменения в пояснительную записку рабочей программы по своему предмету; составляет
тематическое планирование с учѐтом дистанционного обучения;
–реализует учебную нагрузку в соответствии с расписанием учебных дистанционных занятий,
установленных образовательной организацией, в синхронном и асинхронном режиме, осуществляет
контроль учебных достижений, обучающихся по своей учебной дисциплине, обеспечивает контроль
за степенью обученности каждого ребенка, своевременную проверку практических заданий, даѐт
обратную связь и оказывает им консультационную помощь;
–организует консультирование обучающихся через систему обратной связи;
–применяет сервисы для онлайн общения (Сферум и другие допущенные к использованию
программные средства), которые позволяют организовать как синхронные онлайн занятия с
классом/группой обучающихся, так и индивидуальные консультации и несет ответственность за
создание безопасных условий при проведении уроков в сети «Интернет»;
–ведѐт учет успеваемости в электронном журнале СГО и своевременно выставляет оценки по итогам
освоения программного материала.
2.7.Мероприятия по подготовке к ГИА-2025.
Дорожная карта МБОУ СОШ№12 подготовки и проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования
в Абинском районе на 2024-2025учебный год
№ Направления деятельности
Сроки
Ответственные
п/п
лица
1. Анализ проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования
1.1. Проведение статистического анализа и подготовка
Август – Тычинская Н.Н
аналитических материалов по итогам ГИА-9,11 в
сентябрь
2024 году
2024 года
1.2.
1.3.
1.4.
Представление итогов проведения ГИА за 2023-2024
учебный год с анализом проблем и постановкой
задач на 2024-2025 учебный год на заседании
Педагогического совета
Проведение мониторинга жизнеустройства
выпускников 9, 11 классов 2024 года, не
получивших аттестат об образовании
Проведение статистического анализа по итогам ГИА
– 9, 11 в 2025 году
30.08.2024 Тычинская Н.Н
Учителяпредметники
октябрь
2024
Тычинская Н.Н
Алехина И.А
июль –
август 2025
года
август
2025 года
Тычинская Н.Н
Учителяпредметники
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
1.5.
Сравнительный анализ результатов ГИА
выпускников 2025 года, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием и медали
«За особые успехи в учении».
1.6.
Участие в собеседовании с управлением
образования МО Абинский район о проблемах,
стоящих перед школой в текущем году и пути их
преодоления
ноябрь
2024года
Пругло В.В
Тычинская
Н.Н
Проведение анализа недостатков и нарушений,
выявленных при подготовке и проведении ГИА в
2024 году
август –
сентябрь
2024 года
Пругло В.В
Тычинская
Н.Н.
1.7.
2.1.
2.2.
2. Меры по повышению качества преподавания учебных предметов
Изучение методических рекомендаций по
Август 2024 Тычинская
преподаванию учебных предметов на основе анализа
Н.Н
аналитических материалов ГИА
Учителяпредметники
Оказание методической (консультативной) помощи
октябрь 2024 Тычинская
педагогическим работникам, участвующим в ГИА –
– май 2025 Н.Н
9, 11
2.3.
2.4.
2.5.
2.6
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11
2.12.
2.13.
2.14
2.15.
Выявление и трансляция лучшего опыта работы
педагогов по подготовке обучающихся к ГИА
года
в течение Тычинская
2024 – 2025 Н.Н
учебного года Учителяпредметники
Организация разъяснительной работы для учителей – октябрь 2024 Тычинская
предметников по подготовке обучающихся к ГИА с
Н.Н
использованием демоверсий ФИПИ
Оказание методической (консультативной) помощи
октябрь 2024 Тычинская
учителям и обучающимся при подготовке к сдаче
– май 2025 Н.Н
устной части по иностранным языкам, математики и
года
русского языка
Участие в работе межшкольных консультаций:
октябрь 2024 Пругло В.В
1) для обучающихся 9, 11 классов, имеющих низкий
– май 2025 Тычинская
уровень предметной обученности по математике и
года
Н.Н
русскому языку;
Учителя2) для обучающихся 9 и 11 классов по учебным
предметники
предметам по выбору
Посещение уроков учителей, показывающих низкие
октябрь – Тычинская
результаты по итогам ГИА и других оценочных
декабрь 2024 Н.Н
процедур
года, февраль
– апрель 2025
года
Участие в семинаре – совещание учителей
февраль , Тычинская
математики и русского языка школ с низкими
март 2025 Н.Н
образовательными результатами
года
Астрицкая
Л.А
Якунькина
А.Р
Козлитина ИН
Прохождение курсов повышения квалификации по
в течение Тычинская НН
учебным предметам
года
по плану
ГБОУ ИРО
Подготовка к пересдаче ГИА обучающихся, не
июль –
Пругло В.В
получивших аттестат об основном общем или
сентябрь Тычинская
среднем общем образовании
2025
Н.Н
Организация проведения школьных консультаций
в течение Тычинская
для обучающихся по подготовке к ГИА -2025 в 9 и
года
Н.Н
11 классах
Учителяпредметники
Участие в тренировочных мероприятиях в форме
в течение Пругло В.В
ЕГЭ и ОГЭ в онлайн-режиме в 9, 11 классах системы
года
Тычинская
дополнительного образования Кубани
Н.Н
Участие в обучающих мероприятиях по вопросам
в течение Тычинская
обучения написанию сочинения (для учителей
года
Н.Н
русского языка и литературы, обществознания,
Учителяистории, иностранных языков).
предметники
Применение навигационных карт для педагогов по
Ноябрь
Учителяиспользованию информационных ресурсов для
предметники
подготовки к ГИА
Применение навигационных карт для обучающихся
ноябрь
Тычинская НН
по использованию информационных ресурсов для
Учащиеся 9, 11
подготовки к ГИА
кл
3. Нормативно – правовое обеспечение ГИА
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
Формирование нормативных документов
в течение Тычинская
федерального , регионального, муниципального ,
2024 – 2025 Н.Н
школьного уровня по организации и проведению
учебного года
ГИА – 9 и ГИА -11 в 2025 году
Подготовка плана информационно –
Октябрь - Тычинская
разъяснительной работы при проведении ГИА в 2025 ноябрь 2024 Н.Н
году
Обновление методических материалов по
Ноябрь 2024 Тычинская
проведению информационно – разъяснительной
года - май Н.Н
работы с участниками ГИА и лицами,
2025 года
привлекаемыми к проведению ГИА:
- рекомендации по оформлению школьных и
предметных информационных стендов;
- рекомендации по проведению классных часов с
выпускниками и родительских собраний (с
приложением перечня тем);
- рекомендации по оформлению информационных
блоков в школьных библиотеках;
- рекомендации по работе сайтов и телефонов
«горячей линии»;
- рекомендации по психологическому
сопровождению родителей (законных
представителей) участников ГИА,
учителей-предметников, членов предметных
комиссий.
Подготовка распорядительных документов :
декабрь 2024 Тычинская
- об организации подготовки лиц, привлекаемых к
года
Н.Н
организации и проведению ГИА-9;
- об утверждении плана информационно –
разъяснительной работы при проведении ГИА по
образовательным программам основного общего и
среднего общего образования;
- работа «Горячей линии»;
- о проведении итогового сочинения (изложения);
- о подготовке и проведению итогового
собеседования по русскому языку
Обновление информации по ГИА 9,11 на школьном
Ноябрь 2024- Тычинская
стенде, сайте, школьной библиотеке
май 2025 Н,Н
Башкирцева
ЭН
Распространение памяток для обучающихся по
январь – май Тычинская
подготовке к ГИА по всем предметам, методических
2025 года Н.Н
рекомендаций по подготовке к ГИА в 2025 году
Учителяпредметники
Участие в совещаниях, семинарах, вебинарах по
в течение Тычинская
подготовке к ГИА
2024 –
Н.Н
2025учебного
года
Участие в проведении ЕГЭ по учебному предмету
октябрь 2024 Тычинская
«Информатика и ИКТ» в компьютерной форме
– май 2025 Н.Н
(КЕГЭ)
года
Чернега Е.А
4.Финансовое обеспечение ГИА-9 и ГИА-11
4.1.
Составление сметы расходов на организацию
подготовки и проведения ГИА – 2025
4.2.
Осуществление мониторинга технического
Пругло В.В
состояния оборудования ППЭТричук Н.И
ноутбуки для аудиозаписи и аудиовоспроизведения,
системы видеонаблюдения, принтеры для
технологии печати КИМ в ППЭ, калькуляторы,
сейфы для хранения ЭМ и др.
Планирование и приобретение расходных
март – апрель Пругло В.В
материалов:
2025 года Тричук Н.И
- катриджи, заправки тонером;
- бумага для тиражирования;
- канцелярские товары;
-внешние жесткие диски и пр.
Обеспечение информационно – технологического
в течение Пругло В.В
сопровождения в период подготовки и проведения
2024– 2025 Тричук Н.И
ГИА
учебного года
5. Обучение лиц, привлекаемых к проведению ГИА-9 и ГИА-11
4.3.
4.4.
5.1.
Участие в обучающих мероприятиях для работников
ППЭ, общественных наблюдателей
5.2.
Участие во Всероссийских и межрегиональных
совещаниях, научно – методических конференциях
5.3.
Участие во всероссийских тренировочных
мероприятиях (без участников и с участниками ГИА)
5.3.
Участие в региональных тренировочных
мероприятиях (без участников и с участниками)
5.4.
Участие в обучающих семинарах,совещаниях по
вопросам организации и прооведения ИРР со всеми
категориями участников ГИА-9 и ГИА-11
Контроль за проведением обучения лиц,
привлекаемых к проведению ГИА-9 (организаторы).
5.5.
5.6.
6.1.
Консультативная помощь лицам, пожелавшим
аккредитоваться
в качестве общественных
наблюдателей, в регистрации и обучении на
федеральном и региональном сайтах
информационной поддержки ЕГЭ в режиме он-лайн
октябрь –
декабрь
2025 года
февраль –
март
2024года
Пругло В.В
Тричук Н.И
по
Тычинская
отдельному Н.Н
графику педагоги
октябрь 2024 Тычинская
года –
Н.Н
сентябрь педагоги
2025года
По графику Тычинская
Н.Н
Учителяпредметники
По графику Тычинская
Н.Н
Учителяпредметники
Октябрь Тычинская
2024-май Н.Н
2025
февраль – Тычинская
март 2025 Н.Н
года
февраль – Тычинская
апрель 2025 Н.Н
года
6. Организационное сопровождение ГИА-9 и ГИА-11
Участие в совещаниях с руководителями
в течение Пругло В.В
образовательных организаций и заместителями
2024-2025 Тычинская Н.Н
руководителей по вопросам подготовки и проведения
учебного
ГИА
года
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
Мониторинг предварительной предполагаемой
численности:
- выпускников ГИА-11 текущего учебного года;
- участников ГИА-9 текущего года;
- выпускников прошлых лет;
- лиц с ОВЗ, инвалидов и детей - инвалидов
Представление и корректировка данных в
региональную информационную систему
обеспечения проведения государственной итоговой
аттестации обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и
среднего общего образования
Формирование и отправка в управление образования
для утверждения:
- списки участников ОГЭ , ГВЭ -9 класс, ЕГЭ-11
класс;
- состава организаторов ППЭ ОГЭ и ГВЭ от школы;
- состава специалистов по проведению инструктажа
и обеспечению лабораторных работ по физике;
- состава ассистентов, оказывающих техническую
помощь обучающимся с ОВЗ;
Организация проведения итогового сочинения
(изложения) в основной и дополнительный сроки
Ноябрь 2024 Тычинская
года
Н.Н.
ноябрь 2024 Тычинская Н.Н
года –
февраль 2025
года
по графику Тычинская Н.Н
МОН и МП
КК
По графику Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Организация участия 9 и 11 классов в пробных
экзаменах в форме ЕГЭ и ОГЭ в онлайн - режиме
по графику Тычинская Н.Н
Учителяпредметники
Организация мониторинга движения выпускников 9, ежемесячно в Тычинская Н.Н
11 классов
течение 2024
– 2025
учебного
года
Проведение мониторинга участников ГИА,
ноябрь 2024 Тычинская Н.Н
претендующих сдавать ГИА в формегода
ГВЭ –и май 2023 года
специальные условия
Организация работы по созданию условий в ППЭ
– сентябрь – Тычинская Н.Н
для выпускников с ограниченными возможностями
декабрь 2024
здоровья, детей – инвалидов, инвалидов
года
Организация информационно – разъяснительной
октябрь 2024 Тычинская Н.Н
работы по вопросам проведения ГИА в 2025 году
года -август Трошина Н.А
2025года Чупак Н.Н
Организация проведения итогового устного
По графику Тычинская Н.Н
собеседования по русскому языку в 9 классах
Якунькина А.Р
6.12.
Организация аккредитации граждан в качестве
общественных наблюдателей
февраль – Тычинская Н.Н
2025 года
6.13.
Организация работы по приему и передаче в МОН и
МП КК апелляций по результатам ЕГЭ- 2025, ОГЭ –
2025.
Участие в совещаниях с руководителями ,
заместителями руководителей по учебно –
воспитательной работе, ответственными за
подготовку и проведение ГИА в ОО, по вопросам
подготовки и проведения ГИА в 2025 году
апрель –
июнь 2025
года
в течение
2024-2025
учебного
года
6.14.
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
6.15
7.1.
7.2
Получение протоколов результатов экзаменов в
сроки, устанавливаемые Рособрнадзором
В период Тычинская Н.Н
проведения
ГИА
7. Мероприятия по информационному сопровождению ГИА-9 и ГИА-11
Организация работы по информированию о
Пругло В.В
процедурах проведения ГИА-11 всех участников
Тычинская Н.Н
экзаменов, их родителей (законных представителей),
Чупак Н.Н
ведение официального сайта министерства,
специализированных сайтов, в т.ч.:
до 6 октября
-о сроках и местах регистрации для участия в
2024 года
написании итогового сочинения (для участников
до 22
ЕГЭ);
октября 2024
-о сроках проведения итогового сочинения
года
(изложения);
до 9 ноября
-о сроках, местах и порядке информирования о
2024 года
результатах итогового сочинения (изложения);
до 30 ноября
-о сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА - 2024 года
11, местах регистрации на сдачу ЕГЭ (досрочный и
до 30
основной период);
декабря
-о сроках проведения ГИА-11;
2024 года
-о сроках, местах и порядке подачи, и рассмотрении до 17
апелляций (досрочный период);
февраля
о сроках, местах и порядке информирования о
2025 года
результатах ГИА -11 (досрочный период);
до 17
-о сроках, местах и порядке подачи, и рассмотрении февраля
апелляций (основной период);
2025 года
-о сроках, местах и порядке информирования о
до 21 апреля
результатах ГИА-11(основной период);
2025года
-о сроках, местах и порядке подачи, и рассмотрении до 21 апреля
апелляций (дополнительный период);
2025 года
-о сроках, местах и порядке информирования о
до 4 августа
результатах ГИА-11 (дополнительный период).
2025 год
до 4 августа
2025 года
Организация работы по информированию о
Пругло ВВ
процедурах проведения ГИА-9 всех участников
Тычинская НН
экзаменов, их родителей (законных представителей),
Трошина Н.А
ведение официального сайта министерства,
до 25
специализированных сайтов, в т.ч.:
декабря
-о сроках проведения итогового собеседования по
2024 года
русскому языку;
до 30
-о сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА-9 декабря
по учебным предметам;
2024 года
-о сроках проведения ГИА-9;
до 1 февраля
-о сроках, местах и порядке информирования о
2025года
результатах итогового собеседования по русскому
до 8 января
языку;
2025 года
-о сроках, местах и порядке информирования о
до 20 марта
результатах ГИА-9 (досрочный период);
2025 года
-о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения
до 20 марта
апелляций ГИА-9 (досрочный период);
2025 года
-о сроках, местах и порядке информирования о
до 19 апреля
результатах ГИА-9 (основной период);
2025года
-о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения
до 19 апреля
апелляций ГИА-9 (основной период);
2025 года
7.3
7.4
7.5
7.6
-о сроках, местах и порядке информирования о
до 3 августа
результатах ГИА-9 (дополнительный период);
2025 года
-о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения
до 3 августа
апелляций ГИА-9 (дополнительный период)
2025 года
Проведение краевых родительских собраний в режиме По графику
видеоконференций об особенностях проведения ГИА МОН
в 2025году:
ГИА-11
ГИА-9
Проведение краевого ученического собрания для
обучающихся 11-х классов с участием ректоров
По графику
кубанских вузов в режиме видеоконференции об
особенностях проведения ГИА в 2025 году
Организация сопровождения участников ГИА по постоянно
вопросам психологической готовности к экзаменам
Тычинская НН
Трошина Н.А
Чупак Н.Н
Тычинская НН
Чупак Н.Н
Психолог
Черникова И.М
Организация работы по психологической поддержке. постоянно Психолог
Черникова И.М
Подготовка материалов по теме «Знаешь – значит
сдашь!»
Информирование
обучающихся,
родителей
об изменениях в контрольных измерительных
материалах (далее – КИМ) ГИА 2025 года и о
ноябрь –
декабрь
Тычинская НН
2024 года
работе с демоверсиями ФИПИ 2025 года на сайте ИРО
7.7
7.8.
7.9
8.1.
8.2.
8.3.
Проведение анкетирования обучающихся и родителей март – апрельТычинская НН
по вопросам проведения ГИА в 2025 году:
2025 года
о выборе предметов для сдачи ГИА,
о психологической готовности к ГИА,
об ответственности за нарушение порядка проведения
ГИА,
о дополнительных материалах при сдаче ГИА,
о сроках и порядке подачи и рассмотрения апелляций,
о сроках, местах и порядке получения информации о
результатах ГИА.
Организация работы телефонов «горячей линии» по октябрь 2024 Пругло В.В
вопросам организации и проведения ГИА - 2025
годаТычинская Н.Н
сентябрь
2025года
Информирование участников ГИА через СМИ и на ноябрь 2024 Тычинская Н.Н
сайте школы о мероприятиях, проводимых в рамках года – июнь
ГИА в 2025 году
2025года
8. Контроль за организацией и проведением ГИА-9 и ГИА-11
Осуществление контроля за организацией и
октябрь Тычинская Н.Н
проведением информационно-разъяснительной
2024 года –
работы по вопросам подготовки и проведения ГИА-9
сентябрь
и ГИА-11 с их участниками и лицами,
2025года
привлекаемыми к их проведению
Осуществление контроля за реализацией плана
март – июнь Тычинская Н.Н
подготовки к проведению ГИА в МБОУ СОШ№12.
2025 года,
Осуществления контроля за соблюдением Порядка
сентябрь
проведения ГИА в ППЭ
2025 года
Проведение собеседования «Час контроля» и
Ноябрь 2024 Пругло В.В
совещаний с педагогами и классными
Январь 2025 Тычинская Н.Н
руководителями по выполнению планов подготовки
Апрель 2025
к проведению ГИА в 2025году (в т.ч. по работе со
слабоуспевающими обучающимися)
8.4.
Осуществление контроля за проведением обучения
лиц, привлекаемых к проведению ГИА
8.5.
Осуществления контроля за работой педагогов по
организации работы со слабоуспевающими
обучающимися по подготовке к ГИА в 2025 году
Контроль работы за использованием учителями –
предметниками демоверсий ФИПИ 2025 в работе
при подготовке обучающихся к ГИА
8.6.
8.7.
Осуществления контроля за проведением итогового
сочинения (изложения)
февраль – Тычинская Н.Н
апрель 2025
года
ноябрь 2024 Тычинская Н.Н
года –
май 2025года
октябрь - Тычинская Н.Н
ноябрь 2024
года –
апрель 2025
года
По графику Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Осуществления контроля за проведением итогового По графику Пругло В.В
собеседования в 9-х классах
Тычинская Н.Н.
8.9
Осуществления контроля для организации особых
декабрь 2024 Тычинская Н.Н
условий при проведении ГИА для детей с ОВЗ (9, 11
года
классы)
- февраль
2025 года
9. Психологическое сопровождение ГИА
9.1.
Диагностика эмоционального благополучия
ноябрь 2024 Психолог
выпускников 9, 11 классов МБОУ СОШ№12 с целью
года –
Черникова И.М
выявления учащихся с повышенной
февраль 2025
экзаменационной тревожностью, с низкой
года
стрессоустойчивостью и другими личностными и
познавательными трудностями при подготовке к
сдаче ГИА
9.2.
Индивидуальное и групповое консультирование
ноябрь 2024 Психолог
(«Как подготовиться к экзамену?», «На экзамен – без
года –
Черникова И.М
стресса», «Приемы совладения с экзаменационной
апрель 2025
тревожностью» и др.)
года
9.3.
Проведение тренинговых занятий для
ноябрь 2024 Психолог
психологической подготовки старшеклассников к
года –
Черникова И.М
сдаче экзаменов
апрель 2025
года
9.4.
Консультирование учащихся, родителей, педагогов
январь – май Психолог
по вопросам психологической готовности к
2024 года Черникова И.М
экзаменационным испытаниям в 2025 году.
10. Обеспечение соблюдения режима информационной безопасности при доставке,
хранении и использовании экзаменационных материалов
8.8.
10.1.
10.2.
10.3.
Назначение лиц, ответственных за получение,
доставку и выдачу, хранение, учет и уничтожение
экзаменационных материалов ГИА
Участие в вебинарах по информационной
безопасности
февраль 2025 Пругло В.В
года
Проверка функционирования систем
видеонаблюдения во всех ППЭ, Штабе и аудиториях
проведения ГИА
декабрь 2024 Пругло В.В
года – май Чернега ЕА
2025года
март, май Тычинская Н.Н
2025 года педагоги
2.8.Организация работы с одаренными детьми.
Работа со способными и одаренными детьми, создание условий, обеспечивающих выявление и
развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей является одним из
приоритетных направлений деятельности МБОУ СОШ №12. В школе в соответствии с программой
«Одарѐнные дети» продолжается систематическая и целенаправленная работа с одарѐнными детьми в
рамках работы школьного научного общества «Гипотеза». Для выявления одаренных и талантливых
детей в школе использован целый комплекс организационных форм:
- элективные курсы, кружки, секции;
-дополнительное образование по общеразвивающим программам;
- предметные олимпиады;
- конференции исследовательских работ;
- предметные недели;
- неделя Науки;
-творческая деятельность в рамках различных конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок.
Выстроенная система работы в школе обеспечивает как развитие способностей, так и формирование
интереса и мотивации к творческим, интеллектуальным, спортивным достижениям.
Также необходимо отметить, что работа по повышению качества образования напрямую
зависит от организации работы с мотивированными и одаренными учащимися. Проблема работы с
одаренными учащимися чрезвычайно актуальна. К школе, в том числе и к сельской , предъявляются
сегодня высокие требования. Эти требования можно расценивать как социальный заказ. Первыми
заказчиками выступают, конечно, родители. Для них важно, чтобы школа дала не только прочные
знания их детям, но и выявила, раскрыла и развила способности детей, их одарѐнность. Работа с
одарѐнными и способными обучающимися, их поиск, выявление и развитие - один из важнейших
аспектов деятельности нашей школы.
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся - это составная часть обучения
и воспитания школьников. Очень важно выявить одаренных детей и обеспечить реализацию их
творческих возможностей, предоставить нашим ученикам возможность самореализоваться в
различных областях науки. Научное общество учащихся «Гипотеза» – это добровольное объединение
школьников, стремящихся к совершенствованию своих знаний в определенной области наук, к
развитию творческих способностей, мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности,
аналитического подхода к собственной деятельности, к приобретению умений и навыков научно –
исследовательской работы, опытно-экспериментальной работы под руководством учителей школы.
Работа с одарѐнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие - один из
важнейших аспектов работы школы.
План работы МБОУ СОШ № 12 с одаренными детьми в 2024-2025 учебном году
№ п/п Форма деятельности
Дата
Ответственные
1
Анализ работы МБОУ СОШ№12 по работе с
одаренными учащимися за 2023-2024 учебный
год
2
Формирование банка данных
«Одаренные дети»:
- Выявление, поддержка и развитие
творческих способностей одаренных
учащихся школы;
- Проведение мониторинга условий и
результатов учебной деятельности и участия
в олимпиадном движении;
-Проведение мониторинга условий и
результатов внеурочной
деятельности, достижений учащихся
3
Развитие взаимодействия с семьей
одаренного ребенка
АвгустТычинская Н.Н
сентябрь 2024 Блохина Н.Ю.
Тычинская Н.Н
Блохина Н.Ю.
Сентябрь
2024
В течение
2024-2025
учебного
Блохина Н.Ю.
Трошина Н.А.
года
4
Создание системы дополнительного
образования («Точка роста») детей, включая:
банк данных образовательных программ
дополнительного образования
Сентябрь
2024
5
Создание системы внеурочной занятости
детей, включая: банк данных образовательных
программ внеурочной деятельности
Сентябрь
2024
6
Обновить банк данных о потенциале
способностей учащихся 1-11 классов,
использовать психолого-педагогические
методики диагностики различного рода
одаренности детей
Сентябрь
2024 г
Кл.руководители
Трошина Н.А
Платошина М.Н
Педагог-психолог
Черникова И.М
Повышение квалификации педагогов,
работающих с одаренными детьми
В течение
2024-2025
учебного
года
Тычинская Н.Н
8
Участие педагогов в научных, научнопрактических конференциях разного уровня
по проблемам одаренности ребенка
В течение
2024-2025
учебного
года
Тычинская Н.Н
Трошина Н.А
Блохина Н.Ю.
9
Обновление информационной базы
по проблемам одаренности детей на школьном
сайте
Октябрь
2024
Трошина Н.А
Блохина Н.Ю.
7
10
Участие во Всероссийском олимпиадном
ежемесячно
движении, в предметных чемпионатах, игровых
конкурсах
Трошина Н.А
Блохина Н.Ю.
11
Проведение школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников по предметам для 4-11
классов , дальнейшее участие муниципальном
этапе
12
Участие учащихся 1-11 классов в творческих
ежемесячно
конкурсах, акциях, проектах различного уровня
13
Совершенствование работы школьного
научного общества «Гипотеза», проведение
школьного этапа и участие в районной научнопрактической конференции «Первые шаги в
науку»
Декабрь2024- Тычинская Н.Н.
февраль 2025
14
Дополнительные внеурочные занятия с
«сильными» учащимися для развития их
творческих и познавательных способностей
Ноябрь 2024- Блохина Н.Ю.
август 2025
Трошина Н.А.
Учителяпредметники
15
Дополнительные занятия по подготовке
учащихся 9,11-х классов к государственной
итоговой аттестации
Октябрь
2024-июнь
2025
16
Участие в спортивных соревнованиях, во
ежемесячно
Всекубанской Спартакиаде, игровых видах
спорта, в месячнике оборонно-массовой работы
Платошина М.Н
Фисик И.А
Антипенко Т.Н
17
Взаимодействие с учреждениями
ежемесячно
дополнительного образования, культуры, спорта
Платошина М.Н
Гикало Е.А
Сентябрь
Блохина Н.Ю.
2024 г.февраль 2025
Гикало Е.А
Великород Е.А
Тычинская Н.Н
Учителяпредметники
18
по развитию одаренности учащихся: ДДТ,
ДМШ, СЮТ, ДЮСШ, Фѐдоровский КДЦ
Трошина Н.А
Великород Е.А
Проведение школьного этапа муниципального Март 2025
конкурса «Ученик года»
Платошина М.Н
Гикало Е.А
Великород Е.А
2.9.Организация работы по предупреждению неуспеваемости.
Мероприятия
Сроки
Ответственный
№
п/п
Выявление группы учащихся с
В течение
Заместитель директора по УВР
неблагоприятной оценочной
учебногогода
Тычинская НН и Платошина
(по итогам
М.Н,
1.
ситуацией
учебных периодов) учителя-предметники,
классные
руководители 1-11классов
Организация индивидуальной
В
Учителя начальных
работы с учащимися,
соответствии
классов, учителяимеющими пробелы в ЗУН и
сграфиком
предметники,
2.
испытывающими трудности в
проведения
классные
обучении
индивидуаль
руководители 1-11классов
ныхзанятий
3.
4.
5.
6.
7.
Работа социальнопсихологической службы по
профилактике учебной
неуспешности
учащихся.
Работа с одаренными
учащимися: участие в
олимпиадах, конкурсах,
проектной и
исследовательской работе
В течение 20242025 уч.года
Педагог- психолог
Черникова И.М
В течение 20242025 уч.года
Руководитель центра «Точка
Роста» Трошина Н.А, зам.
директора по УВР Тычинская
НН,Платошина М.Н
Изучение образовательных
потребностей учащихся на
новый учебный год
Апрель-май 2025 г. Зам. директора УВР
Тычинская Н.Н и
Трошина Н.А
Кл.руководители 1-11
классов
В течение 2024Зам. директора УВР
2025 уч.года
Тычинская Н.Н
Информационная работа с
учителями начальных классов,
учителями предметниками по
технологии проведения внешних
оценочных процедур(ГИА, ВПР)
Организация и проведение
внешних оценочных процедур:
- ГИА;
- ВПР.
В соответствии с
графиком
оценочных
процедур на 20242025 учебный год
Зам. директора по УВР
Тычинская НН, педагоги
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Организация и ведение
элективных курсов, полностью
соответствующих запросам
учащихся и их родителей
В течение 20242025 уч.года
Учителя предметники,
зам. директора по УВР
Тычинская НН
Организация подготовки к
ГИА-2025 учащихся 9,11
классов
Организация и проведение
мероприятий
внутришкольного контроля за
состоянием преподавания
предметов с низким рейтингомпо
результатам внешней
оценки (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ)
Проведение родительских
собраний по вопросам ФГОС
НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО,
ГИА для учащихся 9,11 классов.
В течение 20242025 уч.года
Зам. директора по УВР
Тычинская НН, педагоги
В течение 20242025 уч.года
Директор школы Пругло
ВВ, зам директора по УВР
Тычинская НН
В
соответствии
с графиками
проведения
родительски
х
собраний
учащихся 9, 11
классов в 20242025 учебном
году
В течение 20242025 уч.года
Зам. директора поУВР
Тычинская НН,
классные
руководители 9,11 классов
Трошина Н.А
Чупак Н.Н
В течение 20242025 уч.года
Зам. директора поУВР
Тычинская НН, педагоги
В течение 20232024 уч.года
Зам. директора по УВР
Тычинская НН, зам
директора по ВР
Платошина М.Н классные
руководители 1-11классов
Зам. директора поУВР
Тычинская НН, педагоги
Организация сотрудничества с
родителями по вопросам
качества образования (Совет
школы, родительские
комитеты, совет
профилактики,
индивидуальная работа с
родителями)
Повышение профессионализма
педагогов через организацию
курсовой подготовки,
самообразование, вебинары,
семинары и др.
Оценка учебных достижений
учащихся (стимулирование
результатов, открытость,
гласность)
Анализ результатов ГИА
учащихся 9,11 классов.
Мониторинг западающих тем.
Мониторинг и диагностика по
следующим направлениям:
-качество образования на
основе ГИА в 9,11 классах;
-учебные и внеучебные
достижения обучающихся;
-оценка качества образования
Август-сентябрь
2025 г
Июнь-август
В течение
учебногогода
Май 2025 г.
Директор школы Пругло
ВВ,заместитель директора
по УВР Тычинская НН,
заместитель
директора по ВР
Платошина М.Н,классные
руководители 1-11классов
Зам. директора поУВР
Тычинская НН и
Платошина М.Н
родителями;
-образовательные потребности
учащихся;
-состояние здоровьяобучающихся
17.
Организация совместной
урочной и внеурочной
деятельности родителей,
педагогов, учащихся,
социальных партнеров
В течение
учебногогода
В соответствии
сООП НОО,
ООО,СОО
Директор Пругло ВВ, Зам.
директора поУВР
Тычинская НН и
Платошина М.Н
2.10.Организация работы по преемственности между этапами начального и основного общего
образования.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Преемственность между начальной и основной школой
1 Ознакомление классных руководителей 5 –х
Август
Тычинская Н.Н
классов с окончательным списочным
2024
Якунькина А.Р
составом, особенностями адаптационного
Куприянова Н.В
периода учащихся 5-го классов.
2 Собеседование с педагогами и классными
Август
Тычинская Н.Н
руководителями 5 классов
2024
3 Родительское собрание 5-х классов при
3-я неделя
Тычинская Н.Н
участии учителей-предметников.
октября
Якунькина А.Р
Ознакомление родителей с особенностями
2024
Куприянова Н.В
адаптационного периода учащихся 5 класса, с
содержанием и методами обучения, с системой
требований к учащимся 5-го класса в связи с
введением обновленных ФГОС, с целями и
задачами работы по преемственности между
начальным и основным общим образованием
4 Входные
диагностические
работы
по
Сентябрь
Тычинская Н.Н
определению
степени
сохранности
2024
Учителя(устойчивости) предметных УУД учащихся за
предметники
курс начальной школы
5 Классно-обобщающий контроль 5-х классов.
Ноябрь
Администрация
Выявление организационно-психологических
2024
проблем классных коллективов, изучение
индивидуальных особенностей учащихся,
оценка их уровня обученности, коррекция
деятельности педагогов среднего звена с
целью создания комфортных условий для
адаптации учащихся 5-х классов
6 Посещение
уроков в 5-х классах. Сентябрь – Администрация
Ознакомление с особенностями коллективов,
октябрь
организацией учебной деятельности учащихся.
2024
Контроль соответствия уровня требований
учителей возрастным особенностям учащихся
и единства требований, предъявляемых
учителями к учащимся 5 класса
7 Анкетирование
учащихся
с
целью октябрь 2024 Тычинская Н.Н
определения уровня комфортности учащихся
Черникова И.М
при переходе из начальной школы в основную.
Изучение
эмоционально-психологического
климата в классном коллективе
8
Анкетирование родителей
ноябрь 2024
Якунькина А.Р
Куприянова Н.В
Тычинская Н.Н
Выявление и предотвращение перегрузки
октябрь
учащихся домашним заданием. Хронометраж
2024
домашних заданий. Определение степени
помощи родителей при выполнении домашней
работы
10 Проверка школьной документации: ведение 3-4 неделя Тычинская Н.Н
контроля за дисциплиной учащихся, проверка
октября
регулярности выставления оценок в классные
2024
журналы на платформе СГО, дневники
учащихся, ознакомление с культурой ведения
учащимися тетрадей и дневников.
11 Посещение
внеклассных мероприятий. Сентябрь – Платошина М.Н
Выявление проблем формирования классного октябрь 2024
коллектива в адаптационный период
12 Родительское собрание в 5-х классах при
ОктябрьТычинская Н.Н
участии
учителей-предметников. ноябрь 2024 Якунькина А.Р
Ознакомление
родителей
с
итогами
Куприянова Н.В
проверочных контрольных работ, с психоэмоциональным состоянием в классных
коллективах на первом этапе адаптационного
периода учащихся в основном звене школы
13 Малый педсовет с участием администрации,
октябрь
Пругло В.В.
учителей
начальной
школы,
учителей
2024
Тычинская Н.Н
основной школы, работающих в 5 классе.
Подведение итогов классно-обобщающего
контроля 5 класса, итогов работы по
преемственности
в
обучении
между
начальным и основным образованием в период
адаптации учащихся 5-го класса.
14 Совместное заседание учителей выпускного 4Март
Администрация
х классов и педколлектива учителей и
2025
Учителяклассного руководителя будущего 5-го класса.
предметники
Определение целей и задач, мероприятий по
подготовке учащихся выпускного 4 класса
начальной школы к успешной адаптации к
обучению в основном звене
15 Классно-обобщающий контроль в 4-х классах Апрель 2025 Администрация
Левкина С.Н
Толстопятова Н.М
16 Анализ результатов диагностики уровня 4-я неделя
Администрация
предметных УУД учащихся 4-го класса
апреля
Левкина С.Н
2025
Толстопятова Н.М
17 Посещение
уроков
администрацией,
Январь –
Тычинская Н.Н
учителями основной школы, классным
май 2025
Учителяруководителем будущих 5-х классов.
предметники
18 Совместная методическая работа учителей
В течение
Тычинская Н.Н
начальной школы и учителей математики,
года
Психолог
русского языка и литературы. Определение
Черникова И.М
соответствия
программных
требований,
предъявляемых к учащимся выпускного класса
Учителя
начальной
школы,
с
требованиями,
математики,
предъявляемыми учителями основной школы.
русского языка
Изучение методов организации учебной
9
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
деятельности учащихся с целью повышения их
познавательной активности, своевременная
коррекция
деятельности
учителей.
Предупреждение у учащихся появления
тревожности при переходе в основную школу
Индивидуальные беседы с родителями
В течение
Тычинская Н.Н
учащихся 4-х классов
года
Психологическое тестирование учащихся 4-го Апрель 2025 Психолог
класса
Черникова И.М
Анализ результатов диагностики уровня Май
Тычинская Н.Н .
знаний учащихся 4-х классов. Определение 2025
Психолог
соответствия
уровня
подготовленности
Черникова И.М
каждого ученика 4-го класса требованиям
основной школы
Совещание при директоре. Подведение итогов Май
Пругло В.В.
работы по преемственности между начальным 2024
и основным общим образованием за истекший
год.
Праздник - выпускной
«Прощание с
1.06.2025
Платошина М.Н
начальной школой». Торжественный перевод
Левкина С.Н
выпускников начальной школы в основную
Толстопятова Н.М
школу
Преемственность между основной и средней школой
Заседание комиссии по индивидуальному
Июль
Тычинская Н.Н
отбору
учащихся
в
10
класс
при
2025
комиссия
приеме либо переводе обучающихся для Август 2025
получения среднего общего образования
Открытие 10-го профильного класса с
1.09.2025
Пругло В.В.
профильными группами обучения. Издание
приказа об открытии профильного класса с
профильными группами
Классно-обобщающий контроль 10-го класса.
Октябрь
Администрация
Выявление уровень готовности к обучению на
2024
Психолог
старшей ступени.
Малый педсовет с участием администрации,
Ноябрь
Администрация
учителей - предметников, работающих в 10-м
2024
Педагогиклассе.
Подведение
итогов
класснопредметники
обобщающего контроля 10 класса, итогов
работы по преемственности в обучении между
основным и среднем образованием в период
адаптации.
Анкетирование по выявлению степени
Февраль
Психолог
удовлетворенности выбором профиля
2025
Черникова И.М
обучения на старшей ступени.
Май 2025
Контроль за качеством знаний выпускников
Апрель 2025 Тычинская Н.Н
основной школы- 9класс (тестирование по
учебным предметам)
Анкетирование выпускников 9 классов
Апрель 2025 Психолог,
«Готовность к обучению в средней школе»
Кл.рук. Трошина
Н.А
2.11.Организация совместной деятельности с ДОУ №28
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1
2
3
4
5
Работа с педагогами ДОУ
Запрос о списочном составе воспитанников
Августподготовительной группы, посещающих ДОУ
сентябрь
Апрель-май
Проведение собеседования с педагогами
Апрель-май
«Готовность детей подготовительной группы к 2025
школьному обучению»
Работа с родителями
Консультации для родителей будущих
В течение
первоклассников
года
Информационная бюллетень «Документы в
школу»
Выставление на сайт постановления о
закрепленных за школой территориях
Февраль март
Февраль –
март 2025
Алехина И.А.
Лебедь И.И.
Черникоова И.М.
Пругло Т.С.
Пругло В.В.
Педагог-психолог
Учителя начальных
классов
Лебедь И.И.
Пругло В.В.
2.12.Организация работы с будущими первоклассниками.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Мероприятия
Сроки
Работа с педагогами ДОУ
Запрос о списочном составе воспитанников
Июнь 2025
подготовительной группы, выпустившихся из
ДОУ
Учет всех детей, готовых приступить к
Май-июль
обучению в школе по соответсвующему
2025
возрасту
Примерное комплектование 1-х классов
Август 2025
Работа с детьми
Экскурсия по школе
Май 2025
Ответственные
Алехина И.А.
Лебедь И.И.
Алехина И.А.
Нахратская С.Н.
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н
Левкина С.Н
Толстопятова Н.М
Левкина С.Н
Толстопятова Н.М
Организация тематической площадки «ЯАвгуст 2025
будущий первоклассник»
Работа с родителями
Обновление информации на стенде в ДОУ
октябрь 2024 Левкина С.Н
«Для вас, родители будущих первоклассников»
Толстопятова Н.М
Оформление памятки для родителей «Скоро в
школу»
Установочное родительское родительское
собрание «Комплектвание 1 классов»
Родительское собрание «Знакомство с первым
учителем»
декабрь 2024 Логвинюк А.Н.
Черникова И.М
апрель 2025 Пругло В.В.
Август 2025
Учиеля начальных
классов
2.13.Организация работы по информатизации.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Техническое обеспечение процесса информатизации
1 Проведение материально-технической
Один раз в
Тричук Н.И
экспертизы, паспортизации компьютерного
год
оборудования
2 Обеспечение устойчивого выхода в Интернет
Ругулярно
Обслуживающая
организация
3 Установка программ фильтрации и
Постоянно
Системный
мониторинга с целью предотвращения
нецелевого использования ресурсов сети
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Анализ необходимости и установка
компьютерного оборудования в учебных
кабинетах
Обеспечение работоспособности компьютеров
школы (аппаратное и программное
обеспечение, заправка картриджей для
принтеров)
администратор
Постоянно
Администрация
В течение
учебного
года
Системный
администратор
Обслуживающая
организация
Анализ необходимости и приобретение
В течение
Дополнительного компьютерного
учебного
оборудования
года
Повышение информационной культуры
Прохождение администрацией ОО курсов
Потмере
повышения квалификации в сфере ИКТнеобходимо
компетенций
сти
Прохождение педагогами ОО курсов
По мере
повышения квалификации в сфере ИКТнеобходимо
компетенций
сти
Использование ИКТ в учебном процессе
Проведение учителями-предметниками
В течение
Учебных занятий с использованием цифровых учебного
образовательных ресурсов.
года
Использование информационных
В течение
ресурсов и технологий для подготовки
учебного
учителей к урокам
года
Использование обучающимися
В течение
информационных ресурсов Интернет в ходе
учебного
самообразования, увеличение количества
года
заданий по различным предметам, связанных с
поиском дополнительного материала.
Применение компьютерных средств для
В течение
оценки уровня знаний обучаемых,
учебного
тестирующих и диагностирующих программ
года
(ВПР, ВСОШ)
Использование мультимедийной техники и
В течение
информационно-коммуникационных
учебного
технологий в различных школьных
года
мероприятиях
Своевременное информационное заполнение
В течение
школьного сайта.
учебного
года
Пругло В.В.
Тричук Н.И
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н.
Учителяпредметники
Учителяпредметники
Учителя предметники
Учителяпредметники
Платошина М.Н
Кл.руководители
Заместители
директора
2.14.Организационно-педагогические мероприятия по развитию школьников:
Организация профессиональной ориентации обучающихся и трудоустройства школьников
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Организационно-информационная деятельность
1 Формирование рабочей группы по реализации Август
Платошина М.Н
профориентационной работы
2 Инструктаж ответственных специалистов по
Август
Платошина М.Н
организации профориентационной работы в
3
4
5
6
7
8
9
10
МБОУ СОШ №12
Работа на платформе «Билет в будущее»
В течение
учебного
года
Формирование раздела на сайте организации,
В течение
актуализация содержания
учебного
года
Осуществление взаимодействия с
В течение
организациями-партнерами
учебного
года
Работа с обучающимися
Проведение курса занятий «Россия - мои
В течение
горизонты»
учебного
года (по
плану)
Организация проектной деятельности
В течение
учащихся
учебного
года
Участие в открытых онлайнуроках «Шоу
В течение
профессий»
учебного
года
Организация и проведение профессиональных В течение
проб на базе площадок партнеров или на
учебного
платформ
года
Организация и проведение экскурсий на
В течение
производство в ОО СПО,ВО
учебного
года
Организация и проведение
профориентационных встреч с
представителями различных профессий
Участие учащихся в работе ярмарки вакансий
ЦЗН с целью знакомства с рынком труда, с
учреждениями СПО и высшего образования
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
13
Участие в днях открытых дверей,
профориентационных днях организаций СПО
и ВО
В течение
учебного
года
14
Организация выбора и посещения занятий в
рамках ДО с учетом склонностей и
образовательных потребностей
Консультации социального педагога и
психолога
11
12
15
16
17
18
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Работа сродителями
Проведение ознакомительного родительского
Август
собрания
Организация участия родителей во
В течение
Всероссийских родительских собраниях по
учебного
профориентации
года
Проведение индивидуальных консультаций с
По запросу
родителями по проблемам выбора учебных
предметов, курсов, модулей формируемой
части учебного плана, внеурочной
Блохина Н.Ю.
Тычинская Н.Н.
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Классные
руководители
Блохина Н.Ю.
Блохина Н.Ю.
Учителяпредметники
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Классные
руководители
Блохина Н.Ю.
Классные
руководители
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Классные
руководители
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Классные
руководители
Трошина Н.А.
Педагоги
доп.образования
Педагог-психолог
Алехина И.А.
Блохина Н.Ю.
Блохина Н.Ю.
Платошина М.Н
Блохина Н.Ю.
Педагог-психолог
19
20
21
22
деятельности
Привлечение родителей к участию в
По
проведении экскурсий на предприятия и
согласовани
учреждения среднего профессионального и
ю
высшего образования
Проведение итогового родительского собрания Май
Трудоустройство школьников
Оформление документов для трудоустройства По плану
Трудоустройство школьников от ДДТ,
По плану
сельской администрации
Платошина М.Н
Блохина Н.Ю.
Блохина Н.Ю.
Алехина И.А.
Алехина И.А.
Организация работы по развитию функциональной грамотности на 2024-2025 учебный год
№
Направления деятельности
п/п
1. Аналитическая деятельность
1
2
Мониторинг потребности в повышении квалификации
педагогических работников в области функциональной
грамотности
Участие в совещаниях разного уровня по вопросам
формирования и оценки функциональной грамотности
обучающихся
Сроки
до 1.09.24
Тычинская Н.Н
Весь
период, по
графику
до 1 февраля
2025
Тычинская Н.Н
педагоги
3
Формирование базы данных обучающихся 8-9 классов 20242025 учебного года
4
Формирование базы данных учителей, участвующих в
до 1 февраля
формировании функциональной грамотности обучающихся 82025
9 классов
Организация прохождения курсов повышения квалификации
2024-2025
учителями, сформированной базы данных учителей,
участвующих в формировании функциональной грамотности
обучающихся 8-9 классов по вопросам функциональной
грамотности обучающихся
Участие в методических совещаниях по вопросу
по
формирования функциональной грамотности обучающихся с
отдельному
руководителями общеобразовательных организаций
графику
Собеседование: Комплекс мер на 2024-2025 учебный год,
Август 2024
направленных на формирование функциональной
грамотности обучающихся (читательская грамотность,
математическая грамотность, естественнонаучная
грамотность, финансовая грамотность, глобальные
компетенции и креативное мышление)
День куратора. Реализация комплекса мер, направленных на
Сентябрь
формирование функциональной грамотности обучающихся
2024
(читательская грамотность, математическая грамотность,
естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность,
глобальные компетенции и креативное мышление)
Анализ работы МБОУ СОШ№12 по использованию
1 раз в
федерального банка заданий по функциональной грамотности четверть
5
6
7
8
9
Ответственные
лица
Тычинская Н.Н
Кл.рук.
Гикало Е.А,
Трошина Н.А
Тычинская Н.Н
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Пругло В.В
Администрация
МБОУ СОШ№12
Тычинская Н.Н
учителяпредметники
10
Участие
школы в
грамотности (через ВПР)
мониторинге
функциональной По графику
ВПР
Проведение анализа данных по школе, собранных в ходе по
проведения муниципального (регионального, федерального) отдельному
мониторинга
плану
2. Методическая поддержка
11
Тычинская Н.Н
учителяпредметники
12
Участие вмастер– классах в рамках работы стажировочных
площадок по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся
13
Тренировочные работы по функциональной грамотности для В течение Тычинская Н.Н
обучающихся на платформе РЭШ
года
учителяпредметники
Тычинская Н.Н
Проведение мероприятий по формированию функциональной
по
учителяграмотности обучающихся: развивающие беседы, лекции,
отдельному
предметники
межпредметные и метапредметные проекты и др.
графику
14
15
16
17
Участие в мероприятиях по формированию функциональной
грамотности обучающихся в центрах образования "Точка
роста"
Ведение и содержательное наполнение школьного
информационно-методического раздела сайта для педагогов,
посвященного вопросам формирования и оценки
функциональной грамотности обучающихся
Организация и проведение информационно-просветительской
работы с родителями обучающихся и общественностью по
вопросам функциональной грамотности обучающихся
по
отдельному
графику
Тычинская Н.Н
учителяпредметники
Тычинская Н.Н
учителяпредметники
по
отдельному
графику
весь период
постоянно
Трошина Н.А
Тычинская Н.Н
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
кл.руководители
Организация работы по подготовке к олимпиадам в 2024-2025 учебном году
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Создание системы работы по подготовке обучающихся к олимпиаде
Выявить одаренных детей по предметным
областям
Сентябрь 2025
Провести анкетирование учеников на
предпочтение углубленного изучения предмета
через подготовку и участие в олимпиадах
Сентябрь 2025
Закрепить за учителем ответственность за
подготовку конкретных учащихся-участников
олимпиад
Провести беседы с родителями учащихся - участников
олимпиад с целью активизации процессаподготовки к
олимпиадам и углубленного изучения предметной
области на родительских собраниях
Определить форму подготовки учащихся к
олимпиадам
Составить расписание занятий подготовки к
олимпиадам
Сентябрь 2025
В течение года
Август-сентябрь
Сентябрь
Учителя –
предметники
Классные
руководители
Учителя –
предметники
Педагогпсихолог
Зам.
директора
Тычинская Н.Н
Классные
руководители
Зам. директора
Тычинская Н.Н
Зам. директора
Тычинская Н.Н
Создать банк олимпиадных заданий по каждому
предмету
В течение года
Учителя –
предметники
Мониторинг динамики продвижения одаренного
ребенка.
Ежегодно, май
Учителя –
предметники,
классные
руководители,
2. Формирование мотивации учителя и учащихся
Администрац
Награждение благодарственными
письмами, По итогам
ия
почетными грамотами, подарками участников проведения
школы
школьного и муниципального этапов ВсОШ, школьного
педагогов, подготовивших победителей и призеров
и
муниципального этапа ВсОШ.
муниципаль
ного
этапов ВсОШ
Создать рейтинг учителей по результатам Ежегодно по
Администрац
муниципального,
регионального
этапов итогам
ия
Всероссийской олимпиады школьников
проведения
школы
олимпиад
3.Информационное сопровождение Всероссийской олимпиады
школьников
1.Размещение информации об успехах и
По итогам
Администрация
достижениях учащихся в олимпиадном движении,
проведения
отмечая роль учителя в подготовке учащихся на
олимпиады
сайте школы, СМИ и др.
4.Индивидуальная работа с педагогами
1.Консультации по вопросам подготовки учащихся к
ВсОШ
2.Индивидуальные беседы и собеседования для
активизации учебной деятельности
3.Посещение и контроль занятий с детьми
В течение года
Зам. директора
Тычинская Н.Н
В течение года
Зам. директора
Тычинская Н.Н
В течение года
Зам. директора
Тычинская Н.Н
4.Оказание помощи в поиске учебно-методического
В течение года
Зам. директора
материала для подготовки учащихся
Тычинская Н.Н
В течение года
Зам. директора
5.Выезды детей на обучающие интенсивы по
Тычинская Н.Н
подготовке учащихся к региональному этапу.
5.Анализ проведения работы с участниками Всероссийской олимпиады
школьников
Зам.директор
2.Проведение заседаний школьных методических Сентябрь,
а Тычинская
объединений по подготовке к проведению школьного, октябрь
Н.Н
муниципального
и
регионального
этапов Январь
Блохина
Всероссийской олимпиады школьников (с учетом
Н.Ю.
особенностей проведения школьного этапа олимпиад
по математике, физике, астрономии, информатике,
химии и биологии на базе Всероссийского центра
«Сириус» с использованием
ИКТ-технологи).
3.Проведение заседаний методического совета
Руководители
Ноябрь
«Об итогах участия школьников в школьном,
ШМО
Январь,
муниципальном и региональном этапах ВсОШ»
апрель
6. Повышение квалификации педагогических кадров в сфере работы с
Одаренными детьми по подготовке школьников к ВсОШ
1.Повышение квалификации педагогов по работе с
В течение года
Зам. директора
Тычинская Н.Н
одаренными детьми по подготовке школьников к
ВсОШ
2.Участие педагогов школы в НПК, тематических
В течение года
Зам. директора
Тычинская Н.Н
семинарах по работе с одаренными детьми по
подготовке школьников к ВсОШ
7. Контроль за организацией работы с одаренными детьми по подготовке
Школьников к ВсОШ
1.Анализ работы по итогам года с одаренными Май
Зам. директора
детьми по подготовке школьников к ВсОШ
№
п/п
1.
2.
3
4
5
6
7
2.15.Охрана прав и жизни обучающихся.
Мероприятия
Срок исполнения
Ответственные
Ппрофилактическая работа по раннему
выявлению детского и семейного
неблагополучия (выявление проблемных
учащихся, семей, формирование банка
данных).
Прохождение социально-психологического
тестирования учащихся с 13 лет.
в течение года
Зам. директора по УВР,
социальный педагог,
классные руководители
1-11 кл.
в течение года
Зам. директора по УВР,
социальный педагога,
Педагог-психолог
Вовлечение обучающихся во внеурочную
деятельность, кружки и секции.
Организация каникулярной занятости
В течение года
Классные руководители
1 раз в четверть
Классные
руководители, педагоги
Классные рукоодители,
учителя-предметники
Алехина И.А.
Алехина И.А.
Взаимодействие педагогического
коллектива с родителями
Страхование жизни ребенка
Социализация несовершеннолетних.
документы к трудоустройству.
Постоянно
1 раз в год
По плану
2.16.Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
№
Мероприятия
Срок исполнения
Ответственные
п/п
1. Организационно-методическая работа
1.
в течение года
Организация, проведение мероприятий по
Зам. директора по УВР,
профилактике детского дорожноучитель
ОБЗР,
транспортного травматизма с учащимися и
классные руководители
родителями школы.
1-11 кл.
2.
в течение года
Подготовка и проведение тематических
Зам. директора по УВР,
семинаров-совещаний, реализующих задачи
учитель ОБЗР.
профилактики детского дорожнотранспортного травматизма в учебном
процессе и внеклассных мероприятиях.
3.
Обновление методических и наглядных
в течение года
Администрация школы,
материалов и пособий по безопасности
классные руководители
дорожного движения.
4.
Организация и проведение в школе
сентябрь, май
Зам. директора по УВР,
профилактических мероприятий «Внимание
классные руководители
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
- дети!»
Участие в школьных и районных конкурсах
и мероприятиях.
Организация и проведение школьного
конкурса детского
творчества по безопасности дорожного
движения среди обучающихся «Дорога
глазами детей».
Работа по ПДД в летних школьных лагерях
дневного пребывания.
в течение года
январь
Учитель ОБЗР,
классные руководители
1-11 кл.,
июнь
Начальники школьных
лагерей и воспитатели.
в течение года
Организация и проведение в школе
профилактических бесед и практических
занятий по безопасности дорожного
движения с детьми и их родителями.
по графику
Организация и проведение теоретических и
практических занятий, экскурсий по
Правилам дорожного движения.
июнь-август
Организация работы по профилактике
детского дорожно-транспортного
травматизма в период летнего отдыха детей.
Организация работы по оборудованию в
в течение года
школе, классных кабинетах уголков по
безопасности дорожного движения.
сентябрь
Организация работы внеурочной
деятельности по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма.
2. Научно- методическая работа
Разработка учебно-методического
в течение года
обеспечения процесса профилактики
детского дорожно-транспортного
травматизма.
3. Информационно-аналитическая работа
сентябрь
Доведение информации о состоянии
детского дорожно-транспортного
травматизма на территории района до
классных руководителей и учителейпредметников.
по необходимости
Анализ каждого конкретного случая ДТП с
участием детей на родительских собраниях,
совещаниях при директоре. Ведение
картотеки нарушителей ПДД.
4. Информационно-просветительская работа
Освещение вопросов профилактики
в течение года
детского дорожно-транспортного
травматизма на совещаниях,
педагогических советах, школьных
родительских собраниях.
Изготовление и распространение брошюр,
в течение года
плакатов, листовок, памяток по
безопасности дорожного движения.
сентябрь
Оформление уголка ПДД, стендов с
наглядной агитацией по безопасности
дорожного движения.
Проведение инструктажей по ПДД с
учащимися и педагогами на каждый выход
и выезд учащихся на экскурсии, и другие
1-11 кл., учитель ОБЗР.
Зам. директора по УВР,
учитель ОБЗР.
в течение всего
периода
Администрация школы,
классные руководители
1-11 кл.
Учитель ОБЗР,
классные руководители
1-11 кл.
Зам. директора по УВР,
начальники школьных
лагерей и воспитатели.
Классные руководители
1-11 кл.
Зам. директора по УВР.
Директор школы,
учитель
ОБЗР,
библиотекарь
Администрация школы
Администрация школы,
классные руководители
1-11 кл.
Администрация школы
Зам. директора по УВР,
учитель ОБЗР
Зам. директора по УВР,
учитель ОБЗР,
классные руководители
1-11 кл.
Классные руководители
1-11 кл.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
массовые мероприятия за пределы школы с
обязательной записью в журнале по технике
безопасности.
5. Профилактическая работа
Проведение профилактической работы с
в течение
обучающимися, родителями и
всего года
педагогическими коллективами по фактам
дорожно-транспортных происшествий с
участием детей: тематические классные
часы, ежедневные инструктажи «Минутка»,
родительские собрания по проблеме
обеспечения безопасности детей на дорогах,
в том числе в период школьных каникул.
Проведение практических занятий с детьми
сентябрь
по разработке безопасных маршрутов
движения учащихся из дома в школу и
обратно.
Месячника безопасности детей (по
01.09 - 30.09.2024
отдельному плану):
- Оформление по классам уголков по ПДД в
классах (1-11 кл.)
- Игра-путешествие «Страна дорожных
знаков» (1-4 кл.)
- Встреча с инспектором ГИБДД (5-11 кл.)
- Дидактическая игра «Что мы знаем о
дорожных правилах?» (5-8 кл.)
- Викторина «ПДД» (1-4 кл.)
- Презентация-викторина «Своя игра» на
тему «Правила дорожного движения» (8-11
кл.)
Неделя безопасности дорожного движения
25.09 - 29.09.2024.
(1-11 кл.)
Профилактическая беседа
«Профилактика дорожно-транспортного
травматизма» (1-4 кл.)
Круглый стол «Безопасность на дорогах»
(5-9 кл.)
Профилактические классные часы по ППБ,
ПДД (1-11 кл.)
Просмотр видеоматериалов по обучению
учащихся правилам дорожного движения
(5-9 кл.)
Инструктаж с учащимися по ПДД перед
каникулами (1-11 кл.)
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
Май
Администрация
школы, классные
руководители
1-11 кл.
Классные руководители
1-11 кл., учитель ОБЗР.
Зам. директора по УВР,
учитель ОБЗР,
классные руководители
1-11 кл.
Зам. директора по УВР,
учитель ОБЗР,
классные руководители
1-11 кл.
Классные руководители
1- 4 кл.
Классные руководители
5-9 кл.
Классные руководители
1-11 кл.
Классные руководители
5-9 кл.
Классные руководители
1-11 кл.
2.17.Работа с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
№
1
2
3
Мероприятия
Сроки
Информационная работа
Корректировка банка данных детей с ОВЗ,
Август- сентябрь
инвалидов в МБОУ СОШ № 12,
2024, в течение
определение маршрута обучения указанной учебного года
категории детей.
Мониторинг по количественному составу
До 10 числа
детей с ОВЗ, детей-инвалидов.
каждого месяца
Формирование банка данных о семьях детей Сентябрь
с ОВЗ, инвалидов.
Ответственные
Тычинская Н.Н
Соцпедагог
Алехина И.А
Кл.рук.
Тычинская Н.Н
Алехина И.А
4
Посещение детей с ОВЗ, инвалидов на
дому, составление актов посещения.
5
Ознакомление педагогических работников с
новинками педагогической,
психологической, методической и научнопопулярной литературы по вопросам
обучения детей с ОВЗ
Информирование и консультирование
родителей детей- инвалидов по вопросам
реабилитации их детей
6
Август-сентябрь,
Декабрь 2024январь 2025,
Апрель-май
2025 и по мере
необходимости
По мере
поступления
информации
Соцпедагог
Алехина И.А
Кл.рук.
По мере
обращения
Тычинская Н.Н
Соцпедагог
Алехина И.А
В течение
учебного года
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н
Алехина И.А
Психолог
Черникова И.М
Дефектолог
Пругло ТС
Пругло В.В.
Тричук Н.И
Тычинская Н.Н
Библиотекарь
Башкирцева Э.Н
7
Консультирование родителей, имеющих
детей с проблемами в здоровье и развитии
8
Информирование родителей по вопросам
Сентябрь
организации бесплатного горячего питания В течение года
Организационно- методическая работа
Определение ответственных специалистов
Август- сентябрь Пругло В.В.
за проведение работы с детьми с ОВЗ,
2024
инвалидами в МБОУ СОШ № 12
1
2
3
4
5
1
2
3
Разработка и утверждение плана работы на
2024-2025 учебный год по данному
направлению
Организация обучения и согласование
учебных планов для детей с ОВЗ,
находящихся на индивидуальном обучении
на дому
Организация дополнительного образования
для детей с ОВЗ, инвалидов, находящихся
на индивидуальном обучении на дому
Август- сентябрь Пругло В.В.
2024
Тычинская Н.Н
Август 2024и по Пругло В.В.
мере
Тычинская Н.Н
поступления
справок
Август 2024 и по Платошина М.Н
мере
Трошина Н.А
поступления
детейинвалидов
Организация дистанционного обучения для По мере
Пругло В.В.
детей - инвалидов
необходимости
Вовлечение в полезную внеурочную деятельность
Привлечение ко всем внеклассным
В течение
Тычинская Н.Н
мероприятиям детей с ОВЗ, детейучебного года
Платошина М.Н
инвалидов
Кл.рук
Внеклассные мероприятия для детей с ОВЗ,
Тычинская Н.Н
детей-инвалидов:
Платошина М.Н
-Выставка «Жизнь-творчество, творчество- Декабрь 2024
Кл.рук
жизнь»
-Конкурс рисунков «Нарисуй нам свой
Февраль 2025
мир!»
-Праздник- концерт «В кругу друзей»
Апрель 2025
-Акция «Доброе сердце»
Май 2025
Организация досуга детей с ОВЗ, детейОсенние,
Платошина М.Н
инвалидов в период каникул
весенние,
Кл.рук
зимние, летние
каникулы
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Организация досуга детей с ОВЗ, детейСентябрь 2024,
инвалидов в рамках системы
в течение года
дополнительного образования
Участие в социально значимых районных
мероприятиях для детей с ОВЗ, детейинвалидов:
-Декада инклюзивного образования
Ноябрь 2024
-новогодние праздники
Декабрь 2024
- День защиты детей
Июнь 2025
Социальное направление
Создание безбарьерной среды для детейАвгуст- сентябрь
инвалидов
2024
-оборудование пандусов,
-беспрепятственный доступ в учебные
кабинеты, в библиотеку и к сети Интернет, в
медицинский кабинет
Обеспечение библиотечного обслуживания В течение
детей с ОВЗ, детей-инвалидов
учебного года
Участие в благотворительных акциях по
В течение
сбору средств в помощь детям- инвалидам
учебного года
«Вместе поможем детям» , «Цветиксемицветик, «Доброе сердце» , «Добро» .
Оказание материальной помощи семьям с
В течение года
детьми с ОВЗ в рамках Международного
Дня инвалида
Оказание различных видов помощи и
В течение года
поддержки семьям, воспитывающим детейинвалидов
Психологическое сопровождение
-Организация психологического
Сентябрь 2024
сопровождения каждого ребенка- инвалида,
ребенка с ОВЗ;
-Индивидуальные занятия с психологом,
В течение года
дефектологом;
Октябрь 2024,
-Организация лекций и консультации
Январь 2025
психолога и дефектолога для родителей;
-Тематические мероприятия,
Каникулы
психологические игры, тренинги;
-Выявление уровня психологического
Декабрь 2024
комфорта детей- инвалидов в ученическом
Апрель 2025
коллективе
Диагностика познавательного и
Сентябрь
личностного развития детей с ОВЗ
Апрель
Диагностика умственных способностей
Декабрь 2024
детей 6-12 лет
Диагностика творческого мышления
Декабрь2024Январь 2025
Изучение самооценки.
Февраль 2025
6
Индивидуальные и групповые
коррекционно -развивающие занятия.
Октябрь 2024 Май 2025
7
Рекомендации классным руководителям,
учителям, работающим с детьми с ОВЗ.
В течение года
8
Консультирование родителей по вопросам
построения взаимоотношений ребенка и
В течение года
Платошина М.Н
Кл.рук
Платошина М.Н
Кл.рук
Пругло В.В.
Тричук Н.И
Библиотекарь
Башкирцева Э.Н
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Блохина Н.Ю
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Психолог
Черникова И.М
Дефектолог
Пругло ТС
Психолог
Черникова И.М
Психолог
Черникова И.М
Психолог
Черникова И.М
Психолог
Черникова И.М
Дефектолог
Пругло ТС
Психолог
Черникова И.М
Дефектолог
Пругло ТС
Психолог
Черникова И.М
9
10
сверстников.
Профилактическая и коррекционная работа
с детьми-инвалидами, с детьми с ОВЗ,
состоящими на различных видах учета
Анализ работы педагога-психолога ,
дефектолога за 2024-2025учебный год
В течение года
Психолог
Черникова И.М
Май 2025
Психолог
Черникова И.М
Дефектолог
Пругло Т.С
2.18. Мероприятия по организации и проведению смотров учебных кабинетов.
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1
Создание комиссии по проверке
кабинетов
Июль -август
Пругло В.В.
2
Проверка документации по
охране труда в кабинетах
Учебно-методическое оснащение
классных комнат попредмету
1 раз в четверть
Тричук Н.И
в течение года
Тычинская Н.Н.
4
Соблюдение режима
проветривания и санитарногигиенических норм
по графику
Тричук Н.И
5
Проведение инструктажей по БЖ
заведующим мастерскими и
классными кабинетами
по плану
Тричук Н.И
6
октябрь
Платошина М.Н
7
Смотр кабинетов на предмет
оформления классных уголков
Смотр кабинетов на предмет
оформления стендов к
подготовке к ГИА
Октябрь-ноябрь
Тычинская Н.Н.
8
Оценка санитарного состояния
кабинетов
Ежедневно
Тричук Н.И
9
Оценка сохранности кабинетов
1 раз в месяц
Пругло В.В.
3
2.19.Работа структурных подразделений школы (школьной библиотеки, столовой, Точки роста и
др.), участвующих в обеспечении получения качественного общего образования.
План работы структурного подразделения МБОУ СОШ №12 имени Г.К. Дейнеги Центра
образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» на 2024-2025 учебный год .
Задачи Центра:
1. 100% охват контингента обучающихся 5-11 классов образовательной организации, осваивающих
основную общеобразовательную программу по учебным предметам «Труд (технология)»,
«Информатика», «ОБЗР» на обновленном учебном оборудовании с применением новых методик
обучения и воспитания.
2. 85 % охват контингента обучающихся 1-11 классов – дополнительными общеобразовательными
программами цифрового и гуманитарного профилей во внеурочное время, в том числе социальнокультурными мероприятиями.
3. Выполнять функцию общественного пространства для развития общекультурных компетенций,
цифрового и шахматного образования, проектной деятельности, творческой самореализации
участников.
№ Дата
Мероприятия
Участни
Форма
Место
Ответственные
ки
1
2
3
1
2
3
1
3
август
Разработка и
корректировка
локальных
нормативных
актов о
функционирован
ии Центра
сентябр Организация
ь
набора детей,
обучающихся по
программам
Центр
сентябр Утверждение
ь
графика работы
Центра,
расписания
занятий в Центр
II.Организация
В
Организация
течени повышения
е года
квалификации
педагогов Центра
сопровожде проведени
ния
я
I.Методическое сопровождение
Руководи Локальные
Кабинет
тель
нормативны №24
е акты
Классные
руководи
тели
Педагоги
центра
Педагоги
центра
Руководитель
центра Трошина
Н.А
Утверждени
е рабочих
программ
Кабинет
№24
Руководитель
центра Трошина
Н.А
Расписание
занятий в
центр
Кабинет
№24
Руководитель
центра Трошина
Н.А
методического образования педагогов.
Педагоги Организация ИРО
Руководитель
центра
повышения
центра Трошина
уровня
Н.А
квалификац
ии педагогов
центра
Ежемес Организация
Педагоги Диссеминац Кабинет
Руководитель
ячно
участия учителей центра
ия
опыта №24
Центра Трошина
в конференциях,
работы
Н.А
фестивалях,
форумах
различного
уровня по обмену
опытом работы
В
Достижение
Педагоги Отчѐт
по Руководитель
течени индикативных
центра
работе
Центра Трошина
е года
показателей
Н.А
результативности
деятельности
Центр
III.Организация урочной деятельности
сентябр Обновление
Чернега
Утверждени Руководитель
ь
содержания
Е.А
е рабочих
центра Трошина
рабочих
Трошина программ
Н.А
программ по
Н.А.
предметным
Мазюта
областям «Труд
А.Г
(Технология)»,
«Информатика»,
«ОБЗР»
сентябр Организация
Чернега
Руководитель
ь
урочной
Е.А
центра Трошина
деятельности в
учитель
Н.А
помещениях
труда
Центра по
(технолог
предметам :
ии) и
Информатика,
информат
ОБЗР, Труд
ики
(технология),
Трошина
Проектная
деятельность
1
2
1
Н.А.учите
ль
технологи
и
учитель
ОБЗР
Мазюта
А.Г
учитель
проектно
й
деятельно
сти
Блохина
Н.Ю
IV.Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования
август
Разработка
1-11 класс Утверждени Учителя
сентябр дополнительных
е
дополнительног
ь
общеобразовател
дополнитель
о образования:
ьных
ных
Трошина Н.А
общеразвивающи
общеобразов
Блохина Н.Ю
х программ
ательных
Мазюта А.Г
«Робототехника»,
общеразвива
Горбенко З.И
« Основы
ющих
Валяревич В.В
программирован
программ
Чупак Н.Н
ия», «Забавные
Платошина М.Н
механизмы»
Чернега Е.А
,«Виртуальная
Толстопятова
дополненная
Н.М
реальность»,
«Геоинформацио
нные
технологии»,
«Школа
выживания»,
«Papercraft»,«IT
волонтѐры»
«Математическое
моделирование»,
«Шахматы»,
«Лаборатория
проектов»,
«Практическая
биология», «Мир
3 D ручки»,
«Промышленный
дизайн», «Медиа
студия»
1сентяб Работа кружков
1-11 кл
Занятия по
Кабинеты
Учителя
ря по
по расписанию
расписанию формирова дополнительног
30 мая
ния
о образования
цифровых
и
гуманитарн
ых
компетенц
ий
V.Организация мероприятий с учащимися
1
Единый
Учащиеся Внеклассное Двор
Классные
сентябр открытый урок
1-11 класс мероприятие школы
руководители
2
3
я
23
сентябр
я
ОБЖ
«День рождения
«Точки роста».
Марафон по
популяризация
дополнительного
образования
В
течени
и года
4
октябр
ь
5
В
период
канику
л
6
ноябрь
8
ноябрь
9
декабр
ь
1
0
21
декабр
я
1
1
23дека
бря
1
2
В
течени
и года
1
3
январь
1
4
октябр
ь,
феврал
ь,
апрель
1
5
18
феврал
я
1
марта
1
6
Учащиеся
1-11
классов
Экскурсии
по плану
Актовый
зал
Руководитель
центра Трошина
Н.А
Профоритационн
ые уроки
«ПроеКТОриЯ»
Шахматный
квест
«Решение
шахматных
заданий»
Мероприятия от
объединений ( по
отдельному
плану)
Учащиеся
1-11
классов
1-4
классы
уроки
Кабинет №
24
Руководитель
центра Трошина
Н.А
квест
Рекреация
3 этажа
1-11
классы
Внеклассное Кабинеты
мероприятие и
рекреации
3 этажа
День волонтера
«Добрые уроки»
Робо мастерская
« Robofest»
1-11 класс уроки
День
Информатики.
Всероссийская
акция «Час кода»
Участие
учащихся
дополнительного
образования
«Лаборатория
проектов» в НПК
7-11 класс Внеклассное Кабинет
мероприятие №24
Выставка
изделий 3 D
изделий
«
Новогодняя
феерия»»
Участие
в
конкурсах,
олимпиадах,
форумах.
Интеллектуальна
я
игра
«Самый умный»
Всероссийский
образовательный
проект в сфере
цифровой
экономике «Урок
цифры»
Компьютерная
викторина
«В
мире Интернета
Фотовыставка
« В поисках
2-7классы выставка
5-6 класс
1-11
классы
-
Внеклассное Кабинет
мероприятие №24
проекты
Трошина Н.А
ПДО
Платошина М.Н
педагог центра
Чернега Е.А
учитель
информатики
Чернега Е.А
учитель
информатики
Кабинет
№14
Руководитель
центра Трошина
Н.А
Блохина Н.Ю
Рекреация
3 этажа
Трошина Н.А.
педагог центра
1-11 класс Отчѐтные
мероприятия
Руководитель
центра Трошина
Н.А
Педагоги центра
Гикало Е.А
5-8
классы
Внеклассное Кабинет
мероприятие №14
5-8 класс
Внеурочное
занятие
5-8
классы
Внеурочное Кабинет
мероприятие №22
Чернега
Е.А
педагог центра
1-7
классы
выставка
Горбенко
З.И
педагог центра
Кабинет
№24
рекреации
3 этажа
Чернега Е.А
учитель
информатики
1
7
14
апреля
1
8
6 мая
1
9
21мая
удивительного»
«Формула
успеха»
Профориентацио
нный квест
Выставка
изделий 3 D
изделий
«
Знаки Победы»
Торжественное
вручение
сертификатов об
окончании курса
6-9
классы
квест
2-7классы выставка
1-11
классы
Кабинеты
и
рекреации
3 этажа
Рекреация
3 этажа
Внеурочное Рекреации
мероприятие 3 этажа
Блохина Н.Ю
педагог центра
Трошина Н.А.
педагог центра
Трошина
Н.А
классные
руководители
VI. Организация работы с информационным стендом
1
центра
ежемес
ячно
2
ежемес
ячно
Работа с сайтом школы, в разделе
«Точка роста»
3
ежемес
ячно
Мониторинг
работы центра.
4
май
1
август
2
ноябрь
3
феврал
ь
4
25 мая
Обновление
информации на
стенде центра.
Руководи
тель
центра
Аллея
моих Педагоги,
достижений
учащиеся
Статьи,
новости,
анонсы,
фоторепорта
жи.
Статьи,
новости,
анонсы,
фоторепорта
жи
на
школьном
сайте,
в
социальных
сетях
справки
Холл
этажа
1 Руководитель
центра Трошина
Н.А
-
Руководитель
центра Трошина
Н.А.
-
Руководитель
центра Трошина
Н.А
Руководитель
центра Трошина
.Н.А
сертификаты Рекреация
3 этажа
VII. Организация работы с родителями
«АИС Навигатор Родители Семинар
Актовый
Руководитель
дополнительного 1-11
для
зал
центра Трошина
образования
классов
родителей
Н.А
Краснодарского
края»
Быстрый турнир Родители, турнир
Рекреация Трошина Н.А
по
шахматам учащиеся
3 этажа
«Шаг королевы»
с
участием
родителей.
Клуб
для Родители, Навигатор
Кабинет
Трошина Н.А.
родителей
педагоги. на проекты, №14
одарѐнных детей
олимпиады.
«Школа успеха»
Открытый
Родители,
Кабинет
Руководитель
фестиваль отчѐт педагоги
Фестиваль
№14
центра Трошина
«Лестница
достижений
Н.А
успеха»
педагоги ДО
План работы школьного музейного уголка МБОУ СОШ №12 «Память времен»
на 2024-2025 учебный год
№п/п
1.
2.
Направление
Содержание
деятельности
Организационная Утверждение плана работы
работа
школьного музея на 2024 2025 учебный год.
Оформление
музейной
документации
Экскурсионная
Сроки
проведения
Сентябрь
2025г.
Ответственный
Руководитель
школьного музея
Платошина М.Н
Сентябрь
Руководитель
2024г. В
музея
течение года Платошина М.Н
Работа с фондами
В течение
Руководитель
Инвентаризация архива
года
музея.
Формирование
актива
и Сентябрь
Руководитель
Совета школьного музея, 2024 г.
музея
распределение обязанностей
Платошина М.Н
между
членами
актива
школьного музея
Анализ работы школьного Сентябрь
Руководитель
музея за 2023 – 2024 учебный 2024 г.
музея
год.
Определение
задач
Платошина М.Н
развития на 2024 – 2025
учебный год.
Проведение заседаний Совета 1 раз в
Руководитель
и актива школьного музея.
месяц.
музея
Платошина М.Н
Поддержание
надлежащего В течение
Руководитель
состояния
экспозиций года.
музея
музейного уголка
Платошина М.Н
Ведение
раздела
на В течение
Руководитель
официальном сайте МБОУ года.
музея.
СОШ №12, посвященного
работе школьного музея.
Оказание методической и
В течение
Руководитель
информационной помощи
учебного
музея
классным руководителям по
года
подготовке и проведению
классных часов.
Проведение обзорных и
По графику Руководитель
тематических экскурсий по
музея, группа
действующим экспозициям
экскурсоводов
музея для родителей учеников,
учащихся школы и гостей.
Сбор и накопление
В течение
Руководитель
материалов для пополнения
фондов
Формирование группы
экскурсоводов
Организация по подготовке
экскурсоводов, 5 –7 кл.
года
Разработка материалов для
проведения обзорных и
тематических экскурсий.
Проведение обзорных и
тематических экскурсий 1- 11
классы
Обзорные: Знакомство с
музеем ( 1 классы).
В течение
года
Сентябрь
2022 г.
В течение
года
В течениие
года
музея, Совет
музея
Руководитель
музея
Руководитель
музея
Платошина М.Н
Руководитель
музея, Совет
музея
Руководитель
музея, группа
экскурсоводов.
Руководитель
музея, группа
экскурсоводов.
Проведение информационных
пятиминуток к
знаменательным датам года: 1
октября – Международный
день пожилых людей,
5 октября – День учителя.
4 ноября – День народного
единства,
27 ноября – День матери в
России,
5 декабря – битва под
Москвой,
9 декабря – День героев
Отечества,
27 января – День снятия
блокады Ленинграда,
15 февраля – День вывода
советских войск из
Афганистана,
23 февраля – День защитника
Отечества,
11 апреля – Международный
день освобождения узников
фашистских концлагерей.
12 апреля – День
космонавтики,
9 мая День Победы.
План работы центра детских инициатив
на базе МБОУ СОШ № 12 на 2023-2024 учебный год
№
п/п
1.
Содержание деятельности
Встречи с активом школы
2
Формирование пространства
ЦДИ
3
Заседания Штаба по ВР
Ответственный
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Зам.директора по ВР Платошина М.Н
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Сроки
исполнения
1 раз в неделю
В течение года
Согласно
расписанию
4
5
6
7
Работа с активом школьного
медиацентра «Будь в курсе»
Проведение мероприятий по
инициативе обучающихся
Подготовка обучающихся к
участию в проектах и
конкурсах
Заседания Совета
старшеклассников
8
Работа ШСК «Олимп»
9
Работа школьного театра
«Золотая маска»
Проведение занятий
внеурочной деятельности
«Орлята России»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День
солидарности в борьбе с
терроризмом»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День учителя»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День отца в
россии»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Международный
день школьных библиотек»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День народного
единства»
Проведение мероприятий в
рамках программы «Нескучные
каникулы»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День памяти
погибших при исполнении
служебных обязанностей
сотрудников органов
внутренних дел»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День матери»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День
Государственного герба
Российской Федерации»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День
неизвестного солдата»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День инвалида»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День добровольца
(волонтера) России»
Проведение акции «30 дней до
Нового года»
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Учителя начальной школы
В течение года
В течение года
В течение года
1 раз в месяц
(первый вторник
месяца)
В течение года
Согласно
расписанию
Согласно
расписанию
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
2 сентября
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
5 октября
10-14 октября
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
18-24 октября
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
24 октября – 3
ноября
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
В период канику
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
20-25 ноября
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
28 ноября – 2
декабря
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
28 ноября – 2
декабря
30 ноября – 5
декабря
Зам.директора по ВР Дуброва В.В.
Советник директора по воспитанию и
1 – 30 декабря
2-7 ноября
25-30 ноября
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Международный
день художника»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День героев
Отечества»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День конституции
Российской Федерации»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День российского
студенчества»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День полного
освобождения Ленинграда от
фашистской блокады»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День
освобождения
Красной армией крупнейшего
"лагеря смерти" АушвицБиркенау (Освенцима) - День
памяти жертв Холокоста»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД « 81 годовщина со
дня победы Вооруженных сил
СССР над армией гитлеровской
Германии в 1943 в
Сталинградской битве»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День российской
науки»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День памяти о
россиянах, исполнивших
служебный долг за пределами
Отечества»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Международный
день родного языка»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День защитника
Отечества»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «201 год со дня
рождения Константина
Дмитриевича Ушакова»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Международный
женский день»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День
воссоединение Крыма с
Россией»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Всемирный день
театра»
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
5 – 8 декабря
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
5 – 9 декабря
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
7 – 12 декабря
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
18 – 25 января
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
23 – 27 января
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
23 – 27 января
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
30 января – 2
февраля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
3 – 8 февраля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
10 – 15 февраля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
16 – 21 февраля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
15 – 22 февраля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
28 февраля – 3 марта
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
2 – 7 марта
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
13 – 17 марта
Зам.директора по ВР Платошина М.Н
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
21 – 24 марта
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День
космонавтики»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День памяти о
геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в
годы ВОВ»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Всемирный день
земли»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День российского
парламентаризма»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «Праздник Весны
и Труда»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День Победы»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День детских
общественных организаций
России»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД «День славянской
письменности и культуры»
Подготовка и проведение
итоговой линейки
48
Подготовка и проведение
«Последнего звонка»
49
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День защиты детей»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День русского языка»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День России»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025«День памяти и скорби»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2024 «День молодежи»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День семьи, любви и
верности»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День военно-морского
флота»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День физкультурника»
Подготовка мероприятий в
50
51
52
53
54
55
56
57
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
5 – 12 апреля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
14 – 19 апреля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
17 – 21 апреля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
24 – 27 апреля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
24 – 28 апреля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
27 апреля – 7 мая
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А
19 – 24 мая
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Старшая вожатая Великород Е.А
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
21 мая
13 – 19 мая
20 – 25 мая
1 июня
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
2 – 6 июня
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
6 – 9 июня
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
19 – 22 июня
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
21 – 27 июня
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
3 – 7 июля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
24 – 28 июля
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
10 – 12 августа
Советник директора по воспитанию и
18 – 21 августа
58
59
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День государственного
флага Российской Федерации»
Подготовка мероприятий в
рамках ДЕД во время ЛОК 2025 «День российского кино»
Подготовка и проведение
мероприятий в рамках ДЕД во
время ЛОК - 2025 «80 лет со
дня победы советских войск над
немецкой армией в битве под
Курском в 1943 году»
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
22 – 25 августа
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО Гикало Е.А.
22 – 25 августа
ПЛАН-ГРАФИКПРОВЕДЕНИЯ БИБЛИОТЕЧНО- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ УРОКОВ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-11 КЛАССОВ МБОУ СОШ № 12 на 2024-2025 уч.г.
№
п/п
Библиотечные уроки
Категория
учащихся
Дата
1.
1 кл.
Ноябрь
1 кл.
Декабрь
3.
«Библиотека,
или город
твоих
друзей»
(знакомство с библиотекой)
«Чудо, имя которому – КНИГА» (история
возникновения письма и книги)
История письма и книги
2 кл.
Октябрь
4.
Древние книги
3 кл.
Октябрь
5.
Периодика для детей
4 кл.
Ноябрь
6.
Структура книги
5 кл.
Январь
7.
Научно-популярная и справочная литература
6 кл.
Май
8.
Книга – произведение искусств
7 кл.
Апрель
9.
История создания языка и письменности
8 кл.
Январь
10.
«Вселенная
в
алфавитном
порядке»
(знакомство с энциклопедиями , словарями и
справочниками)
9 кл.
Март
11.
Как пользоваться библиотекой
10 кл.
Декабрь
12.
Справочные
издания для старшеклассника.
Каталоги и картотеки.
Их назначение
и
использование.
11 кл.
Март
2.
Ответст
венный
Библиотека
рь
Библиотека
рь
Библиотека
рь
Библиоте
карь
БА
Библиотекар
ь
Библиоте
карь
БА
Библиотека
рь
Библиоте
карь
БА
Библиотека
рь
Библиотека
рь
Библиотека
рь
Библиотека
рь
Раздел 3. Работа с педагогическими кадрами.
3.1.Аттестация педагогических и руководящих работников .
Прохождение аттестации педагогических кадров в 2024-2025 учебном году планируется согласно
графика:
№
Мероприятия
1
Составление и утверждение плана работы по подготовке и
проведению аттестациипедагогических работников
Сроки
исполнения
До10.09.2024
Ответственный
Тычинская Н.Н
Половая К.А
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Составление и утверждение перспективного плана-графика
прохождения аттестации на соответствие занимаемой
должности.
Составление и утверждение перспективного графика
прохождения курсов повышения квалификации
педагогическими работниками.
Создание условий для прохождения курсов повышения
квалификации
Подготовка приказов об организации аттестации:
-приказ о назначении ответственного за организацию аттестации
педагогическихработников;
-приказ об аттестации с целью подтверждения соответствия
занимаемымдолжностям;
- приказ об аттестационной комиссии.
Приѐм заявлений от педагогических работников на аттестацию
для установления квалификационных категорий (первая,
высшая).
Формирование и предоставление ответственному за аттестацию
в МКУ «ИМЦ ДПО» аттестационных документов: список
аттестуемых педагогических работников; заявления, график
аттестации педагогических работников ОУ
Подготовка документов и размещение заполненных форм
данных о результатахпрофессиональной деятельности
педагогических работников, аттестуемых на
первую/высшую квалификационную категорию.
Проведение внутреннего аудита аттестационных Портфолио
для установлениясоответствия уровня квалификации
педагогических работников требованиям,
предъявляемым к квалификационным категория (первая,
высшая).
Ознакомление с приказом министерства об аттестации.
Хранение аттестационных портфолио педагогов, прошедших
аттестацию.
Ознакомление аттестованного работника под роспись с копией
приказа министерства и внесение его в личное дело
педагогического работника.
Внесение записей в трудовые книжки об установлении
квалификационной категории
(первая, высшая)
Внесение записи об аттестации в личную карту Т2.
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
в течение года
Тычинская НН
Половая К.А
Половая К.А
Тычинская НН
Тычинская НН
Тричук Н.И
Пругло ВВ
Тычинская НН
В течение года
Тычинская НН
Половая К.А
По графику УО
Тычинская НН
Половая К.А
за 3-4 месяца
(120-90дней) до
окончания
имеющейся
категории
По графику
аттестации
Сентябрь 2024
В течение всего
периода
По мере
поступления
документов
По мере
поступления
документов
По мере
поступления
документов
Тычинская НН
Тычинская НН
Половая К.А
Половая К.А
Тычинская НН
Тычинская НН
Лебедь ИИ
Лебедь ИИ
Подготовка приказов об оплате труда педагогов , успешно
прошедших аттестацию (первая, высшая).
Подготовка представлений на аттестацию педагогических
работников с целью подтверждения соответствия занимаемой
должности.
Подготовка представлений на аттестацию педагогических
работников, аттестуемых на первую/высшую категорию.
Заседания аттестационной комиссии
По мере
поступления
документов
По графику
Пругло ВВ
Тычинская НН
Половая К.А
По графику
Тычинская НН
Половая К.А
По графику
Тычинская НН
Члены космиссии
После заседания Тычинская НН
комиссии
Половая К.А
После заседания Тычинская НН
комиссии
Половая К.А
Составление выписки из протокола заседания аттестационной
комиссии.
Ознакомление аттестованного работника под роспись с
выпиской из протокола заседания аттестационной комиссии и
внесение ее в личное дело педагогического
работника.
Изучение нормативно-правовых документов по аттестации
в течение года
педагогических работников. Проведение разъяснительной работы
с педагогами.
В течение года
Инструктивно-методическое сопровождение процесса
аттестации:
сентябрь 2024
- индивидуальные консультации;
г.-апрель 2025
- инструктивно-методическое совещание педагогических
г
работников:
- «Повышение квалификации, аттестация педагогических
кадров»;
- «Портфолио учителя»;
«Аттестация педагогических кадров: итоги, перспективы;
- метод. совет:
«Особенности аттестация педагогических работников в 20242025учебном году.Формирование электронного Портфолио»;
«Итоги аттестации педагогических работников школы в 20242025 учебном году,предварительный прогноз на аттестацию в
2025-2026 учебном году»;
Подготовка и предоставление ответственному за аттестацию в
В течение года
МКУ «ИМЦ ДПО» информации о наличии квалификационных
категорий у педагогических работников и мобильной базы
данных.
Обновление информации на стенде «Аттестация педагогических В течение года
работников».
Обновление информации на сайте ОО в разделе «Аттестация
В течение года
педагогическихработников»:
- создание подразделов «Нормативные документы»,
«Аттестация в целях подтверждения соответствия
занимаемой должности», «Результаты профессиональной
деятельности педагогических работников, аттестуемых в
целяхустановления квалификационной категории (первой,
высшей);
- создать персональные страницы учителей, планирующих
прохождение аттестациина первую/высшую категорию.
Подготовка отчета по аттестации педагогических работников в Май 2025 года
МБОУ СОШ №12 исдача в МКУ «ИМЦ ДПО»
Подготовка и предоставление ответственному работнику
Май 2025 года
МОУО предварительной информации о педагогических
работниках, планирующих прохождение аттестации в
следующем учебном году
Составление мониторингов по аттестации.
Июнь-август 2025
года
Проведение самоанализа ведения документации по организации Май 2025 года
аттестации педагогических кадров
Тычинская НН
Тычинская НН
Тычинская НН
Половая К.А
Тычинская НН
Половая К.А
Тычинская НН
Половая К.А
Тычинская НН
Половая К.А
Тычинская НН
Половая К.А
Тычинская НН
Половая К.А
Тычинская НН
Половая К.А
3.2.Повышение квалификации педагогических работников:
Методическая работа осуществляется через работу методического Совета. Содержание и формы методической
работы определяются в соответствии с направлениями работы школы. Методическая тема на 2024 –
2025учебный год:
«Повышение качества образования как условие и ресурс развития профессионализма педагогов и
обучающихся в условиях реализации обновленных ФГОС и ФОП НОО, ООО, СОО»
Цель методической работы: совершенствование качества преподавания предметов путем внедрения
современных образовательных технологий; создание условий для повышения профессионального мастерства
преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой подготовки.
Задачи:
1.Совершенствование педагогического мастерства.
2.Использование современных образовательных технологий .
3.Повышение профессиональной компетентности педагогов для обеспечения продуктивного взаимодействия
участников образовательного процесса.
4.Реализация на качественном уровне обновлѐнных ФГОС.
5.Подготовка обучающихся к успешной сдаче ГИА.
Формы методической работы:
Педагогический совет.
Методический совет.
Практический семинар.
Обобщение опыта работы.
Открытые уроки.
Аттестационные мероприятия.
Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
Предметные недели.
Организация работы с одаренными детьми, детьми инвалидами и детьми с ОВЗ.
Педагогический мониторинг.
Приоритетные направления методической работы
Творческая ориентация педагогического коллектива на овладение технологиями, которые стимулируют
активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребѐнка.
Формирование мотивации к учебной деятельности через создание эмоционально - психологического комфорта в
общении ученика с учителем и другими детьми.
Организация воспитательной работы, направленной на формирование личности, способной к социальной
адаптации через сотрудничество школы и семьи.
Оказание помощи педагогам в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в реализации
обновленного ФГОС, ФООП НОО, ООО, СОО.
Непрерывное самообразование преподавателя и повышение уровня профессионального мастерства.
Включение преподавателя в творческий поиск, в инновационную деятельность.
достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития обучающихся.
Ожидаемые результаты работы
1.Рост качества знаний обучающихся.
2.Повышения познавательного интереса обучающихся к предметам.
3.Овладение учителями системой преподавания в соответствии с обновленными ФГОС.
4.Создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД.
Актуальной формой коллективной проектно-методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В 2024-2025 учебном году запланировано 4 тематических педсовета:
№
1
2
3
Тема
Приоритетные направления работы МБОУ СОШ№12 в 20242025 учебном году: формирование общих подходов к
управлению системой образования, организация
воспитательной и профориентационной работы, реализация
целевых мероприятий в рамках Года семьи.
Качество образования как основной показатель работы
школы. Анализ образовательных результатов обучающихся
по итогам I четверти.
Развитие профессионального мастерства педагогов через
реализацию индивидуального
дата
Август 2024
Ноябрь 2024
Январь 2025
4
образовательного маршрута учителя. Устранение
предметных и методических дефицитов,
дефицитов в области функциональной грамотности
Воспитание в современной школе: от программы к
конкретным действиям. Взаимодействие семьи и школы в
вопросах воспитания и обучения детей
Март 2025
Будут проведены также традиционные организационные педсоветы.
Для подготовки и проведения педсоветов будут использоваться следующие технологии: мозговой штурм, работа
ворческой группы по подготовке к педсовету; тематические мастер классы (по домашнему заданию,
проблемному обучению, интеграции предметов и т.д.), анкетирование обучающихся и учителей; деятельность
рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования совместно принятых решений.
В 2024 - 2025 учебном году на заседаниях методического совета будут рассмотрены следующие вопросы:
1.
Итоги методической работы за 2023 -2024 учебный год, основные задачи на новый учебный год.
2.
Инструктивно-методическое совещание, отражающие тему методической проблемы школы.
3.
Организация и анализ проведение школьного тура предметных олимпиад в рамках ВСОШ.
4.
Работа с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебно-познавательной деятельности по преодоление
школьной неуспешности.
5.
Промежуточный анализ реализации школьных и муниципальных проектов.
6.
Аттестация учителей школы, анализ реализации системы курсовой подготовки.
7.
Подготовка к итоговой аттестации в 9-х,11 классах.
8.Обсуждение плана работы на 2025-2026 учебный год.
9. Реализация обновленного ФГОС, ФООП НОО, ООО,СОО.
Формы предъявления и обобщения передового педагогического опыта:
Показ опыта в форме открытых уроков, внеурочных мероприятий;
Ознакомление педагогов с документальным обеспечением реализуемых нововведений;
Изучение возможных перспектив внедрения и прогнозирования последствий перехода на новые способы работы;
Составление краткого описания предъявленного опыта и создание информационной базы.
Организация глубокого анализа внедрения новых форм, методов и технологий работы.
Проведение семинаров, мастер-классов, практикумов, собеседований, консультаций, выставок.
Важным направлением методической работы школы является постоянное совершенствование педагогического
мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов
школы к аттестации.
Формы повышения профессионального мастерства педагогов:
Самообразование.
Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес.
Рефлексия и анализ собственной деятельности
Накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию.
Самообразование:
У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая
анализируется через участие педагогов в работе педсоветов, методсовета, семинаров - практикумов,
создание личных сайтов. Индивидуальное самообразование будет осуществляться на основе собственных
планов. Планы предусматривают: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме,
анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Завершаться самообразование будет анализом,
оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом самообразования будут являться
открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях, педсоветах, повышение
компетенции и как следствие, повышение профессиональной категорийности или ее подтверждение.
Администрацией школы будут посещаться уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
Организация и проведение научно-практических конференций и педагогических чтений:
К участию в НПК, педагогических чтениях приглашаются все педагогические работники.
Координацию и контроль организации и проведения НПК, педагогических чтений осуществляет
аместитель директора по учебно-воспитательной работе .
Заместитель директора по УВР осуществляют: методическое сопровождение педагогических работников при
обобщении практического опыта и формировании
докладов; редактирование и систематизацию докладов в
соответствии с тематикой и программой НПК, педагогических чтений. При подготовке к НПК педагоги:
анализируют, выявляют успехи и недостатки своей деятельности, выстраивают и описывают содержание своей
презентации на научно-методической и диагностической основе. Научно-практические конференции - одна из
форм подведенияитогов работы над исследуемой педагогической проблемой.
Данные формы методической работы является подведением итогов работы коллектива школы, отдельных
педагогов над актуальными методическими проблемами, выступают как формы выявления и обобщения лучшего
практического опыта. Центральным событием конференции является доклад, сообщение.При проведении
конференции на уровне образовательной организации наибольшего внимания заслуживают темы выступлений,
непосредственно связанные с методической темой школы.
Педагогические чтения подводят итоги за год и используются как одна из форм обмена опытом.
3.3.Организация работы с молодыми специалистами, с вновь прибывшими учителями, с вновь
назначенными работниками.
Фисик И.А-учитель физической культуры, наставник зам.дир. по УВР Тычинская НН;
Логвинюк А.Н.-учитель начальных классов, наставник учитель нач.классов Овчаренко Е.Я;
Гикало Е.А-советник по воспитанию, наставник-заместитель директора по УВР Платошина М.Н;
Толстопятова Н.М-учитель начальных классов, наставник-учитель нач.классов Левкина С.Н;
Горбенко З.И-учитель истории, наставник учитель истории и обществознанияПлатошина М.Н;
Пругло Т.С-дефектолог, наставник психолог Черникова И.М;
Куприянова Н.В, наставник-учитель русского языка и литературы Якунькина А.Р
№ Мероприятия
Сроки
Ответственные,
участники
1
Согласование учебной нагрузки с молодыми и
Август
Пругло В.В.
вновь принятыми педагогами.
2024
Тычинская Н.Н
2
Закрепление наставников за молодыми и вновь
Август
Пругло В.В.
принятыми педагогами.
2024
3
Знакомство молодых и вновь принятых педагогов Август
Тычинская Н.Н
с традициями школы, особенностями
2023
Платошина М.Н
организации учебно-воспитательного процесса
4
Практикумы:
Тычинская Н.Н
-«Составление рабочих программ и УМК по
Август
Молодые и вновь
предмету»
Сентябрь
принятые учителя
-«О выполнении требований к заполнению
2024
предметники
классного журнала в СГО»
Октябрь
-«Технологическая карта урока в соответствии с
2024
требованиями ФГОС»
Ноябрь
-«Составление отчетов по предмету за четверть,
2024
год»
5
Взаимопосещение уроков между наставниками и В течение
Наставники и
молодыми и вновь принятыми педагогами.
года
молодые и вновь
Структурный анализ взаимо-посещенных уроков
принятые
педагоги
6
Посещение администрацией школы уроков и
В течение
Пругло В.В.
занятий внеурочной деятельностью молодых и
года
Тычинская Н.Н
вновь принятых педагогов.
Платошина М.Н
7
Круглый стол «Анализ школьных ситуаций»
Декабрь
Тычинская Н.Н
2024
Платошина М.Н
8
Консультирование и оказание методической
В течение
Тычинская Н.Н
помощи молодым и вновь принятым педагогам. года
Платошина М.Н
наставники
9
Участие в семинаре – практикуме для молодых
По плану
Наставники и
учителей и их наставников:
УО
молодые , вновь
- Проблемы активизации учебно-познавательной
принятые
деятельности учащихся.
педагоги
- Обучение самоанализу урока
Час психолога. Профилактика и разрешение
межличностных конфликтов
10 Неделя молодого специалиста :
С 14 -19
Тычинская Н.Н
11
«От
молодого
педагога
к
педагогу
профессионалу»
Участие в районном Фестивале молодых
педагогов и их наставников «Педагогический
дебют».
12
Участие в районном семинаре – практикуме для
молодых учителей и их наставников
ноября 2024
По плану
УО
По плану
Тычинская Н.Н
Наставники и
молодые и вновь
принятые
педагоги
Тычинская Н.Н
молодые и вновь
принятые
педагоги
3.4.План организационно-технических мероприятий по улучшению условий и охраны труда
работников школы.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Мероприятия
Первичный и вводный инструктаж по ОТ с
работниками
Инструктажи по ОТ на рабочем месте с
работниками
Отчеты по ОТ на портале Центра занятости
Обучение и проверка знаний требований охраны
труда работников школы
При проведении массовых мероприятий
принимать меры по безопасности и охране жизни
детей
Обеспечение аптечками кабинетов в соответствии
с СанПиН. Контроль за сроком годности
Приведение естественного и искусственного
освещения в помещениях – в соответствии с
требованиями. (СНиП II-4) (ремонт освещения)
Приобретение спецодежды, СИЗ, смывающих и
обезвреживающих средств
Разработка инструкций по охране труда, а так же
приобретение нормативных правовых актов и
литературы в области охраны труда
Специальная оценка условий труда
Проведение ежегодного медосмотра работников
Проведение Дней охраны труда
Сроки
При приеме на
работу
2 раза в год
Ответсвенные
Тричук Н.И
1 раз в квартал
ноябрь 2024
апрель 2025
Постоянно
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Постоянно
Тричук Н.И
По мере
поступления
средств
В течение года
Тричук Н.И
В течение года
Тричук Н.И
Ноябрь 2024
Июнь 2025
Каждый
четверг
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Тричук Н.И
3.5.Распределение учебной нагрузки, классного руководства, заведования кабинетами и т.д.
№
ФИО учителя
Учебная нагрузка
1
2
3
Астрицкая Л.А
Якунькина А.Р
Пругло В.В
10 часов
30часов
Директор, 10 часов
4
5
Блохина И.Г
Трошина Н.А
6
7
8
Чернега Е.А
Горбенко З.И
Платошина М.Н
9
10
11
Антипенко Т.Н
Валяревич В.В
Мазюта А.Г
33 часа
Рук.центра Точка роста,
10 часов
20 час
32 часа
Зам.дир по УВР, 20
часов
29 часов
30 часов
5
Классное
руководство
нет
5Б
Нет
кабинет
Нет
9Б, 9А
№28
№26
Кабинет
директора
№25
№33
7А
6Б
7Б
№24
№27
№16
нет
6А
нет
спортзал
№22
№22
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Козлитина И.Н.
Наумцева А.В.
Половая К.А
Чупак Н.Н
Куприянова Н.В
Толстопятова Н.М
Логвинюк А.Н
Фирсова Н.И
Левкина С.Н
Черникова И.М
Башкирцева Э.Н
Овчаренко Е.Я
Гикало Е.А
32 часа
26 часов
10 часов
30 часов
22 часа
20 часов
25часа
26 часа
20 часов
27, психолог
21 час
26часов
Советник по
воспитанию, 14
Нет
5-9 В
Нет
11А
5А
4А
1Б
3А
4Б
1А
1-4 В
2А, 2Б
8А
25
26
27
28
29
Фисик ИА
Блохина Н.Ю
Пругло ТС
Алехина И.А
Тычинская НН
29 часов
22 часа
Дефектолог, 6 часа
Соц.педагог
Зам.дир.по УВР
Нет
Нет
Нет
10 А
Нет
№17
№13
№23
№18
№28
№5
№4
№12
№6
№3
№15
№2
Кабинет
школьных
инициатив
спортзал
№14
Штаб ВР
Штаб ВР
завуческая
3.6.Режим работы школы, график дежурства.
1. Дата начала и окончания учебного года:
-начало учебного года – 2 сентября 2024 года
-окончание учебного года – 26 мая 2025года ;
Учебный год в 1-11 классах классах делится на 4 четверти
2. Продолжительность урока:
1 класс -35 минут (сентябрь-октябрь по 3 урока, ноябрь-декабрь по 4 урока); 40 минут (январь-май по 4
урока, 1 день 5 уроков включая физическую культуру)., 2-11 классы-40 минут
3. Продолжительность учебного года и учебных периодов:
1 класс
2-11 классы
33 учебные недели
+
34 учебные недели
+
Продолжительность учебных периодов, сроки и продолжительность каникул:
Количество Каникулы
Учебный
Сроки
Сроки
Колич Выход на
учебных
период
учебных
каникул
ество занятия
дней
периодов
дней
5 дн./6дн.
I четверть 1
26.10.2024 – 10(9) I четверть
02.09.2024 – 5-ти дневная Осенние
полугодие 25.10.2024 неделя
04.11.2024
(40дней);
6-ти дневная
неделя (48
дней)
II четверть
05.11.2024– 5-ти дневная Зимние
27.12.2024 неделя
( 39 дней);6ти дневная
неделя
(47 дней)
III четверть 2
09.01.2025IV
полугодие 21.03.2025
четверть
5-ти дневная Весенние
неделя
( 52дня); 6ти дневная
неделя
63
28.12.2024 – 12(11) II четверть
08.01.2025
22.03.2025 –
30.03.2025
9(8)
III четверть
дня
27.05.2025IV
31.03.2025 – 5-ти дневная Летние
31.08.2025
четверть
26.05.2025 неделя
(40 дней); 6
–ти дневная
неделя (48
дней)
итого
8 класс-171
день,
9
класс-206
дней
итого
2 класс-174
дня
1 класс-169
дней
Дополнительные каникулы для 1-го класса : 15.02.2025 – 23.02.2025г.
Летние каникулы: 1-10 классы –27 мая 2025 года - 31 августа 2025 года.
4.Режим начала занятий, расписание звонков :
Понедельник –пятница
Понедельник: 8.15-8.25-общешкольная линейка
№
1 смена
урока
1А, 1 Б (1 полугодие)
№
1А,1 Б (2полугодие)
урока
1
1урок-8.30-9.05
1
1урок-8.30-9.10
2
2 урок-9.25-10.00
2
2 урок-9.20-10.00
10.05-10.45-динамическая пауза 3
10.20-11.00-динамическая пауза
3
3 урок-10.50-11.25
4
3 урок-11.05-11.45
4
4 урок-11.35-12.10
5
4 урок -11.55-12.35
(2 четверть)
6
5 урок-12.45-13.25
№ урока 1 смена
2-11 классы
1
1урок-8.30-9.10
2
2 урок-9.20-10.00
3
3 урок-10.20-11.00
4
4 урок-11.20-12.00
5
5 урок-12.20-13.00
6
6 урок-13.10-13.50
Перерыв между обязательными и факультативными (дополнительными) занятиями - 20 мин, между
обязательными уроками и внеурочной деятельностью 30 минут.
5. Максимально допустимая нагрузка обучающихся:
Классы
6 дневная учебная неделя
5 дневная учебная неделя
1
21
2-4
23
5
29
6
30
7
32
8
33
9
36
10-11
37
Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой
нагрузки.
6.Сроки проведения промежуточной аттестации.
1 класс обучается по безотметочной системе.
Промежуточная аттестация по четвертям:
Классы
Период аттестации
за 1 четверть
2-11 класс
за 2 четверть
за 3 четверть
за 4 четверть
За 2024-2025учебный год
Промежуточная аттестация по полугодиям:
Классы
Период аттестации
за 1 полугодие
за 2 полугодие
За 2024-2025 учебный год
Сроки проведения
с 21.10.24 по 25.10.24
с 23.12.24 по 27.12.24
с 17.03.25 по 21.03.25
с 19.05.25 по 23.05.25
с 19.05.25 по 23.05.25
Сроки проведения
с 23.12.24 по 27.12.24
с 19.05.25 по 23.05.25
с 19.05.25 по 23.05.25
Раздел 4. Методическая работа
4.1.Система методической работы.
Педагогический коллектив МБОУ СОШ№12 в 2024-2025 учебном году работает над единой методической
темой: «Повышение качества образования как условие и ресурс развития профессионализма педагогов
и обучающихся в условиях реализации обновленных ФГОС и ФОП НОО,ООО,СОО»
Цель: создание условий для непрерывного развития учительского потенциала, повышения уровня
профессионального мастерства и профессиональной компетенции педагогов как фактора повышения
качества образования в условиях реализации новых образовательных стандартов третьего поколения.
Приоритетные направления деятельности методической работы на 2024-2025 учебный год:
- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной
переподготовки педагогических работников;
- активное участие в работе районных методических объединений;
- участие в конкурсах профессионального мастерства;
- организация работы с одаренными детьми (олимпиадное движение);
-диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогических работников;
- информирование педагогических работников об изменениях в нормативно- правовых документах и
программно-методическом обеспечении по вопросам образовательной деятельности;
-консультирование педагогов по вопросам нормативно-правового и программно-методического обеспечения,
аттестации, по вопросам инновационной деятельности;
- организация педагогического наставничества, консультирование молодых и вновь принятых специалистов;
- участие в муниципальном едином методическом дне, площадках, в разработке образовательных программ.
4.2.Состав методического совета школы на 2024-2025 учебный год
№
ФИО педагога
должность
1
Пругло Виктория Владимировна
директор
2
Тычинская Надежда Николаевна
Заместитель директора по УВР
3
Платошина Мария Николаевна
Заместитель директора по УВР
4
Трошина Наталья Анатольевна
Руководитель центра «Точка роста»
5
Астрицкая Лилия Анатольевна
Учитель русского языка и литературы
6
Черникова Ирина Михайловна
Педагог-психолог, учитель начальных
классов
7
Наумцева Антонина Викторовна
Учитель математики и физики
8
Овчаренко Елизавета Яковлевна
учитель начальных классов
4.3.План работы методического совета школы на 2024-2025 учебный год
№
Рассматриваемые вопросы
Сроки
Ответственные
1.
2
Аудит результатов государственной итоговой
28.08.2024
аттестации. Цели , задачи, планирование работы на
2024-2025 учебный год
Ознакомление с методическими рекомендациями
МОН И МП КК по предметам на 2024-2025
учебный год.
Тычинская Н.Н
Тычинская Н.Н
Учителяпредметники
3
1
2.
3
4
1.
2
3
1.
2.
1.
2
Согласование рабочих программ и календарнотематического планирования на 2024-2025
учебный год
Организация работы с одаренными и
высокомотивированными учащимися –как одно из
направлений повышения качества образования в
школе.
Эффективные педагогические практики при
организации работы со слабоуспевающими
учащимися по повышению качества образования.
Формирование функциональной грамотности в
рамках внедрения обновленных образовательных
стандартов
ВПР как инструмент внутренней системы оценки
качества образования (итоги )
Проектно-исследовательская деятельность
обучающихся как средство повышения мотивации
к обучению.Промежуточные итоги по проектной,
научно-исследовательской деятельности в рамках
ФГОС в 2024-2025 учебном году.
Подготовка к защите проектов в 9-м классе
Современные подходы в работе с одарѐнными
детьми в системе профильного обучения в
старшей школе .
Обучающий семинар по использованию ЭОР и
ЦОР и образовательном процессе.
Использование ИКТ в учебно-воспитательном
процессе как способ повышения эффективности
развития функциональной грамотности учащихся
в рамках реализации обновленных ФГОС.
Внеурочная деятельность и дополнительное
образование как неотъемлемая часть
образовательного процесса в условиях
реализации обновленных ФГОС и ФОП. Пути
совершенствования эффективности внеурочной
деятельности, дополнительного образования
Система оценки качества образовательного
результата: проблема профессионального
единства. От результатов внутренней оценки к
независимой оценке ЕГЭ и ОГЭ
Анализ работы методической службы по всем
направлениям за 2024-2025 учебный год
Повышение квалификации педагогических
работников и совершенствование их
профессионального мастерства.
Тычинская Н.Н
25.10.2024
Тычинская Н.Н
Трошина Н.А
Тычинская Н.Н
Астрицкая Л.А
Козлитина И.Н
Валяревич В.В
Якунькина А.Р
Тычинская Н.Н
Тычинская Н.Н
25.12.2024
Тычинская Н.Н
Блохина Н.Ю
педагоги
Тычинская Н.Н
Учителяпредметники
Тычинская Н.Н
Чернега Е.А
Учителяпредметники
15.02.2025
Платошина М.Н
Трошина Н.А
Тычинская Н.Н
23.06.2025
Тычинская Н.Н
постоянно
Тычинская Н.Н
Половая К.А
4.4.План изучения и обобщения опыта работы учителей школы.
Цель: организация работы по накоплению и распространению
Изучение и
распространение методического и дидактического материала (методические
продукты), обеспечивающая возможности творческой
педагогического
самореализации педагогов школы, изучение и внедрение передового
опыта
педагогического опыта
Информирование педагогов о
в течение Тычинская Н.Н
научно-практических
года
конференциях, конкурсах разного
уровня
Проведение открытых уроков,
мастер-классов в рамках
предметных недель, фестиваля
открытых уроков и внеклассных
мероприятий
Участие педагогов в семинарах,
вебинарах по вопросам новых
педагогических практик, по
обмену опытом работы
Проведение предметных недель
Обобщение лучшего
педагогического опыта на уровне
школы
в течение
года
Тычинская Н.Н
в течение
года
Тычинская Н.Н
в течение
года
апрель
Тычинская Н.Н
Тычинская Н.Н
4.5.Методическая поддержка молодых специалистов, вновь прибывших и вновь назначенных
работников.
Методическое
Цель - создать условия для адаптации и профессионального роста
сопровождение молодых специалистов, вновь прибывших педагогов, педагогов, не
молодых
имеющих педагогического образования и квалификационной
специалистов и категории
вновь
Консультации по разработке
Август
Педагогиназначенных
рабочих программ по предмету и
2024
наставники
работников
внеурочной деятельности
Назначение наставников молодых и
Сентябрь Пругло В.В.
вновь принятых специалистов,
2024
Тычинская Н.Н.
утверждение плана работы молодого
Платошина М.Н
учителя с наставниками
Инструктаж о ведении школьной
Август
документации (заполнение
2024
Тычинская Н.Н.
электронного журнала, проверка
тетрадей и т.п.)
Посещение уроков молодых и вновь
Весь
Администрация
принятых педагогов с целью
период
оказания методической помощи
Круглый стол «Основные проблемы
Ноябрь
молодого учителя», «Методические
2024
Тычинская Н.Н.
требования к современному уроку»
В течение ПедагогиПосещение уроков у наставников.
года
наставники
Выбор темы по самообразованию.
Сентябрь Тычинская Н.Н
Разработка плана самообразования
2024
педагоги
педагога
Посещение уроков с целью оказания в течение Администрация
методической помощи молодым
года
специалистам. Анализ уроков.
Обучение на курсах повышения
в течение Тычинская Н.Н.
квалификации
года
Консультация «Проектирование
октябрь
Тычинская Н.Н
открытого урока с позиции
требований обновленных ФГОС и
ФОП »
Мониторинг профессиональных
Октябрь
затруднений молодых педагогов.
2024
Тычинская Н.Н.
Анкетирование молодых
январь
специалистов
2025
№
Информирование педагогов о
научно-практических конференциях,
конкурсах разного уровня. Участие
педагогов в конкурсах
профессионального мастерства
Открытые уроки учителей для
молодых и начинающих
педагогическую деятельность
учителей
Направление молодого специалиста
на методические семинары в школы
района
Консультация «Технология
разработки индивидуальной
программы профессионального
развития педагога»
Круглый стол «Мои первые
достижения в профессии: проблемы
и пути их решения».
в течение
года
Тычинская Н.Н.
в течение
года
Тычинская Н.Н.
в течение
года
Тычинская Н.Н.
Декабрь
2024
Тычинская Н.Н
Апрель
2025
Тычинская Н.Н
4.6.План работы по введению обновленных ФГОС.
Мероприятия
Срок
Ответственные
реализации
Организационное обеспечение внедрения
Обновленных ФГОС
Реализация плана мероприятий Февраль
Тычинская Н.Н
(дорожная карта) по введению
группы
по
введению
обновленных
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
начального общего образования
и основного общего образования
Участие
в
мероприятиях Весь период
Тычинская Н.Н
управления
образования
и
молодежной
политики
МО
Педагогические
Абинский
район,
ИРО
работники
Краснодарского
края
по
вопросам введения обновленных
федеральных государственных
образовательных
стандартов
начального общего образования
и основного общего образования
в МБОУ СОШ№12
Создание
координационной Февраль
Пругло В.В
группы
по
введению
обновленных
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
начального общего образования
и основного общего образования
в МБОУ СОШ№12
Формирование
банка постоянно
Тычинская Н.Н
нормативно-правовых
документов
федерального,
регионального, муниципального,
школьного
уровней,
Планируемый
результат
План
мероприятий
(дорожная карта)
Информационнопросветительская
работа
администрации и
педработников
Приказ,
группы
состав
Банк нормативноправовых
документов
0
1
регламентирующих введение и
реализацию обновленных ФГОС
НОО и ФГОС ООО
Разработка
должностных
инструкций
работников,
участвующих
в
реализации
обновленных ФГОС НОО и
ФГОС ООО, приведение их в
соответствие с требованиями
ФГОС
Корректировка
основной
образовательной
программы
начального общего образования
Корректировка
основной
образовательной
программы
основного общего образования
Разработка рабочих программ
учебных предметов, курсов,
дисциплин с использованием
конструктора рабочих программ
Участие в совещаниях для
директоров
и
заместителей
директоров
по
учебновоспитательной работе по теме
«Цели и задачи образовательной
организации
на
2023-2024
учебный
год по введению
обновленных ФГОС»
Подготовка информации «О
готовности
к
введению
обновленных ФГОС»
Организация
сетевого
взаимодействия для обеспечения
внеурочной деятельности на
уровне начального и основного
общего образования
Июнь
Пругло В.А
Должностные
инструкции
До 1.09.2024
Координационная
группа
ООП НОО
До 1.09.24
Координационная
группа
ООП ООО
Июнь-август
2024
Учителяпредметники
Рабочие
программы
По графику
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Август 2024
Пругло В.В
Август 2024
Информация
готовности
о
Платошина
М.Н Проект
Трошина Н.А
расписания
внеурочной
деятельности
и
дополнительного
образования
Информационное обеспечение внедрения и реализации
обновленных ФГОС
Обновление страницы на сайте Март 2024
Тычинская Н.Н
Страница
на
МБОУ СОШ№12 по внедрению
сайте
обновленных
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
начального общего образования и
основного общего образования в
МБОУ СОШ№12
Организация
и
проведение Март-апрель
Пругло В.В
Информационно
информационно2024
Тычинская Н.Н
просветительской
работы
с
просветительска
родителями
и
лицами
их
я
работа
с
заменяющими, обучающихся
родителями
1-2,5-6,10-х классов по вопросам
внедрения обновленных ФГОС
Организация работы школьной ФевральТычинская Н.Н
Работа «Горячей
«Горячей линии» по вопросам август 2025
линии»
введения
обновленных
федеральных
государственных
образовательных стандартов в
МБОУ СОШ№12
Обеспечение доступа учащимся к постоянно
Башкирцева Э.Н
электронным
образовательным
ресурсам,
в
том
числе
размещенным в федеральных и
региональных базах данных ЭОР
Организация методического сопровождения внедрения
Обновленных ФГОС
Проведение
совещаний
с
педагогическими работниками по
Пругло В.В
введению
обновленных Февраль 2025 Тычинская Н.Н
федеральных
государственных
Платошина М.Н
образовательных стандартов в Март 2025
Трошина Н.А
МБОУ СОШ№12. Обновление
содержания
образования
по
предметам.
Апрель 2025
Технология разработки рабочих
программ
Организация
внеурочной
деятельности и дополнительного
образования в условиях введения май 2025
обновленных ФГОС.
Реализация
личностноориентированного подхода при
введении обновленных ФГОС .
Участие
педагогических Весь период
педагоги
работников
в
мероприятиях
(семинарах, вебинарах, круглых
столах и др.) УО Абинский район,
ИРО Краснодарского края по
вопросам введения обновленных
ФГОС
Прохождение курсов повышения весь период
педагоги
квалификации по вопросу введения
обновленных ФГОС
Повышение
эффективности
работы
педагогов
Повышение
эффективности
работы
педагогов
Повышение
предметнометодологическо
й
компетентности
педагогических
работников
Заключение договоров о сетевой До 25 августа Платошина М.Н Договора
о
форме реализации образовательных 2024
Трошина Н.А
сетевом
программ
для
обеспечения
взаимодействии
внеурочной деятельности
Мониторинговые исследования и формирование оценки качества
Мониторинг
формирования По
мере Тычинская Н.Н
нормативно-правовой
базы поступления
документов
для
введения документов
обновленных ФГОС .
Мониторинг готовности МБОУ Август 2024 Пругло ВВ
СОШ№12 к введению обновленных
ФГОС
Мониторинг
готовности
к Август 2024 Платошина М.Н
реализации
рабочих
программ
воспитания
в
соответствии
с
обновленными ФГОС
Мониторинг
обеспеченности
учебниками
и
методическими
пособиями из федерального перечня
по всем предметам учебного плана
по запросу
Башкирцева Э.Н
Раздел 5. Работа педагогического коллектива по развитию воспитательной системы и обеспечению
воспитанности обучающихся.
5.1.Рабочая программа воспитания.
Содержание воспитания обучающихся в МБОУ СОШ№12 определяется содержанием российских
базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции
Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания
обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовнонравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания. Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и
умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические и другие
работники школы, обучающиеся, их родители (законные представители), представители иных
организаций в соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными актами школы.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное
право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе определяются
содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные из
которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества
ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовно-нравственные ценности
культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве вариативного
компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с
мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с приоритетами государственной
политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного
общества,
готовой
к
мирному
созиданию
и
защите
Родины.
1.1. Цели и задачи
Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных
традициях многонационального народа Российской Федерации. В соответствии с этим идеалом и
нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования, цель воспитания
обучающихся в школе: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний);
-формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям
(их освоение, принятие);
-приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта
поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и
сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
-достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с
ФГОС НОО, ООО.
1.2.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
-осознание российской гражданской идентичности;
-сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
-готовность обучающихся
к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
-наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
-сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения ксебе,
окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с традиционными
российскими социокультурными, историческими и духовно- нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и способствуют процессам самопознания,
самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности, патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества и
старшему поколению, закону и правопорядку, труду, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и осуществляется на основе
аксиологического, антропологического, культурно- исторического, системно-деятельностного, личностноориентированного подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности
воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.3. Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности школы в соответствии с
ФГОС по направлениям воспитания:
гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской
государственности, изучение и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина
Российской Федерации;
патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной
идентичности (проведение общешкольных ключевых дел ко Дню защитников Отчества,
Дням воинской славы, Дню Победы, Дню освобождения от немецко – фашистских
захватчиков и другие);
духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям
(организуется помощь детям войны и ветеранам педагогического труда, бойцам РФ
специальной операции на Украине);
- эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и
мирового искусства (посещение музеев и театров региона, экскурсионные поездки);
- физическое воспитание: развитие физических способностей с учѐтом возможностей и
состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, эмоционального
благополучия, личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях (работа Школьного спортивного
клуба, участие в спортивных соревнованиях);
- трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и
других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на
достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности (организация
дежурств в школе, в кабинетах ОО, школьных клумбах исубботники на территории школьного двора);
- экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды (участие в
экологических акциях «Чистые берега », «Эколята», «Бумаге – вторая жизнь» и др.);
- познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом
личностных интересов и потребностей. (участие в научно-практических конференциях
онлайн и офлайн, конкурсе чтецов, конкурсах и фестивалях науки и творчества).
1.4 На каждом уровне воспитания выделяются свои целевые приоритеты
1.5 Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее территории, расположении.
Сознающий
принадлежность
к своему народу,
этнокультурную
идентичность,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей малой родины,
родного края, своего народа, российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и обязанностях,
ответственности в обществе и государстве.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
Духовно-нравственное воспитание
Понимающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий
неприятие любых форм поведения, причиняющего физический и моральныйвред другим людям.
Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом личных усилий
человека, проявляющий готовность к сознательному самоограничению.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские традиционные семейные
ценности (с учетом этнической, религиозной
принадлежности).
Сознающий и принимающий свой половую принадлежность, соответствующие ему
психологические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и
культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
Испытывающий нравственные эстетические чувства к русскому и родному языкам,литературе.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Эстетическое воспитание
Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре, восприимчивость кразным видам
искусства, творчеству своего народа, других народов России.
Проявляющий
стремление
к самовыражению
в разных видах художественной
деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,творчестве людей.
Физическое воспитание
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людейобраза жизни,
в том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему и другихлюдей.
Владеющий
основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа, общества игосударства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, ответственное потребление и бережное
отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по возрасту труда,трудовой
деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Экологическое воспитание
Понимающий зависимость жизни людей от природы, ценность природы, окружающейсреды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие действий, приносящихвред
природе, особенно живым существам.
Выражающий
готовность
осваивать
первоначальные
навыки охраны
природы,
окружающей среды и действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими
нормами.
Познавательное воспитание
Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность, любознательностьи
самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений природы, освязи
мира живой и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях.
Целевые ориентиры результатов
образования
воспитания
на уровне
основного
общего
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую идентичность в поликультурном и
многоконфессиональном российском обществе, в современном мировом сообществе.
Проявляющий уважение, ценностное отношение к государственным символам России, праздникам,
традициям народа России.
Понимающий и принимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему народам
России, тысячелетней истории российской государственности.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих
гражданских прав и свобод.
Ориентированный на участие на основе взаимопонимания и взаимопомощи в разнообразной
социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной (добровольческие акции, помощь
нуждающимся и т.п.).
Принимающий участие в жизни школы (в том числе самоуправление), местного сообщества,
родного края.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции в обществе.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою этнокультурную идентичность, любящий свой народ, его традиции,культуру.
Проявляющий уважение, ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего
и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих
в родной стране.
Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом, свою
общероссийскую культурную идентичность.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории, культуры своего народа,своего края,
других народов России, Российской Федерации.
Знающий и уважающий боевые подвиги и трудовые достижения своих земляков, жителейсвоего
края, народа России, героев и защитников Отечества в прошлом и современности. Знающий и
уважающий достижения нашей общей Родины – России в науке, искусстве,
спорте, технологиях.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий основы духовно-нравственной культуры своего народа, других народов
России.
Выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социокультурных ценностей и
норм с учетом осознания последствий поступков.
Ориентированный на традиционные духовные ценности и моральные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора.
Выражающий активное неприятие аморальных, асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России ценностям и нормам.
Сознающий свою свободу и ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
Понимающий ценность межрелигиозного, межнационального согласия людей, граждан, народов в
России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Выражающий уважительное отношение к религиозным традициям и ценностям народов России,
религиозным чувствам сограждан.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту
брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.
Знающий язык, культуру своего народа, своего края, основы культурного наследия
народов России и человечества; испытывающий чувство уважения к русскому и родному языку,
литературе, культурному наследию многонационального народа России.
Эстетическое воспитание
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание его эмоционального
воздействия, влияния на душевное состояние и поведение людей.
Знающий и уважающий художественное творчество своего и других народов, понимающий его
значение в культуре.
Сознающий значение художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в
современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли
народных традиций и народного творчества в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве.
Физическое воспитание
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности человека в обществе, значение личных
усилий человека в сохранении здоровья своего и других людей, близких.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность).
Проявляющий понимание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя,
наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья.
Знающий и соблюдающий правила безопасности, в том числе безопасного поведения в
информационной, интернет - среде.
Способный адаптироваться к стрессовым ситуациям, меняющимся социальным, информационным
и природным условиям, в том числе осмысливая собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели.
Умеющий осознавать эмоциональное состояние свое и других, стремящийся управлять
собственным эмоциональным состоянием.
Обладающий первоначальными навыками рефлексии физического состояния своего и
других людей, готовый оказывать первую помощь себе и другим людям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты трудовой деятельности своей и других людей. Выражающий
готовность к участию в решении практических трудовых дел, задач (всемье,
школе, своей
местности)
технологической
и социальной направленности,
способный инициировать, планировать и выполнять такого рода деятельность.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода наоснове
изучаемых предметных знаний.
Сознающий важность обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на
протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в обществе.
Понимающий необходимость человека адаптироваться в профессиональной среде в условиях
современного технологического развития, выражающий готовность к такой адаптации.
Понимающий необходимость осознанного выбора и построения индивидуальной
траектории образования и жизненных планов получения профессии, трудовой деятельности с
учетом личных и общественных интересов и потребностей.
Экологическое воспитание
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в
области охраны окружающей среды, планирования своих поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды.
Понимающий глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение
экологической культуры в современном мире.
Выражающий неприятие действий, приносящих вред природе, окружающей среде. Сознающий свою
роль и ответственность как гражданина и потребителя в условияхвзаимосвязи природной,
технологической и социальной сред.
Выражающий готовность к участию в практической деятельности экологической,
природоохранной направленности.
Познавательное воспитание
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом индивидуальных
способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития
человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой.
Развивающий личные навыки использования различных средств познания, накопления знаний о
мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, первоначальные навыки
исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине -
России, ее территории, расположении;
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам;
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей
Родины - России, Российского государства;
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним
уважение;
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях;
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной
по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с
учетом национальной, религиозной принадлежности;
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство
каждого человека;
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий
неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий
старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий
ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России,
имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка,
проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,творчестве людей;
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре;
Проявляющий
стремление
к самовыражению
в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание
Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту,
природе, обществе;
Ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия физкультурой
и спортом;
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление;
Проявляющий интерес к разным профессиям;
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людейна
природу, окружающую среду;
Проявляющий
любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам;
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Познавательное воспитание
Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность
и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке; Обладающий
первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,многообразии объектов
и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке,научном знании;
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественно - научной и гуманитарной областях знания.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями
воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет
– это то, чему педагогическим работникам, работающим с обучающимися конкретной возрастной
категории, предстоит уделять большее, но не единственное внимание.
2.1. Уклад школы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №
12 имени Г.К. Дейнега располагается в станице Фѐдоровской Абинского района Краснодарского края.
Учащиеся школы проживают в нескольких населѐнных пунктах: станица Фѐдоровская, хутора
Покровский, Васильевский, Свердловский. Ученики школы имеют возможность получать
дополнительное образование в культурно - досуговом центре ст. Фѐдоровской, школе искусств,
которая находится на территории Фѐдоровского сельского поселения.
Социокультурная среда станицы сохраняет внутреннее духовное богатство, бережное отношение к
Родине и природе. В таких условиях у детей значительно раньше формируется уважение к семейным
традициям, уважение к старшим, людям труда, взаимопомощь, любовь к природе. Родители
обучающихся в большинстве местные жители. Многие педагоги также проживают на территории
станицы, знают личностные особенности, бытовые условия жизни своих обучающихся, отношения в
семьях, что способствует установлению доброжелательных и доверительных отношений между
педагогами, школьниками и их родителями.
Обучение ведѐтся в 1-11 классах по трѐм уровням образования: начальное общее образование,
основное общее образование, среднее общее образование. В школе работают социальный педагог,
психолог.
В процессе воспитания личности каждого обучающегося школа сотрудничает с администрацией
Фѐдоровского сельского поселения, КДЦ ст. Фѐдоровской, «Пожарной частью», школой искусств,
районным казачьим обществом, КДН и ЗП, МБУ ДО «Дом детского творчества», советом ветеранов, с
образовательными и спортивными организациями Абинского района.
Обучающиеся МБОУ СОШ№12 принимают участие в конкурсах, викторинах, фестивалях,
проектах разного уровня. В школе имеются классы казачьей
направленности, функционирует спортивный клуб «Олимп». Большую роль в воспитании детей
играет созданный на базе нашей школы Центр образования цифрового и гуманитарного профилей
«Точка роста».
2.2. Виды, формы и содержание деятельности
2.1. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:
-организацию работы с детьми как в офлайн, так и онлайн формате;
-установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих
позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
-побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со
старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и
самоорганизации, согласно Устава школы, Правилам внутреннего распорядка школы;
-использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию
детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и
добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, кейсов и
дискуссий;
-применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр «Умники и
умницы», викторины, тестирование кейсы, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;
дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию
с другимидетьми;
Олимпиады, занимательные уроки и
пятиминутки, урок - деловая игра, урок путешествие, урок
мастер-класс, урок-исследование и др. Учебно-развлекательные мероприятия (конкурс-игра «Предметный
кроссворд», турнир «Своя игра», викторины, литературная композиция, конкурс газет и рисунков, экскурсия
и др.);
-включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению
знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению
доброжелательной атмосферы во время урока; интеллектуальных игр, стимулирующих
познавательную мотивацию школьников. Предметные выпуски заседания клуба «Что? Где?
Когда?»,
брейн-ринга, геймификация: квесты, игра-провокация, игра-эксперимент, иградемонстрация, игра- состязание, дидактического театра, где полученные на уроке знания
обыгрываются в театральных постановках;
-организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
-инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских проектов, помогает приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы, оформления собственных идей, навык
уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык
публичного выступления перед аудиторией, аргументирования иотстаивания своей точки зрения;
-создание гибкой и открытой среды обучения и воспитания с использованием гаджетов, открытых
образовательных ресурсов, систем
управления позволяет создать условия для реализации провозглашенных ЮНЕСКО
ведущих принципов образования XXI века: «образование для всех»,
«образование через всю жизнь», образование «всегда, везде и в любое время».У
обучающихся развиваются навыки сотрудничества, коммуникации, социальной
ответственности, способность критически мыслить, оперативно икачественно решать
проблемы; воспитывается ценностное отношение к миру.
2.2. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом
класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.
Главное предназначение классного руководителя - изучение особенностей развития каждого
обучающегося в классе и создание условия для становления ребенка, как личности, входящего в
современный ему мир, воспитать человека, способного достойно занять своѐ место в жизни.
Важное место в работе классного руководителя занимает организация интересных и полезных для
личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса, позволяющих, с
одной стороны, вовлечь в них
детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться, а с
другой, установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них
значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие дела, акции, события,
проекты, занятия:
-классные часы: тематические (согласно плану классного руководителя), посвященные юбилейным
датам, Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране, способствующие расширению
кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше узнать и полюбить свою
Родину;
-игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения, предупреждающие
стрессовые ситуации; проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе,
школе, позволяющие решать спорные вопросы; организационные, связанные к подготовкой класса к
общему делу; здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме,
ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей.
Немаловажное значение имеет:
-формирование традиций в классном коллективе: «День именинника», концертыдля мам, бабушек,
пап и т.п.;
-становление позитивных отношений с другими классными коллективами (через
подготовку и проведение ключевого общешкольногодела по параллелям);
-сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, чтобы
найти вдохновителей для организации интересных и полезных дел; - создание
ситуации выбора и успеха.
Формированию и развитию коллектива класса способствуют:
-составление социального паспорта класса
-изучение учащихся класса (потребности, интересы, склонности и другиеличностные характеристики
членов классного коллектива),
-составление карты интересов и увлечений обучающихся;
-деловая игра «Выборы актива класса» на этапе коллективного планирования;
-проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности
классного коллектива с помощью организационно - деятельностной игры, классного часа
«Класс, в котором я хотел бы учиться», конкурса «Устав класса», «Мой класс сегодня изавтра».
Классное руководство подразумевает и индивидуальную работу с обучающимися класса:
-со слабоуспевающими детьми и учащимися, испытывающими трудности по отдельным
предметам направлена на контроль за успеваемостью обучающихся класса;
-с учащимися, находящимися в состоянии стресса и дискомфорта; -с обучающимися, состоящими на
различных видах учѐта, в группе риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Работа направлена на
контроль за свободным времяпровождением;
-заполнение с учащимися «портфолио» с занесением «личных достижений» учащихся класса;
-участие в общешкольных конкурсах «Ученик года» и «Класс года»;
-предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение
вовлечение учащихся в - деятельность в классе.
Классный руководитель работает в тесном сотрудничестве с учителями предметниками.
2.3.Модуль «Работа с родителями их законными представителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для лучшего
достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в
данном вопросе. Только когда все участники образовательного процесса едины и находят контакт,
тогда воспитание наиболее эффективно. Но бывает так, что родители сами нуждаются в грамотной
квалифицированной помощи.
Необходима организация работы по выявлению родителей (законных представителей), не
выполняющих обязанностей по их воспитанию, обучению, содержанию ведется систематически и в
течение всего года. Используются различные формы работы:
-выявление семей группы риска при обследовании материально-бытовых условий проживания
обучающихся школы;
-формирование банка данных семей;
-индивидуальные беседы;
-заседания Штаба воспитательной работы;
-заседания Совета профилактики;
-совещания при директоре;
-совместные мероприятия с КДН и ПДН;
Профилактическая работа с родителями предусматривает оптимальное педагогическое
взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему
родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями -День семьи, День
матери, мероприятия по профилактике вредных привычек,родительские лектории и т.д.
Кроме работы по просвещению и профилактике в школе проводится активная работа для детей и их
семей по создание ситуации успеха, поддержки и развития творческого потенциала.
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках
следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
- общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении вопросов
воспитания и социализации их детей;
-общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых
проблем обучения и воспитания школьников;
-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого родители
получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным творческим опытом и
находками в деле воспитания детей, а так же по вопросам здоровьясбережения детей и подростков;
-взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается информация,
предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости.
На индивидуальном уровне:
-обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем,
связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
-помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий
воспитательной направленности;
-индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
- Модуль « Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно
через:
-формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых общностей, которые объединяют
обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями;
-вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им
возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для
своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых
делах;
-поощрение педагогическими работниками детских инициатив, проектов, самостоятельности,
самоорганизации в соответствии с их интересами;
-создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые
формы поведения;
-поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на
сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
-патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историкокультурной направленности;
-духовно-нравственной направленности, занятий по традиционным религиозным культурам народов
России, духовно-историческому краеведению;
-интеллектуальной, научной, исследовательской, просветительской направленности;
-экологической, природоохранной направленности;
-художественной, эстетической направленности в области искусств,художественного
творчества разных видов и жанров;
-туристско-краеведческой направленности;
-оздоровительной и спортивной направленности.
Информационно-просветительская деятельность. Курс внеурочной деятельности: «Разговор о
важном». Занятия направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Интеллектуальная и проектно – исследовательская деятельность. Курсы внеурочной
деятельности «Функциональная грамотность», «Читательская грамотность»,
«Россия – мои горизонты», «Русский язык без словарей и правил».
Спортивно-оздоровительная деятельность. Вводится для привития детям привычек здорового
образа жизни, их гармоничного психофизического развития, формирования мотивации к сохранению
здоровья. Методами реализации выступают ведение просветительской работы, информирование о
полезных и вредных привычках, приобщение школьников к физической активности в разных ее
проявлениях.
Реализуются такие мероприятия, как изучение национальной культуры, истории и природы,
проведение экскурсий.
Дополнительное образование в МБОУ СОШ № 12 организовано через работу объединений дополнительного
образования центра «Точка роста» и школьного спортивного клуба «Олимп».
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
- внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами, по изучаемым в школе учебным предметам, курсам, модулям (конференции,
фестивали, творческие конкурсы);
- организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями
(законными представителями) обучающихся, экскурсии, походы выходного с привлечением к их
планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
- литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции, слеты и т.
п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными представителями)
обучающихся (для изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в
этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историкокультурных ландшафтов, флоры и фауны и др.);
- выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе
которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта;
- внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнерами
школы.
2.4. Модуль «Самоуправление.
Основная цель модуля «Ученическое самоуправление» в МБОУ СОШ № 12 заключается в
создании условий для выявления, поддержки и развития управленческих инициатив обучающихся,
принятия совместных со взрослыми решений, а также для включения обучающихся школы в
вариативную коллективную творческую и социально- значимую деятельность. Поддержка детского
самоуправления в школе
помогает педагогам воспитывать в детях инициативность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам –
предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Участие в
самоуправлении даѐт возможность подросткам попробовать себя в различных социальных ролях,
получить опыт конструктивного общения, совместного преодоления трудностей, формирует личную
и коллективную ответственность за свои решения и поступки.
Детское самоуправление в школе осуществляется через:
На уровне школы:
- через деятельность выборного Совета старшеклассников;
- через деятельность цента детских инициатив, объединяющего старост классов для
информирования учащихся и получения обратной связи от классных коллективов;
На уровне классов:
- через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся лидеров класса
(старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных
координировать его работу с другими коллективами, учителями;
- через организацию на принципах самоуправления жизни групп, отправляющихся в
походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди
участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
- через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
различного рода деятельности.
2.5. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников.
Задача совместной деятельности педагога и ребенка
– подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность
школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение,
позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только
профессиональную, но и непрофессиональную составляющие такой деятельности:
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации.
Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей
будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации,
формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только
профессиональную, но и в непрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа
осуществляется
через
следующие
формы
воспитательной
деятельности:
- Циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку
школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего («Профессии моей семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»);
- Встречи с людьми разных профессий. Результатом такого мероприятия могут
стать не только новые знания о профессиях, но и гордость конкретного ученика за
родителей. В младших классах это профессии родителей учащихся, в старшей школе
ребята встречаются с представителями бизнеса и героических профессий: пожарный,
военнослужащий, полицейский, следователь, что позволяет решать и задачи военнопатриотического воспитания.
- Профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, расширяющие
знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и
недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности. Это
формирует представления о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека
через участие в различных видах деятельности. Частью этих игр могут быть деловые
игры, помогающие осознать ответственность человека за благосостояние общества на
основе осознания «Я» как гражданина России.
Совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение
профориентационного онлайн-тестирования
(размещение профориентационной информации на официальном сайте школы, оформление стенда по
профориентации, занятия с элементами тренинга «Экзамен без стресса», «Моя будущая профессия»);
-Экскурсии на предприятия станицы. Такие экскурсии дают школьникам начальные представления
о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии. Во время
экскурсии школьники могут наблюдать за деятельностью специалиста на рабочем месте. При
проведении экскурсии главное – сосредоточиться на одной какой-то профессии или группе
взаимосвязанных профессий, а не смотреть предприятие в целом. Для целей профориентации важно
показать существенные характеристики профессии.
-Участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр
лекций, участие в мастер - классах, посещение открытых уроков
-онлайн - уроки финансовой грамотности (регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее» - 6-11 классы; тестирование на платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские открытые
уроки на потрале «ПроеКТОриЯ» - 5-11 классы);
- Посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах г. Абинска и
Краснодарского края. «Дни открытых дверей» в учебных заведениях помогают школьникам сделать
правильный выбор. Повысить интерес у школьников к выбранным профессиям. На «Дне открытых дверей»
учащиеся не только знакомятся с учебным заведением, но и могут пройти тестирование, пообщаться со
студентами.
- Индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей,
способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в
процессе выбора ими профессии. В ходе психологического исследования определяется профессиональная
готовность, вид деятельности, который нравится испытуемому, а также вид деятельности, который знаком на
уровне навыков. На основе результатов исследования составляется заключение о профессиональных
предпочтениях учащегося.
Освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в основную
образовательную программу школы или в рамках курсов внеурочной деятельности.
2.1. Модуль «Ключевые школьные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая
часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно
педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников,
объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В воспитательной системе нашей школы
выделяются тематические периоды традиционных дел. Главные дела являются понятными, личностно
значимыми, главное, в празднике - своеобразная форма духовного самовыражения и обогащения ребенка
На внешкольном уровне:
социальные
проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической,трудовой
направленности),
ориентированные
на преобразование
окружающего школу социума: благотворительная ярмарка «Время делать добро»,
«Безопасная дорога», акции «Георгиевская лента», «Бессмертный полк»:
- проводимые для жителей станицы и организуемые совместно с советом ветеранов и
администрацией сельского поселения, семьями учащихся спортивные состязания, праздники, которые
открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную
заботу об окружающих: Фестиваль здорового образа жизни, спортивный праздник «Папа, мама, я –
спортивная семья», «Весеннее ассорти», флешмобы посвященные ко «Дню Народного Единства», ко
«Дню матери», ко
«Дню учителя», «Ко дню космонавтики», «1 мая» и « Дню Победы», эстафеты, приуроченные к 9 мая.
На школьном уровне:
общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и
в которых участвуют все классы школы:
-День Знаний, как творческое открытие нового учебного года, где происходит знакомство
первоклассников и ребят, прибывших в новом учебном году в школу, с образовательной
организацией.
-Последний звонок. Каждый год – это неповторимое событие, которое позволяет всем участникам
образовательного процесса осознать важность преемственности
«поколений» не только учащимися выпускных классов, но и младшими школьниками. Последние звонки в
нашей школе всегда неповторимы, в полной мере демонстрируют все таланты наших выпускников, так как
целиком и полностью весь сюжет праздника придумывается самими ребятами и ими же реализуется.
-День учителя. Ежегодно обучающиеся демонстрируют уважительное отношения к учителю, труду педагога
через поздравление, творческих концертов. Данное мероприятие формирует доброжелательное отношение
между обучающимися и педагогами, развитие творческих способностей учащихся.
-Праздник «8 Марта». Традиционно обучающиеся совместно с педагогами создают праздничное
настроение, которая помогает обучающимся в раскрытии их способностей, учиться преодолевать
застенчивость, обретать уверенность в себе, продолжать выразительно и эмоционально читать стихи,
участвовать в сценках, играх. Работать над сплочением коллектива.
-Празднование Дня Победы в школе организуется в разных формах: участие в митинге, в торжественном
параде, смотр военной песни и строя «Равнение на Победу». Совместно с родителями школьники являются
участниками всероссийского шествия
«Бессмертного полка». Такое общешкольное дело будет способствовать формированию российской
гражданской идентичности школьников, развитию ценностных отношений подростков к вкладу советского
народа в Победу над фашизмом, к исторической памяти о событиях тех трагических лет.
- торжественные ритуалы - посвящения, связанные с переходом обучающихся на следующую ступень
образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие
школьную идентичность детей:
«Посвящение в первоклассники», «Прощай начальная школа», вступление в ряды первичного отделения
РДДМ, церемония вручения аттестатов и др.
- церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы,
защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы.
Способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений
между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу:
Фестиваль«Путь к успеху».
На уровне классов:
выбор и делегирование представителей классов в общешкольный Совет обучающихся, ответственных за
подготовку общешкольных ключевых дел;
участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие
представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них
ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов,
корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и
встречу гостей и т.п.);
индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения
и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за
его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими
взрослыми;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в
совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через
предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент
общей работы.
2.1. Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий реализуются через:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнѐрами
общеобразовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами
по изучаемым в общеобразовательной организации по учебным предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, технопарк, на предприятие и др.), организуемые в классах
классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными представителями)
обучающихся с привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции, слѐты и т.п.,
организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся
для изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских
поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
-выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых
складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями,
ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.2. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической
средой школы как:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную организацию
государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального
образования (флаг, герб), изображениями символики Российского государства в разные периоды
тысячелетней истории, исторической символики региона;
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской
Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических,
точных и стилизованных, географических, природных, культурологических, художественно оформленных, в
том числе материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
местности, региона, России, памятных исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания,
портретов выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных, героев и защитников Отечества;
изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических, живописных,
фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности, предметов
традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России);
организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового пространства позитивной
духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации. разработку, оформление,
поддержание, использование в воспитательном процессе
«мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной организации или на прилегающей
территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок;
-оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого этажа, рекреации),
содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчѐты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся и т.п.;
-разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации (эмблема, флаг, логотип,
элементы костюма обучающихся и т.п.), используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
-подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга;
-поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в общеобразовательной организации,
доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории при общеобразовательной организации;
-разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств, спортивных и игровых
площадок, зон активного и тихого отдыха;
-создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного книгообмена, на которые
обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего использования свои книги, брать для чтения
другие;
-деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися, их родителями по
благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной территории;
-разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
-разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.), акцентирующих внимание
обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной
организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся с особыми
образовательными потребностями.
2.6. Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства школы при соблюдении требований
законодательства Российской Федерации предусматривает:
- участие представителей организаций-партнѐров, в том числе в соответствии с договорами о
сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные,
региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
Акцент новых образовательных стандартов сделан в первую очередь на развитие творческого потенциала
детей и духовно-нравственное воспитание. Однако, следуя новым стандартам образования, для создания
«идеальной» модели выпускника рамки воспитательного пространства одного ОУ уже недостаточно.
Должно быть организовано целостное пространство духовно-нравственного развития обучающихся.
Этому способствует:
- участие представителей организаций-партнѐров в проведении отдельных уроков, внеурочных
занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической направленности;
- проведение на базе организаций-партнѐров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
- проведение открытых дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные), куда приглашаются представители организаций-партнѐров, на которых
обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни школы, муниципального образования,
региона, страны;
- расширение сетевого взаимодействия и сотрудничества между педагогами города, как основных
учебных заведений, так дополнительных и высших;
- поиск новых форм работы, в том числе и информационно коммуникативных по сетевому
взаимодействию школьников города. Это возможность максимального раскрытия творческого
потенциала ребенка. Данная деятельность, позволяет проявить себя оптимальным образом
индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу,
показать публично достигнутый результат.
Одним из примеров сетевого взаимодействия школы и МБУ ДО «Дом детского творчества», МКУ ДО ЦВР
«Патриот» являются различные конкурсы, интеллектуальные марафоны, спортивные мероприятия. Участие
во Всероссийских онлайн – конкурсах, флешмобах, творческих мероприятиях и сообществах.
Совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися, педагогами с организациями-партнѐрами
благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные на
воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное
окружение.
2.7. Модуль «Профилактика и безопасность»
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной
педагогической проблемой. Пожалуй, нет ничего другого в мире, чтобы мы теряли с такой
беспечностью и легкостью, как собственное здоровье. Данные официальной статистики и результаты
специальных научных исследований свидетельствуют о том, что в последние годы для подростков
стали характерны не только широкая распространенность вредных привычек, но и более раннее
приобщение к ним. В современной, быстро меняющейся экологической обстановке в России,
возможности распространения среди подростков образа жизни сопряженного с риском для здоровья,
становятся все более широкими.
Опыт показывает, что большинство подростков испытывают потребность в обсуждении различных
проблем здоровья и информации, касающейся личной безопасности. Поэтому одной из форм работы
по профилактике вредных привычек и приобщению детей к здоровому образу жизни является
просвещение. Подросткам необходима информация квалифицированных специалистов по
интересующим их вопросам.
Основной целью формирования у обучающихся здорового и безопасного образа жизни, курсовой
подготовки гражданской обороны является формирование у обучающихся МБОУ СОШ № 12
ценностного отношения к собственному здоровью и собственной безопасности, основанного на
знании своих потребностей, особенностей развития, и выработанного в процессе занятий,
индивидуального способа здорового образа жизни.
Деятельность МБОУ СОШ № 12 по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного
образа жизни, по вопросам гражданской обороны, обеспечения первичных мер формированию
личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной
жизни, включает несколько направлений:
-организация физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, организация просветительской и
методической работы, профилактическая работа с участниками образовательного процесса.
-разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма,
наркомании, токсикомании, осуществление систематической работы с обучающимися «группы риска»;
-разработка и проведение мероприятий в рамках «День гражданской обороны».
На внешнем уровне:
-встречи с представителями социально-правовой поддержки и профилактики ПДН, проведение
профилактических бесед, тренингов;
-беседы с инспектором ОПДН по вопросам профилактики;
-привлечение возможностей других учреждений организаций – спортивных клубов, лечебных учреждений.
-участие в муниципальных соревнованиях: по правилам дорожного движения, по стрельбе из
пневматической винтовки, посвященные Дню Защитника Отечества.
На школьном уровне:
-тематические мероприятия, приуроченные к празднику «Всемирный день гражданской обороны»;
-тематические мероприятия, приуроченные к памятной дате «День памяти о россиянах, исполняющих
служебный долг за пределами Отечества»;
-профилактические мероприятия по безопасности дорожного движения, пожарной безопасности (комплекс
мероприятий);
-проведение профилактических мероприятий, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом.
На индивидуальном уровне:
-индивидуальная работа с подростками, «Спорт – альтернатива пагубным привычкам», профилактические
акции,
привлечение
подростков
к
шефской
помощи
младшим
школьникам.
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующие на базе школы детские общественные объединения–это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в
уставе общественного объединения. Его правовой основой является Федеральный закон от 19.05.1995
№ 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском общественном объединении
осуществляется через:
-утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность выборных
органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.), дающих
обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
-организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить важный для
их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе,
обществу в целом; развить в себе такие качества, какзабота, уважение, умение сопереживать, умение
общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут являться: посильная помощь,
оказываемая обучающимися пожилымлюдям; совместная работа с учреждениями социальной сферы
(проведение культурно- просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих
учреждений, помощь в благоустройстве территории данных учреждений и т. п.); участие
обучающихся в работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, уход за
деревьямии кустарниками, благоустройство клумб) и др.;
-рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации деятельности детского
общественного объединения, привлечения в него новых участников (проводятся в форме игр, квестов,
театрализаций и т. п.);
Действующее на базе школы детского общественного объединения - это добровольное, самоуправляемое,
некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе
общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его
правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 № 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) «Об общественных объединениях
(ст. 5).
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско- юношеской организации Российское движение детей и молодѐжи «Движение первых» – общероссийская общественногосударственная детско-молодѐжная организация. Образовано Учредительным собранием 20 июля 2022 года.
Создано в соответствии с Федеральным законом "О российском движении детей и молодежи" от 14.07.2022
N261- ФЗ. Ориентирована на формирование социальной активности, культуры, качеств личности у детей
подросткового возраста на основе их группового взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ
направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и
потребностей, а также организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного отделения
РДШ может стать любой школьник старше 8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об
участии в проектах РДДМ.
Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения отношений с другими
людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают осознанный выбор, способны понять свою роль
в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» – уникальный проект,
направленный на развитие социальной активности школьников младших классов в рамкам патриотического
воспитания граждан РФ. Участниками программы «Орлята России» становятся не только дети, но и
педагоги, родители, ученики-наставники из старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и
взрослые проходят образовательные треки, выполняют задания, получая уникальный опыт командной
работы, где «один за всех и все за одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней единых действий» в таких
как: День знаний, День туризма, День учителя, День народного единства, День матери, День героев
Отечества, День Конституции РФ, Международный день книгодарения, День защитника Отечества, День
космонавтики, Международный женский день, День счастья, День смеха, День Победы, День защиты детей.
2.8. Модуль «Школьное медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых разновозрастными школьниками и педагогами средств
распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры
школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой
самореализации учащихся
Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках различных видов и форм
деятельности:
-библиотечные уроки – вид деятельности по формированию информационной культуры личности
учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками информации.
Используемые формы: традиционные формы виртуальные экскурсии и путешествия по страницам
книг, тематические уроки - обзоры, уроки – персоналии, интеллектуальные турниры,
библиографические игры, литературные путешествия, конференции с элементами игровой
деятельности. Также применяется и нестандартные формы урок-информация, урок-размышление,
урок – диспут, урок- презентация, урок-видео-путешествие.
-школьный медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической
поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение
школьных праздников, фестивалей, конкурсов, спектаклей, капустников, вечеров.
-разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их взрослых,
целью которого является освещение (через школьную газету и инстаграм) наиболее интересных моментов
жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций, деятельности органов
ученического самоуправления.
2.1. «Экскурсии, походы»
Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей
его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней,
приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На
экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и
ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных
и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
-регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах их классными
руководителями;
-ежегодные походы на природу, экскурсионные поездки, по туристическим маршрутам организуемые в
классах их классными руководителями и родителями школьников, после окончания учебного года;
-выездные экскурсии в музеи, на предприятия; на представления в кинотеатр, драмтеатр, цирк.
Раздел III. Организация воспитательной деятельности
3. Общие требования к условиям реализации Программы
Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного
пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников
образовательного процесса руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее
ценные для неѐ воспитательно – значимые виды совместной деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов воспитания на всех уровнях общего
образования:
- обеспечение личностно развивающей предметно-пространственной среды, в том числе
современное материально-техническое обеспечение, методические материалы и средства
обучения;
- наличие профессиональных кадров и готовность педагогического коллектива к достижению
целевых ориентиров Программы воспитания;
- взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания;
- учет
индивидуальных
особенностей обучающихся,
в
интересах
которых
реализуется Программа (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).
3.1. Кадровое обеспечение воспитательного процесса
Педагог являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского личностного
поведения. В школе создано методическое объединение, которое помогает учителям школы разобраться в
нормативно-правовой базе в потоке информации, обеспечивающей успешный воспитательный процесс
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам духовно-нравственного
воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в реализации рабочей программы воспитания.
Мероприятия по подготовке кадров:
-сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу педагогических
работников (работа школы наставничества);
-индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и по вопросам классного
руководства);
-контроль оформления учебно-педагогической документации;
-проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и другим проблемам духовнонравственного воспитания и просвещения обучающихся;
-участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам воспитания;
-участие в работе муниципальных методических объединений представление опыта работы школы;
-участие в работе постоянно действующего методического семинара по духовно- нравственному
воспитанию.
С 2022 г. в школе введена должность Советника директора по воспитательной работе по инициативе
Министерства просвещения в рамках проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну важнейшую,
системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям - ценность Учителя.
3.1. Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов школы по внедрению рабочей программы воспитания в
образовательный процесс.
Обеспечение и с пользования педагогами методических пособий, содержащих
«методические шлейфы», видео уроков и видео мероприятий по учебно-воспитательной работе
Создание рабочей программы воспитания на 2022-2025 г. с приложением плана воспитательной работы
школы на три уровня образования НОО, ООО, СОО.
Обновление содержания воспитательных программ в целях реализации новых направлений программ
воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ ОО
Сайт, на котором будут отражены реальные результаты программы воспитания
https://федоровская12.школакубани.рф/.
3.2. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
В настоящее время в школе, получает образование примерно 11 % детей с ОВЗ и детей инвалидов во всех
уровнях образования. Дети ОВЗ и инвалиды получают образование, на равных, со всеми школьниками,
создана благоприятная доброжелательная среда. Эти дети находятся под пристальным контролем классных
руководителей, и социально-психологической службы. Они имеют возможность участвовать в различных
формах жизни детского сообщества: в работе органов самоуправления, волонтерского отряда, участвовать в
конкурсных мероприятиях онлайн и офлайн, в школьных праздниках. Обеспечивается возможность их
участия в жизни класса, школы, событиях группы. Таким образом, формируется их личностный опыт,
развивается самооценка и уверенность в своих силах, опыт работы в команде, развивает активность и
ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации его развития.
Особыми задачами воспитания обучающихся с ОВЗ являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с ОВЗ с окружающими для их
успешной адаптации и интеграции в школе; формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и
их семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого
обучающегося с ОВЗ;
- активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к воспитанию обучающихся
с ОВЗ;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся с ОВЗ в развитии и
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико- социальной
компетентности;
- индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.
- на личностно-ориентированный подход в организации всех видов детской деятельности.
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной
успешности обучающихся строится на принципах:
-публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении,
проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся). В школе проводятся
общешкольные линейки и праздники в честь победителей различных конкурсов и олимпиад.
-в школе разработано и действует положение о награждениях, все награды фиксируется приказами
школы.
-в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение обучающихся участвуют
органы самоуправления, классные руководители учителя;
-в школе практикуются индивидуальные и коллективные поощрения;
-к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители (законные представители)
обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с
учетом наличия ученического самоуправления), сторонние организации, их статусных
представителей;
-дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения).
В школе организована деятельность по ведение портфолио обучающих. Портфолио может включать
артефакты признания личностных достижений, достижений в группе, участия в деятельности
(грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в
конкурсах и т.д.).
Наиболее успешные обучающиеся и классные коллективы, занимают высшие ступени рейтинга в
школе.
3.3. Основные направления самоанализа воспитательной работы
Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным самой
школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и
последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в
школе, являются:
-принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на
уважительное отношение, как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный
процесс;
-принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не
количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности,
характер общения и отношений между школьниками и педагогами;
-принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование
его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими
цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов,
форм и содержания их совместной с детьми деятельности;
-принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий
экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального
воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной
социализации и саморазвития детей.
3.2.
Основные направления анализа организуемого в школе воспитательного процесса:
Условия организации воспитательной работы по четырем составляющим:
- нормативно-методическое обеспечение;
- кадровое обеспечение;
- материально-техническое обеспечение;
- удовлетворенность качеством условий.
Анализ организации воспитательной работы по следующим направлениям:
- реализация внеурочной деятельности;
- реализация воспитательной работы классных руководителей;
- реализация дополнительных программ;
- удовлетворенность качеством реализации воспитательной работы.
Проводится с заполнением сводных таблиц выполненной работы и анализа ее качества,анкетирование.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного
развития школьников каждого класса, их достижения в конкурсах и мероприятиях, удовлетворенность
участников образовательных отношений качеством результатов воспитательной работы.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по
воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического
объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития
школьников является педагогическое наблюдение, диагностика. Диагностический инструментарий:
«Методика диагностики нравственной воспитанности», «Методика диагностики личностного роста
школьников», «Методика диагностики нравственной мотивации», «Методика диагностики
нравственнойсамооценки».
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие
проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие
проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над, чем далее предстоит
работать педагогическому коллективу.
Диагностика «Творческие достижения школьников». Классные руководители проводят учет
результативности участия детей в творческих конкурсах и мероприятиях, благотворительных акциях,
социальных проектах, социально значимой деятельности . Состояние организуемой в школе
совместной деятельности детей и взрослых.
Удовлетворенность качеством результатов воспитательной работы.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной,
событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью
школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности
детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами
ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Чтобы выявить,
удовлетворены ли родители и школьники качеством образовательных услуг, чаще всего используют
анкетирование.
Часть вопросов такого анкетирования затрагивает и организацию воспитательной деятельности. Пусть
оценят три показателя: качество организации внеурочной деятельности; качество воспитательной
деятельности классного руководителя; качество допобразования.
Анализ ответов позволит вам оценить степень удовлетворенности результатами воспитательной
работы. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных
руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с
-качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
-качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
-качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
-качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
-качеством существующего в школе ученического самоуправления;
-качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
-качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
-качеством профориентационной работы школы;
-качеством работы школьных медиа;
-качеством организации предметно-эстетической среды школы;
-качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень выявленных
проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на
это управленческих решений.
Ожидаемые конечные результаты
1. Совершенствование статуса конкурентноспособного образовательного учреждения,
обеспечивающего становление личности выпускника, способной при любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание,
стремление к взаимодействию в традициях русской православной культуры через
расширение содержания, форм организации воспитательной системы школы посредством
интеграции с социальными партнерами, системой дополнительного образования.
2. Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного воспитания.
3. Совершенствование системы социально–педагогической поддержки, обеспечивающей
снижение факторов «риска» и асоциального поведения через внедрение современных
воспитательных технологий, применение эффективных механизмов социализации,
формирования здорового образа жизни на основе духовно-нравственных принципов
воспитания.
4. Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью
которого является личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям,
формирование нового знания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных
условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к
взаимодействию в традициях русской культуры.
5.2. Календарный план воспитательной работы.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень начального общего образования
Классы
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
время проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметносентябрь, в
1-4
эстетическая среда, наглядная агитация
течение года
школьных стендов предметной
направленности)
Ответственные
учителя, кл.
руководители
Игровые формы учебной деятельности
1-4
в течение года
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
Интерактивные формы учебной
деятельности
Содержание уроков (по плану учителя)
1-4
в течение года
1-4
в течение года
Всероссийский открытый урок «ОБЗР»
(урок подготовки детей к действиям в
условиях различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Международный день распространения
грамотности (информационная минутка на
уроке русского языка)
1-4
03.09
1-4
08.09
учителя, кл.
руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЗР»
(приуроченный ко Дню гражданской
обороны Российской Федерации)
1-4
04.10
учителя, кл.
руководители
День рождения Н.А. Некрасова
(информационная минутка на уроках
литературы)
3-4
10.12
учителя, кл.
руководители
Интерактивные уроки родного русского
языка к Международному дню родного
языка
Всемирный день иммунитета (минутка
информации на уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(День пожарной охраны)
День государственного флага Российской
Федерации
День славянской письменности и культуры
1-4
21.02
учителя, кл.
руководители
1-4
01.03
1-4
30.04
1-4
22.05
2-4
24.05
Предметные недели (по графику)
1-4
в течение года
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
Модуль «Классное руководство»
Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»
1-4
каждый
понедельник, 1
уроком в течение
года
Проведение классных часов, участие в Днях
единых действий
Проведение инструктажей с обучающимся
по ТБ, ПДД, ППБ
Изучение классного коллектива
1-4
в течение года
1-4
в течение года
1-4
в течение года
Ведение портфолио с обучающимися класса
1-4
в течение года
Классные коллективные творческие дела
1-4
в течение года
Реализация программы внеурочной
деятельности с классом
Экскурсии, поездки с классом
1-4
по расписанию, в
течение года
1 раз в четверть
1-4
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители,
учителя
предметники
Консультации с учителями-предметниками
1-4
по запросу
(соблюдение единых требований в
воспитании, предупреждение и разрешение
конфликтов)
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Классные родительские собрания
1-4
1 раз в четверть
классные
руководители
по запросу в
классные
Индивидуальные беседы с родителями
1-4
течение
года
руководители,
«группы риска», неуспевающими
соц. педагог
по запросу в
Консультации с психологом (по запросу)
1-4
классные
течение года
руководители,
педагог-психолог
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности
руководители
1-4
в течение года
согласно учебного плана
кружков
Вступление обучающихся в объединение
РДШ (первичное отделение)
3-4
октябрь
советник по
воспитанию
Организация и проведение Всероссийских
акций РДДМ
в формате «Дней единых действий»
1-4
в течение года
Участие в конкурсах детского творчества
3-4
в течение года
классные
руководители,
вожатая, советник
по воспитанию
Спортивные соревнования по пионерболу
1-4
январь
Спортивные соревнования «Папа, мама, я –
1-4
ноябрь
учителя
физкультуры, кл.
руководители
учителя
спортивная семья» среди 1-4 -х классов
Шахматный турнир
2-4
февраль
Спортивные соревнования «Веселые
старты»
1-4
апрель
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня
Победы
1-4
май
Модуль «Ключевые школьные дела»
Праздник «День знаний»
1-4
1.09
Праздник «День учителя»
1-4
Участие в мероприятиях, посвященных Дню
народного единства
1-4
Праздник «День
матери»
1-4
октябрь
ноябрь
ноябрь
Участие в акции «Каждой птичке – по
кормушке»
Участие в новогодних
мероприятиях
1-4
1-4
ноябрь
декабрь
Фестиваль детского творчества Герои
России моей»
1-4
Февраль
советник по
воспитанию
физкультуры, кл.
руководители
учителя
физкультуры, кл.
руководители
учителя
физкультуры, кл.
руководители
учителя
физкультуры, кл.
руководители
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители
советник по
воспитательной
работе, кл.
руководители
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители
кл. руководители
заместитель
директора по УВР,
советник по
воспитательной
работе, кл.
руководители,
вожатая
заместитель
директора по УВР,
Марта
Школьный фестиваль «Путь к
успеху»
1-4
апрель
Участие в мероприятиях, посвященных Дню
Космонавтики
КТД «Колокола Победы»
1-4
апрель
1-4
май
Праздник «Последний звонок» (участие
первоклассников)
1-4
май
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемыев течение
совместно с социальными партнѐрами общеобра1з-о4вательной года
организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательойв течение года
направленности, организуемые педагогами пно
ым в
общеобразовательной организации учебнымизучаем ,
пре1д-м4етам
курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
в течение года
картинную галерею, технопарк, на
1-4
предприятие и др.)
Коллективно-творческие
в течение
дела
1-4 года
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса , 1-4 август-сентябрь, в
холла при входе в общеобразовательную
течение года
организацию государственной символикой
Российской Федерации, субъекта Российско й
Федерации, муниципального образования (флаг,
герб) - изображениями символики Российского
государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики района.
Оформление школьного уголка - (название,
са,
информационный стенд), уголка безопасности девиз
клас
Организацию и проведение церемоний
1-4
каждый
кл. руководители
советник по во
заместитель
директора по
УВР,
руководитель
кл. руководители,
вожатая
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители,
вожатые, советник
по
воспитанию
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители,
вожатые, советник
по
воспитанию
классные
руководители,
социальные
партнеры
классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
соц.педагог
классные
руководители
1к-4лассные
руководители
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители,
советник по
воспитанию,
вожатая
заместитель
поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации
понедельник, 1
уроком
Подготовку и размещение регулярно
сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях , 1-4
демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
1-4
Организация и поддержание в
общеобразовательной организации звуковог о
пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонкимелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна Российской
Федерации
по плану кл. рук.
по мере
необходимости
заместитель
директора по
УВР, кл.
руководители
Оформление и обновление «мест новостей»,
стендов в помещениях (холл первого этажа,
рекреации), содержащих в доступной,
привлекательной форме новостную
информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного
содержания, фотоотчѐты об интересных
событиях, поздравления педагогов и
обучающихся
Оформление, поддержание, использование в
воспитательном процессе «мест гражданского
почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественногражданского почитания лиц, мест, событий
истории России; мемориалов воинской славы
памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и
благоустройство здания, холлов, классов,
доступных и безопасных рекреационных зон
озеленение территории при
общеобразовательной организации
в течение года
заместитель
директора по УВР,
советник по
воспитанию, кл.
руководители
по мере
необходимости
заместитель
директора по УВР,
советник по
воспитанию, кл.
руководители
Оформление, поддержание и
использование игровых
пространств, спортивных и
игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха
Поддержание в библиотеке стеллажей
свободного книгообмена, на которые
обучающиеся, родители, педагоги
выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
1-4
1-4
в
,
1-4
,
в течение года
директора по УВР,
советник по
воспитанию, кл.
руководители
кл. руководители
заместитель
директора по УВР,
советник по
воспитанию, кл.
руководители
1п-о4мере п
ноеомбехроединм
е обсхтоидим остизамзеасмти
есттеилть1е-л4ь д и
диреСкотвоертани
пок по
УВР, сроувкеотвноидкип
теоли В
воспитанию, кл.
руководители
1-4
в течение годапо м еребиблиотекарь з
нео
бходимости
по мере необходимостизаместитель1-4
директора по
УВР, советник по
воспитанию, кл.
руководители
1-4
по мере необходимостизаместитель
Обновление материалов (стендов, плакатов,
директора по
инсталляций и др.), акцентирующих
УВР, советник по
внимание обучающихся на важных для
воспитанию, кл.
воспитания ценностях, правилах, традициях,
руководители, соц.
укладе общеобразовательной организации,
педагог,
актуальных вопросах профилактики и
вожатая, педагог
безопасности
психолог
«Профилактика и безопасность»
1-4 сентябрь
Месячник безопасности жизнедеятельности
вожатая , классны
(профилактика ДТП, пожарной
руководители
е
безопасности, экстремизма, терроризма,
беседы, классные часы по ПДД, ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
1-4
03.09
преподавательорганизатор ОБЖ,
классные
руководители
Рейд по проверке наличия схем безопасного
1-4 сентябрь
преподавательмаршрута и наличия светоотражающих
организатор ОБЖ
элементов у обучающихся
1-4 в течение года
Учебная эвакуация при угрозе
преподавательорганизатор ОБЖ,
террористического акта
классные
руководители
1-4 в течение года
Участие в районных профилактических
заместитель
директора по УВР,
мероприятиях и акциях
советник по
воспитанию, кл.
руководители
Неделя правовых знаний
1-4 в течение года
заместитель
директора по УВР,
советник по
воспитанию, кл.
руководители
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение
1-4
в течение год а
советник по
РДДМ (первичное отделение)
воспитанию
1-4 сентябрь
Дни единых действий: участие во
советник по
Всероссийской акции, посвященной Дню
воспитанию
знаний
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
советник по
1-4 сентябрь
Всероссийской акции, посвященной Дню
воспитанию
туризма
классные
руководители
Оформление пространств проведения
значимых событий, праздников, церемоний,
торжественных линеек, творческих вечеров
(событийный дизайн)
1-4
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
учителя
1-4
октябрь
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
народного единства
1-4
ноябрь
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
матери
1-4
ноябрь
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
Героев Отечества, кинопросмотр
1-4
декабрь
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции «Подари книгу» в
Международный день книгодарения
1-4
февраль
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
защитника Отечества
1-4
февраль
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Международному женскому дню
1-4
март
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
счастья
1-4
март
советник по
воспитанию
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
смеха
1-4
апрель
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной Дню
Победы
1-4
май
советник по
воспитанию
классные
руководители
советник по
воспитанию
классные
руководители
Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная
1-4
экскурсия
Книжные выставки, стенды,
1-4
информационные уголки освещающие
деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся
Информационная и книжная выставка
«День солидарности и борьбы с
терроризмом»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты,
сентябрь
октябрь
кл. руководители,
библиотекарь
библиотекарь
1-4
сентябрь
библиотекарь
1-4
ноябрь
советник по
подкасты, посвященные Дню народного
единства –сайт школы, группа ВК)
воспитанию
классные
руководители
кл. руководители
Участие во Всероссийской акции «Час
кода»
1-4
декабрь
Кинолектории, посвящѐнные освобождению
Ленинграда от фашистской блокады и Дне
памяти жертв холокоста
1-4
январь
советник по
воспитанию
классные
руководители,
вожатая
Кинолектории, посвященные Дню
защитника Отечества
Тематическая фотовыставка, видеопроекты,
подкасты, посвященные Дню Победы – сайт
школы, группа ВК)
1-4
февраль
кл. руководители
1-4
май
советник по
воспитанию
классные
руководители
кл. руководители
Кинолектории, посвященные Дню Победы
1-4
май
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Организованные поездки в театры, на
1-4
в течение года
выставки, в музеи
Экскурсии по патриотической тематике,
1-4
в течение года
ранней профориентации
Походы выходного дня, экскурсии, походы,
1-4
в течение года
экспедиции
кл. руководители
кл. руководители
кл. руководители
Программа по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.
5.3.
5.4.План работы ученического самоуправления
№п/п
Мероприятие
Сроки
Ответственный
1.
Заседание совета старшеклассников №1.
- Праздник, посвящѐнный началу учебного года
«Ключи в страну знаний»
Сентябрь
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
Великород Е.А
2.
Заседание совета старшеклассников №2.
-Операция «Забота». Поздравление учителейветеранов с Днем пожилого человека.
- Подготовка к мероприятию, посвященному
Дню учителя.
- Подготовка к выборам лидера школы.
- Обсуждение итогов дел 1 четверти.
Октябрь
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
3.
Заседание совета старшеклассников № 3.
- Организация выставки рисунков «Моя
любимая мама»
- Подготовка к мероприятию, посвященному
Дню матери.
Ноябрь
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
4.
Заседание совета старшеклассников №4.
- Организация акции «30 дней до Нового года».
- Операция «Забота». Поздравление ветеранов и
учителей-ветеранов с Новым годом.
- Подготовка к мероприятию, посвященному
празднованию Нового года.
- Обсуждение итогов дел 2 четверти.
Декабрь
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
5.
Заседание совета старшеклассников №5.
- Организация и проведение мероприятий
месячника военно-патриотической работы.
- Подготовка к вечеру встречи школьных
друзей.
Заседание совета старшеклассников №6.
- Операция «Почта Валентина».
- Операция «Забота» поздравление ветеранов с
Днем Защитника Отечества.
- Акция «Письмо солдату».
- Подготовка к мероприятию, посвященному
Дню Защитника Отечества.
Заседание совета старшеклассников №7.
- Операция «Забота», поздравлении женщин –
ветеранов ВОВ, женщин учителей – ветеранов с
днем 8 марта.
- Подготовка к мероприятию, посвященному
Дню 8 марта.
- Акция «Сердцу милый уголок».
- Подготовка ко Дню Юмора (1 апреля).
- Обсуждение итогов дел 3 четверти.
Январь
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
Февраль
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
Март
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
Заседание совета старшеклассников № 8.
- Акция «30 дней до Победы».
- Акция «Сердцу милый уголок».
Апрель
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
Заседание совета старшеклассников № 9.
Май
Советник директора
ГикалоЕ.А.
Старшая вожатая
6.
7.
8.
9.
- Операция «Забота» поздравление ветеранов
ВОВ с праздником.
- Подготовка к мероприятию, посвященному
Дню Победы.
- Подготовка к празднику последнего звонка
«Выпускная весна 2021».
- Подведение итогов 4 четверти и учебного года,
анализ работы.
5.5. План работы педагога-организатора.
№
п/п
1.
Мероприятие
Школьный уровень
Сбор классов казачьей направленности
«Час атамана»
Дата
Ежемесячно
Участники
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Подтверждающие
материалы
Сценарий,
информация,
фотоотчѐт
2.
Совет атаманов
3.
Классные выборные собранияатаманов
казачьих классов.
Определение структуры казачьих
классов
4.
5.
6.
7.
8.
Ежемесячн
о
Сентябрь
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Предвыборная компания атамана
школы
Конкурс детского рисунка «Летопись
казацкую листаю»
-выставка рисунков
Сентябрь
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б»
классы
Подготовка к конкурсу «Лихой казак
Кубани»
Выборы атамана школы
Сентябрь октябрь
Октябрь
Мероприятия, посвящѐнные Дню
образования Кубанского казачества
-тематические уроки по истории
казачества
Подготовка спартакиады 5-10 казачьих
классов по общей военной подготовке
10 Подготовка к конкурсу «Казачка
Кубани»
11. Подготовка к викторине по истории и
культуре кубанского казачества «Мы с
тобой казаки»
Сентябрь
Октябрь
Протоколы
Фотоотчѐт
Протокол
Фотоотчѐт
Протокол
Фотоотчѐт
Фотоотчѐт
Протокол
Разработки уроков
сценарный ход,
фотоотчѐт
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
Протокол
Январь
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Сценарий
Фотоотчѐт
Февраль март
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Сценарий
14. Мероприятия, посвящѐнные Дню
реабилитации Кубанского казачества
-тематические уроки по истории
казачества
Апрель
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Разработки уроков,
информация, фотоотчѐт
15. Строевой смотр казачьих классов
Апрель
8 «А», 8 «Б»
классы
Протокол
Май
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Фото, сценарий,
информация
Сентябрь
3 «Б», 4
«Б»классы
Приказы, грамоты
9.
12. Тематические уроки по истории
казачества, посвященные Репрессиям
казачества
13. Подготовка к фестивалю «Край наш
казачий – родная земля»
16. Мероприятия, посвящѐнные
Тиховским поминовениям
Районный уровень
17. Участие в районном заочном конкурсе
детского рисунка «Летопись казацкую
Октябрь
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б», 8
«А», 8 «Б» классы
Протоколы
Ноябрь
Декабрь январь
Фотоотчѐт
Сценарий
18.
листаю»
«Казачья доблесть» тематическая
площадка для учащихся 3 – 8 классов
казачьей направленности
19.
Участие в Полуфинале районного
конкурса «Лихой казак Кубани»
20.
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
Фотоотчѐт
Октябрь
8 «А», 8 «Б»
классы
Фотоотчѐт
Участие в спартакиаде среди учащихся
5 – 10 казачьих классов по общей
военной подготовке
Участие в полуфинале конкурса
«Казачка Кубани»
Акция «Рождество в казачьей семье»
Ноябрь
8 «А», 8 «Б»
классы
Ноябрь
23.
Участие в полуфинале викториныпо
истории и культуре кубанского
казачества «Мы с тобой казаки» (для
учащихся 6 – 8 казачьих классов)
Февраль
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
24.
Участие в полуфинале фестиваля
«Край казачий – родная земля!»
Март
25.
«Казачья доблесть» тематическая
площадка для учащихся 3 – 8 классов
казачьей направленности
Март
26.
Участие в строевом смотре 5 –
10классов казачьей направленности
Участие в параде, посвященному Дню
реабилитации казачества
Апрель
Участие в районном профильном
палаточном лагере «Казачок»
Участие в походе «Тропа славы»
Июнь июль
Июнь июль
21.
22.
27.
28.
29.
30.
31.
Краевой уровень
Участие в краевой просветительской
акции «Казачий диктат»
Участие в муниципальном этапе
краевого заочного конкурса чтецов «Я
славлю родину свою»
Сентябрь октябрь
Январь
Апрель
Декабрь
Февраль
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
3 «Б», 4 «Б»,
8 «А», 8 «Б»
классы
Приказы, грамоты,
фото
Фотоотчѐт
Фотоотчѐт
Протокол, фотоотчѐт
Приказы, грамоты,
фото
Фотоотчѐт
Приказы, грамоты,
фото
Фотоотчѐт
Приказы, грамоты,
фото
Фотоотчѐт
Фотоотчѐт
Приказы, грамоты,
фото
5.6. План работы Совета по профилактике.
№
п/п
Мероприятие
Сентябрь 2024
Период
Ответственный
1.
Заседание Совета №1
1. Организация работы Совета профилактики в 2024-2025
учебном году.
2. Обсуждение плана совместной работы с
инспектором ОДН по предупреждению
правонарушений среди обучающихся школы.
3. Информация о трудоустройстве выпускников 9
класса.
4. Корректировка и утверждение списка обучающихся и
семей, состоящих на различных видах
профилактического учета на начало 2024-2025учебного
года.
3 неделя
Платошина М.Н
5.Рассмотрение персональных дел учащихся.
Октябрь 2024
2.
3.
4.
5.
Заседание Совета № 2
1. Выполнение решений заседания СП за
сентябрь.
2. Организация внеурочной занятости
детей, состоящих на разных видах
профилактического учета.
3. Предварительные итоги успеваемости
учащихся «группы риска».
4. Анализ социального паспорта школы.
5. Рассмотрение персональных дел учащихся.
Ноябрь 2024
Заседание Совета №3
1. Выполнение решений заседания СП за октябрь.
2. Результат проведения рейдов и анализ актов ЖБУ
с целью оценки условий проживания, воспитания и
выявления ранних признаков семейного
неблагополучия.
3. Рассмотрение персональных дел учащихся.
Декабрь 2024
Заседание Совета №4
1. Выполнение решений заседания СП за ноябрь.
2. Работа классных руководителей по
предупреждению неуспеваемости и контроль
посещаемости, профилактика правонарушений
среди подростков.
3. Предварительные итоги успеваемости
учащихся «группы риска».
4. Рассмотрение персональных дел учащихся.
Январь 2025
Заседание Совета №5
1. Выполнение решений заседания СП за декабрь.
2. Анализ профилактической работы школы по
результатам I полугодия.
4 неделя
3 неделя
2 неделя
3 неделя
Платошина М.Н.
Алехина И.А.
Кл. руководители
Платошина М.Н
Алехина И.А.
Педагогидополнительного
образования
Платошина М.Н
Кл. руководители
Платошина М.Н.
3.
6.
7.
8.
9.
О результатах занятости учащихся «Группы
риска» во время зимних каникул.
4. Рассмотрение персональных дел учащихся.
Февраль 2025
Заседание Совета №6
1. Выполнение решений заседания СП за
январь.
2. Отчет о работе классных руководителей 5-11
классов по организации работы по пропаганде
здорового образа среди подростков.
3. Рассмотрение персональных дел учащихся.
Март 2025
Заседание Совета №7
1. Выполнение решений заседания СП за
февраль.
2. Работа классного руководителя по профилактике
школьного буллинга.
3. Предварительные итоги успеваемости
учащихся «группы риска».
4. Рассмотрение персональных дел учащихся.
Апрель 2025
Заседание Совета №8
1. Выполнение решений заседания СП за
март.
2. Работа социального педагога по
социализации несовершеннолетних.
3.Рассмотрение персональных дел учащихся.
Май 2025
Заседание Совета №9
1. Выполнение решений заседания СП за
апрель.
2. Обсуждение организованного
окончания учебного года детьмииз
«группы риска», организации
летнего отдыха учащихся.
3. Рассмотрение персональных дел учащихся.
3 неделя
Платошина М.Н
Кл. руководители
2 неделя
Платошина М.Н
Классные руководители
Алехина И.А.
4 неделя
Алехина
И.А.
Платошина М.Н
Классные руководители
2 неделя
Платошина М.Н
5.7. План работы Штаба воспитательной работы.
№
Направление деятельности, основные
п/п
мероприятия
1. Аналитическая деятельность
1.1 Составление совместного плана работы
инспектора ОДН по профилактике безнадзорностии
правонарушений несовершеннолетних.
1.2 Составление и обновление картотеки подростков,
состоящих на всех видах профилактического
учета.
1.3
Подворный обход учащихся микрорайона школы
(выявление не обучающихся в школе подростков,
Сроки
Ответственный
Сентябрь 2024г.
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
Ежемесячно
Социальный педагог
Алехина И.А.
Сентябрь, январь
Социальный педагог
Алехина И.А.
1.4
сбор сведений о численности детей в
микрорайоне)
Оформление социального паспорта школы
1.5
Сбор информации о детях, пропускающих занятияв
школе без уважительной причины.
1.6
Отчет о профилактической работе по
безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних.
Составление банка данных о занятости учащихся
школы в кружках, секциях, клубах.
1.7
2. Организационно-методическая работа
2.1 Участие и проведение межведомственной
профилактической операции «Подросток».
2.2
Вовлечение детей, состоящих на всех видах
профилактического учета в работу кружков,
секций, клубов, осуществление контроля за их
посещением.
2.3
2.4
Сентябрь, январь
Ежедневно
Ежеквартально
Сентябрь, январь
Май-сентябрь
Социальный педагог
Алехина И.А.
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
Социальный педагог
Алехина И.А.
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
Социальный педагог
Алехина И.А.
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
Социальнопсихологическая служба
Инспектор ОДН
В течение года
Классные
руководители
Педагоги
дополнительного
образования
Проведение социальной диагностики и патронажа
учащихся, семей находящихся в социально- опасном
положении.
Весь период
Социальнопсихологическая
служба
В течение года
2.5
Организация методической работы классных
руководителей
Разработка и утверждение плана
работы психологической службы школы на 2024-2025
уч.г.
Заместитель директора
по УВР Платошина М.Н
Педагог психолог
Черникова И.М.
2.6
Реализация закона № 1539 – КЗ на 2024- 2025
уч.г.
В течение года
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
В течение года
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
В течение года
Заместитель директора
по УВР Платошина М.Н
Классные
3. Информационная деятельность
3.1 Размещение информации для родителей и учащихся
по обеспечению безопасности несовершеннолетних,
организации досуговой занятости детей в свободное
от учебы время, нашкольных стендах «Любить и
беречь»,«Профилактический вестник», «Спорт,
творчество, духовность».
3.2
Классные и общешкольные родительские
собрания по вопросам обеспечения безопасности
детей, защиты жизни и здоровья, профилактики
Сентябрь
3.3
безнадзорности и правонарушений.
Единые дни правовых знаний.
4. Работа со службами и ведомствами
4.1 Сверка списков подростков, состоящих на разных
видах профилактического учета.
4.2 Проведение совместных с администрацией
Фѐдоровского сельского поселения, сотрудниками
полиции, представителями общественности
рейдов по выявлению лиц до 18 лет, находящихсябез
присмотра родителей.
4.3
Проведение профилактических мероприятий с
привлечением сотрудников служб, занимающихся
профилактической работой.
5. Практическая деятельность
5.1 Организация и проведение мероприятий согласно
календарно-тематическому планированию
воспитательной работы на 2024-2025 учебный год
5.2
Организация и проведение согласно плану
мероприятий по профилактике наркомании,
табакокурения, алкоголизма и пропаганды ЗОЖ
5.3
Организация и проведение мероприятий согласноплану
работы Совета старшеклассников
5.4
Организация и проведение спортивнооздоровительных соревнований, мероприятий
согласно плану ШСК
Октябрь
Ежемесячно
В течение года
руководители
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
Классные
руководители
Социальный педагог
Алехина И.А.
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
В течение года
Классные
руководители
В течение года
Заместитель директора по
УВР Платошина М.Н
Классные руководители
Заместитель директорапо
УВР Платошина М.Н
Советник по
воспитанию Гикало
Е.А.
Старшая вожатая
Великород Е.А
Руководитель школьного
спортивногоклуба
Фисик И.А.
План совместной работы школы и отдела МВД России в Абинском районе по
профилактике правонарушений среди несовершеннолетних (приложение)
ЦЕЛЬ:
- выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности,
правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних.
ЗАДАЧИ:
- оказывать комплексные меры противодействия безнадзорности, правонарушениям и
злоупотреблении ПАВ;
- о вреде наркотиков, алкоголя, табакокурения;
- пропаганде ЗОЖ, семейных ценностей;
- ответственности за совершѐнные правонарушения.
- осуществлять помощь подросткам и их родителям в трудных жизненных ситуациях,
помощь в обучении и организации досуга.
5.8.
5.9. Тематика специальных классных часов «Разговоры о важном»
12.09.2024
День знаний Россия — страна возможностей (презентация
проектов, программ и акцийплатформы «Россия-страна
возможностей»)
Наша страна – Россия (работа с текстами, беседа, интерактивное задание)
19.09.2024
165-летие со дня рождения К.Э. Циолковского (разговор и викторина)
26.09.2024
03.10.2024
День пожилого человека (работа с текстами, интеллектуальная игра,творческая
мастерская)
День учителя/Могу ли я научить других (наставничество)
10.10.2024
День отца/Отчество – от слова отец.
17.10.2024
24.10.2024
День музыки/Что мы музыкой зовем?
Региональная тематика/Счастлив тот, кто счастлив у себя дома
05.09.2024
31.10.2024
День народного единства/Мы едины, мы — одна страна! (работа с
интерактивной картой)
14.11.2024
Мы разные, мы вместе/Многообразие языков и культур народов России
(работа с интерактивнойкартой)
День матери/Материнский подвиг
21.11.2024
05.12.2024
Символы России (Гимн, Герб)/Государственные символы России: история и
современность
День добровольца/Жить – значит действовать. По одиночке или вместе.
12.12.2024
День Героев Отечества/ «Память – основа совести и нравственности» (Д.Лихачев)
19.12.2024
09.01.2025
День Конституции/ «Повзрослеть-это значит, чувствовать ответственностьза
других» (Г. Купер)
Рождество/Светлый праздник Рождества (Всероссийских онлайн-урок с
федеральнымиспикерами)
Семейные праздники и мечты/Полет мечты
16.01.2025
Цифровая безопасность/Кибербезопасность:основы
23.01.2025
День снятия блокады Ленинграда/ «Ты выжил, город на Неве…»
30.01.2025
160 лет со дня рождения К.С. Станиславского(Великие люди России)/ Счего
начинается театр?
(федеральный урок)
06.02.2025
День российской науки/Ценность научного познания
13.02.2025
Россия и мир/Россия в мире (видео-уроки от ИРИ)
20.02.2025
27.02.2025
День защитника Отечества (День Армии)/ «Признательность доказывается
делом» (О. Бальзак)
Забота о каждом/Нет ничего невозможного
06.03.2025
Международный день/Букет от коллег
28.11.2024
26.12.2024
13.03.2025
110 лет советского писателя и поэта,автора слов гимнов РФ и СССР С.В.Михалкова/
Гимн
России (работа с газетными публикациями, интернет-публикациями
20.03.2025
День воссоединения Крыма с Россией/Крым на карте России (работа с
интерактивной картой)
Всемирный день театра/«Искусство – это не что, а как» (А. Солженицын)
27.03.2025
10.04.2025
День космонавтики. Мы-первые/Как войти в историю?(ко дню
космонавтики)
Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками/ Естьтакие
вещи, которые
нельзя простить?
17.04.2025
День Земли/Экологично VS вредно
24.04.2025
День труда/ «Если ты не умеешь использовать минуту, ты зря проведешь и
час, и день, и всюжизнь» (А. Солженицын)
День Победы. Бессмертный полк/»Словом можно убить, словом можно
спасти, словом можнополки за собой повести..)
День детских общественных организаций/О важности социальнообщественной активности
Про счастье/ «Счастлив не тот, кто имеет все самое лучшее, а тот, кто
извлекает все лучшее изтого, что имеет» (Конфуций)
03.04.2025
04.05.2025
15.05.2025
22.05.2025
Организация каникулярной занятости и оздоровления детей.
Направления деятельности:
5.10.
СпортивноНравственное
оздоровительное
1. Привлечение
учащихся к
занятиям
физкультурой и
спортом.
2. Развитие
туристической
деятельности.
3.Пропаганда
здорового
образа жизни.
Задачи
1. Формирование
у ребят доброты,
милосердия.
2. Развивать
чувство
взаимопомощи
,
коллективизма,
взаимовыручки
.
3. Прививать
культуру
поведения в
коллективе.
4.Воспитание
восприятия
красоты.
Мероприятия
Гражданскопатриотическое
1. Воспитание
уважительного
отношения к
народной
культуре.
2. Расширять
знания об
истории
родного края,
России.
3. Прививать
любовь к
природе и
охранять еѐ.
Трудовое
1. Воспитание
ответственного
отношения к
поручениям.
2. Привлечение
ребят к
общественнополезному труду.
3.Развитие навыков
самообслуживания.
Социальнопсихологичекая
помощь
1. Профилактика
асоциального
поведения.
2. Воспитание
неприятия
вредных
привычек
3.Организация
контроля
занятости
учащихся.
4.Развитие
самосознания,
эмоциональноволевых качеств
личности
Участники
Методическая работа
1. Разработка программ каникулярной занятости учащихся
школы.
2. Подбор методической литературы.
3. Семинарские занятия «Особенности режима занятости
детей в каникулы».
Работа с родителями
1. Индивидуальные консультации по организации
каникулярного отдыха.
2. Телефонная связь с родителями, посещение семей
3. Ознакомление рожителей с планом работы школы на
каникулах
Работа с детским коллективом
Посещение занятий по интересам, возрасту в соответствии с
планом работы на каникулы
Участие в мероприятиях согласно плана УО, дома культуры,
сельской библиотеки, школы искусств
Классные руководители
Вожатый Администрация
школы
Администрация школы
Классные руководители
Социальный педагог
1-11 классы
1-11 классы
Раздел 6.Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного
процесса
6.1.План работы педагога-психолога.
Направление
деятельности
вид
Формы
Предполагаемы
Срок
работы Адресат
результат
и
Организационно- методическое направление
Систематизация
деятельности в
течение учебного
Планирование
года.
психологической
Согласованность Авгу
деятельности
работы
ст
специалистов и
Сент
администрации
ябрь
Планирование работы в
Согласованный
рамках Службы
план
сопровождения школы, в
мероприятий с
Авгу
соответствии с
межведомственн
ст
приоритетными
ыми
Сент
направлениями ОУ
организациями
ябрь
Организация
сопровождения
обучающихся,
выявление детей
склонных к
дезадаптации.
Работа в составе ПМПк,
Разработка
Совета профилактики
Обучаю рекомендаций
щиеся,
классным
педагог руководителям и в
Индив и,
педагогамтечен
идуаль родител предметникам по ие
ная
и
оказанию помощи года
Колво
часо
в
Программ
ы
детям с
дезадаптацией
Составление
индивидуального
маршрута развития
обучающегося
Участие в проведении
консилиума по адаптации
1-х классов
Подготовка материалов к
практическим занятиям,
выступлениям,
консультациям
Оказание методической
помощи кл.руководителям
в проведении бесед с
родителями детей с ОВЗ
Участие в семинарах,
конференциях, заседаниях
МО психологов,
родительских собраний
(общешкольных и
районных)
Изучение нормативных
документов и
психологической
литературы
Формирование картотеки
диагностических методик
Изготовление пособий к
занятиям. Оборудование
кабинета
Индив
идуаль
ная
Обучаю
щиеся,
педагог
и,
родител
и
Разработка
рекомендаций по
сопровождению
конкретного
ребенка и семьи
Выявление детей
склонных к
дезадаптации.
Разработка
рекомендаций
Админи классным
страция, руководителям и
специал педагогамисты
предметникам по
Службы оказанию помощи
сопрово детям с низким
ждения, уровнем уч.
Педагог мотивации и
и
дезадаптации.
Формирование
методической
Обучаю базы Пополнение
щиеся,
папок
педагог профилактическо
и,
йи
родител просветительской
и
работы
Подготовка
просветительског
Педагог о материала для
и
детей и родителей
Повышение
профессионально
го уровня
Повышение
профессионально
го уровня
Анализ научной и
методической
литературы, сбор
стимульного
материала и
бланков
Наличие
методического
материала,
комфортные
условия для
работы с
в
течен
ие
года
Октя
брь
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
обучающимися
Составление
характеристик,
Заполнение
рабочей
документации
Ведение отчетной
документации
Обобщение ,
систематизация и
накопление полученных
данных и опыта работы
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
написание
анализа работы
годовой отчет
Диагностическое направление
Диагностика в рамках
Групов
Оценка
групповой и
ая
эффективности
в
индивидуальной
Индив
коррекционнотечен
коррекционно –
идуаль Обучаю развивающей
ие
развивающей работы
ная
щиеся
работы
года
Оценка качества
условий,
выявление
потребностей
в
индиви
участников
течен
Диагностика обучающихся дуальн Обучаю образовательного ие
с ОВЗ
ая
щиеся
процесса
года
Коррекционно- развивающее направление
Коррекционноразвивающие занятия с
группой детей со слабой
учебной мотивацией и
имеющих высокий риск
школьной дезадаптации
Коррекционноразвивающие занятия с
обучающимися «группы
риска» и с девиантным
поведением, состоящим на
учете в КДН и ЗП,ПНД
ОМВД
Коррекционная работа с
обучающимися ОВЗ по
развитию психических
Группо Обучаю
вая
щиеся
Развитие навыков
познавательной
активности,
повышение
учебной
мотивации,
снижение
тревожности
в
течен
ие
года
Индив
идуаль
ная
Индив
идуаль
ная
Развитие
коммуникативны
х навыков,
эмоциональноволевой
саморегуляции,
формирование
ценностных
ориентаций и
жизненного
самоопределения.
Развитие
психических
процессов
в
течен
ие
года
в
течен
ие
Обучаю
щиеся
Обучаю
щиеся
Диагност
ический
инструме
нтарий
Диагност
ический
инструме
нтарий
О.В.Хухл
аева
«Тропинк
ак
своему я»
Уроки
психолог
ии в
начально
й школе
Программ
а
профилак
тической
работы и
психолог
опедагогич
еского
сопровож
дения
учащихся
«группы
риска»
(состоящ
их на
учете в
ПДН,
ОДН,
ВШК)
Индивиду
альная
программ
процессов
Индивидуальные
консультации родителей
по вопросам обучения,
воспитания, развития и
взаимодействия с детьми
Индивидуальные
консультации
обучающихся состоящих
на учете ВШК
(память,
внимание,
мышление)
Консультативное направление
Оказание
информационной
и
Индив
психологической
идуаль родител помощи
ная
и
родителям
Индив
идуаль
ная
Сопровождение
Обучаю обучающихся
щиеся
"группы риска"
Оказание
Индивидуальные
методической
консультации педагогов по Индив
помощи
психолого –
идуаль Педагог педагогическоми
педагогическим вопросам
ная
и
составу
Консультирование
обеспечение
родителей, имеющих детей
сопровождения
с ограниченными
Индив
семей
возможностями здоровья, с идуаль родител категории"групп
трудностями в обучении.
ная
и
ы риска
Оптимизация
деятельности
педагогических
работников и
Консультирование
служб школы по
администрации и
разработке
педагогов по вопросам
индивидуального
составления инд.плана
образовательного
обучения ребенка с ОВЗ,
маршрута в
инвалида, с учетом
соответсвии с
рекомендаций ПМПК и
заключением
медицинских показаний
ЦППМСП
Профилактическое направление
Профилактические беседы
с родителями по вопросам
Профилактика
надлежащего контроля за
внутресемейных
детьми, уделению
конфликтов и
должного внимания
Индив
дезадаптации
вопросам воспитания и
идуаль родител несовершенолетн
обучения своих детей
ная
и
их в школе
Совместная работа с
социальным педагогом по
Взаимодействие
профилактике
со специалистами
правонарушений, среди
школы в работе с
обучающихся (по плану
детьми "группы
школы)
риска"
Обучаю
щиеся,
Взаимодействие
Родител со специалистами
Участие в Советах
Индив и,
школы в работе с
профилактики, заседания
идуаль Педагог детьми "группы
ПМПк
ная
и
риска"
Просветительское направление
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
а
сопровож
дения
Участие в педагогических
советах (консилиумах),
МО начальной школы по
вопросам обучения детей с
ОВЗ, возрастным
особенностям развития.
Повышение
психологической
компетенции
педагогов
Группо Педагог
вая
и
Просвещение
родителей по
вопросам
готовности детей
к переходу в
среднее звено
школы,
Участие в родительских
особенности
собраниях по вопросам
раннего
готовности 4 классов к
Группо родител подросткового
переходу в среднее звено
вая
и
возраст
Неделя психического
Создание
здоровья
позитивного
эмоционального
настроя,
расширение
знаний о
психологии
обучающихся,
педагогов и
родителей,
раскрытие
индивидуальных
Обучаю особенностей и
щиеся , скрытых
Педагог возможностей
и,
учащихся.
Группо Родител Формирование
Неделя Психологии
вая
и
ЗОЖ.
Расширение
знаний
педагогических
работников и
Участие в педагогических
родительской
советах и общественных
общественности
родительских собраниях
Группо
по заданной
(по запросу
вая
тематике.
Выступление на РМО,
Повышение
конференциях, совещаниях
уровня
межведомственных
профессионально
организаций
го мастерства
Экспертная деятельность
Экспертная
оценка
Работа в составе
рассматриваемых
школьного ПМПк
обучающихся
Участие в педагогических
советах, совещаниях
Информационное
учителей, методических
и
объединениях классных
психологическое
руководителей и учителейпросвещение
в
течен
ие
года
Март
Октя
брь
Апре
ль
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
в
течен
ие
года
предметников
Обработка и оформление
полученных результатов
диагностики, оформление
документации
Систематизация
деятельности в
течение учебного
года.
в
течен
ие
года
6.2.План работы социального педагога.
№
Мероприятия
1
Сбор информации
Подворовой обход
Сроки
Ответственные
Август Декабрь
Социальный педагог
2
Составление электронного
банка данных
1
2
Консультирование
Родители
Профилактическая работа с
Родители
семьями, состоящими на
различных видах
профилактического учета
Индивидуальные беседы с
В течение года
Социальный педагог
Родители
родителями
Выступление на общешкольном В течение года
Социальный педагог
Родители
родительском собрании
Участие в классных
по запросу
Социальный педагог
Родители
родительских собраниях.
Патронаж семей состоящих на
Ежемесячно
Социальный педагог
Родители
различных видах
профилактического учета
Приглашение родителей на
Ежемесячно
Социальный педагог
Родители
заседания Совета профилактики
Работа с малообеспеченными,
В течение года
Социальный педагог
Родители
многодетными семьями.
Работа с учащимися, состоящими на всех видах профилактического учета
Диагностическая работа
В течение года
Социальный педагог,
Учащиеся,
совместно с педагогомпедагог-психолог
состоящие на
психологом с учащимися,
различных видах
состоящими на учѐте.
учета
Профилактические беседы
В течение года
Социальный педагог,
Учащиеся,
совместно с педагогомпедагог-психолог
состоящие на
психологом с учащимися,
различных видах
состоящими на различных
учета
видах учета
Участие в профилактических
В течение года
Социальный педагог
Учащиеся,
рейдах
состоящие на
различных видах
учета
Участие в работе Совета
В течение года
Социальный педагог
Учащиеся
профилактики и ШВР
Педагогическое
В течение года
Социальный педагог
Учащиеся,
консультирование
состоящие на
различных видах
учета
Посещение на дому учащихся,
Ежемесячно
Социальный педагог
Учащиеся,
состоящих на разных видах
состоящие на
учѐта
различных видах
учета
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
Сентябрь
Социальный педагог
январь
Работа с родителями
По запросу
Социальный педагог
В течение года
Социальный педагог
Участники
Педагогический
коллектив
Социальный педагог
6
7
8
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
Мониторинг посещаемости
учебных занятий и внеурочной
деятельности учащимися,
состоящими на разных видах
учѐта
Организация каникулярной
занятости учащихся, состоящих
на учѐте
Ежедневно
Социальный педагог
Учащиеся,
состоящие на
различных видах
учета
В период каникул
Социальный педагог
Вовлечение учащихся
состоящих на разных видах
учѐта во внеурочную занятость
В течение года
Социальный педагог
Учащиеся,
состоящие на
различных видах
учета
Учащиеся,
состоящие на
различных видах
учета
Работа с учащимися находящимися под опекой
Составление списка опекаемых Сентябрь
Социальный педагог
детей, оформление учетных
документов
Индивидуальные беседы с
В течение года
Социальный педагог
опекаемыми детьми по
выявлению проблем и их
дальнейшему разрешению
Посещение на дому детей,
Октябрь, май
Социальный педагог,
находящихся под опекой.
классные
руководители
Работа с педагогическим коллективом
Индивидуальное
В течение года
Социальный педагог
консультирование по
возникшей проблеме
Выступление на
В течение года
Социальный педагог
Педагогическом Совете школы
Участие в МО классных
В течение года
Социальный педагог
руководителей
Обработка социальных
Сентябрь
Социальный педагог
паспортов классов
Контроль за посещаемостью
Ежедневно
Социальный педагог
учащихся, состоящих на разных
видах учѐта
Участие в деятельности Штаба
Ежемесячно
Социальный педагог
воспитательной работы школы:
индивидуальная работа с
учащимися, состоящими на
проф. учѐте, проживающими в
неблагополучных семьях,
нарушившими Закон КЗ №
1539; вовлечение учащихся,
состоящих на проф. учете в
досуговую деятельность во
внеурочное и каникулярное
время.
Участие в Совете
Ежемесячно
Социальный педагог
Профилактики школы:
планирование и организация
индивидуальной
профилактической работы с
учащимися, состоящими на
ВШУ; вовлечение учащихся,
состоящих на ВШУ в
Учащиеся,
находящиеся под
опекой
Учащиеся,
находящиеся под
опекой
Учащиеся,
находящиеся под
опекой
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
8
спортивные секции, кружки.
Организация помощи в
планировании каникулярной
занятости учащихся
В течение года
Социальный педагог
6.3.План работы учителя- дефектолога.
№
Содержание работы
Условия
Срок проведения
п/п
проведения
1. Организационная работа
1.1 Подготовка
Кабинет
Сентябрь
дефектологического
дефектолога
кабинета к началу
учебного года
1.2
Дефектологическое
обследование
Кабинет
дефектолога
1.3
Комплектование групп
детей для
дефектологических
занятий
Оформление
документации:
Составление графика
работы
Согласование расписания
занятий
Ведение журнала учета
деятельности учителядефектолога
Ведение
дефектологической
документации
Разработка планирования:
Составление годового
плана
Разработка
перспективного
планирования
индивидуальных
дефектологических
занятий
Составление плана
работы по теме
самообразования
Разработка групповых
рабочих программ
Кабинет
дефектолога
1.4
1.5
1.6
1.7
Кабинет
дефектолога
Кабинет
дефектолога
Кабинет
дефектолога
Кабинет
дефектолога
Педагогический
коллектив
Предполагаемый
результат
Организация
рабочего места
Сентябрь -октябрь Составление
протоколов
обследования
Сентябрь Список детей по
октябрь
группам для
дефектологически
х занятий
Сентябрь
- график работы;
- расписание
В течение года
занятий;
- журнал учета
деятельности
В течение года
Сентябрь
Сентябрь
Дефектологическа
я документация
-годовой план;
- перспективное
планирование
индивидуальных
дефектологически
х занятий;
-план работы по
теме
самообразования
Рабочая
программа
«Сенсорное
развитие»
Рабочая
программа
«Предметнопрактические
действия»
Рабочая
1.8
1.9
1.1
0
1.1
1
Оформление
дефектологического
кабинета
Ведение индивидуальных
папокдефектологического
сопровождения учащихся
Кабинет
дефектолога
В течение года
Кабинет
дефектолога
В течение года
Подготовка
дефектологических
представлений на
учащихся для ПМПк,
ПМПК.
Оформление отчетной
документации
Кабинет
дефектолога
В течение года
Кабинет
дефектолога
Май
2.1
2. Диагностико-аналитическая деятельность
Работа в ПМПк
Кабинет
В течение года
дефектолога
2.3
Диагностика по запросу
Кабинет
дефектолога
В течение года
2.4
Посещение уроков
учителей и занятий
специалистов школы
Кабинеты
классов и
специалистов
В течение года
2.5
Участие в класснообобщающем и
тематическом контроле
Анализ коррекционной
дефектологической
работы за учебный год
Кабинеты
классов
По плану школы
2.6
Кабинет
дефектолога
Май
программа
«Ритмика»
Дефектологическ
ий уголок
Наблюдение
динамики
развития
учащихся
Дефектологическ
ие представления
на учащихся
Годовой отчет о
результатах
деятельности за
учебный год.
Оформление
документации для
ПМПк.
Дефектологическ
ие представления.
Журнал учета
дефектологическо
го обследования
Дефектологическ
ие представления
Осуществление
взаимосвязи с
педагогами
школы.
Повышение
результативности
коррекционноразвивающей
работы
ППМС
сопровождение
Составление
годового отчета
3. Коррекционно-развивающая работа
3.2
Групповые
Кабинет
В течение года
дефектологические
дефектолога
занятия
Индивидуальные
Кабинет
В течение года
дефектологические
дефектолога
занятия
4. Консультативно-профилактическая работа
Коррекция
нарушений у
воспитанников.
Коррекция
нарушений у
воспитанников.
4.1
Индивидуальное
консультирование
Рекомендации,
памятки
3.1
Кабинет
дефектолога
В течение года
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
.
5.1
5.2
5.3
родителей и учителей по
результатам
дефектологического
обследования,
обращениям по вопросам
учебной деятельности
Выступления на
родительских собраниях
Актовый зал,
кабинеты
начальных
классов
Сентябрь,
декабрь, май
Консультативные занятия
с детьми
Привлечение учителей к
контролю посещаемости
дефектологических
занятий учащимися.
Кабинет
дефектолога
Кабинеты
начальных
классов
В течение года
Консультации для
родителей:
Адаптация ребенка с ОВЗ
к условиям школы.
Сенсорное
воспитание
ребенка.
Познавательное развитие
ребенка с помощью игры.
Подготовка
особенного
ребенка к школьному
обучению
Кабинет
дефектолога
В течение года
Сентябрь
Январь
Март
Май
Консультации по
организации и
итогах
дефектологическо
й работы
Консультации,
рекомендации
Систематическое
посещение
учащимися
дефектологически
х занятий
Просвещение
родителей.
Профилактика
нарушений
Консультации для
Кабинет
Просвещение
учителей:
дефектолога
Сентябрь
учителей.
1. Адаптация детей с ОВЗ
Декабрь
Профилактика
к школьному обучению.
Март
нарушений.
2.Работа с детьми с
высокой утомляемостью.
3.Развитие
познавательных
способностей детей с ОВЗ
Осуществление
Филиалы
В течение года
Просвещение
консультативноучителей и
диагностической
родителей.
деятельности в филиалах
Диагностика
школы
детей по запросу.
5. Самообразование и повышение квалификации
Участие в работе
Школа
По плану МО
Совершенствован
методического
ие
объединения
педагогического
мастерства.
Участие в педагогических Методический По плану школы Подготовка
советах, совещаниях
кабинет
информационных
школы
сообщений
Изучение новинок
методической литературы
Кабинет
дефектолога
В течение года
6. Создание предметно-развивающей среды
Совершенствован
ие
педагогического
мастерства
6.1
Оформление раздаточного
и демонстрационного
материала.
Кабинет
дефектолога
Октябрь - ноябрь
6.2
Работа по накоплению
специальных
компьютерных программ
по развитию психических
процессов, а также
систематизации
методического материала
в электронном виде.
Пополнение картотеки
здоровьесберегающих
технологий
(динамические паузы,
зрительная гимнастика,
психогимнастика)
Кабинет
дефектолога
В течение года
Дидактические
игры, наглядные
пособия.
Кабинет
дефектолога
В течение года
Картотека
здоровьесберегаю
щих технологий
6.3
Раздаточный и
демонстрационны
й материал.
План работы по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного
процесса.
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Дагностическая, оздоровительно-профилактическая работа
Медико-педагогическая экспертиза:
Ежегодно
Нахратская С.Н.
- анализ основных характеристик состояния
здоровья детей в школе;
-выявление учащихся специальной
медицинской группы;
-ведение строгого учета детей по группам
здоровья;
- формирование групп здоровья по
показателям.
Проведение диспансеризации учащимся
Ежегодно
Нахратская С.Н.
школы.
Обеспечение и организация профилактических Ежегодно
Нахратская С.Н.
прививок учащихся.
6.4.
№
1
2
3
4
5
Анализ случаев травматизма в школе.
Анализ посещаемости и пропусков занятий по
болезни.
Ежегодно
Ежедневно
6
Рациональное расписание уроков, не
допускающее перегрузок (соблюдение
требований СанПиНа)
Ежегодно
7
Прохождение медосмотра сотрудниками
Ежегодно
Тричук Н.И
школы
Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
Проведение динамических пауз в 1-х кл
Постоянно
Черникова И.М
Логвинюк А.Н
Составление графика работы спортивных
Сентябрь
Платошина М.Н
секций и спортивного зала
Проведение Дней здоровья
По плану
Антипенко Т.Н
Фисик И.А.
Использование здоровьесберегающих
Постоянно
Учителятехнологий на уроках
предметники
Соблюдение продолжительности
Постоянно
Учителя-
8
9
10
11
12
Пругло В.В.
Классные
руководители
Алехина И.А.
Тычинская Н.Н.
13
14
15
16
17
18
непрерывного применения технических
средств обучения на уроках
Организация работы по пропаганде здорового
образа жизни среди учащихся (лекции, беседы,
вечера)
Организация отдыха и оздоровления учащихся в летний период
Проведение физкультминуток на уроках
Проведение инструктажей по ТБ
предметники
Май-август
Постоянно
В течение
года
Работа с родителями
Включение в повестку родительских собраПо плану
ний выступлений по темам оздоровления
учащихся
Участие родителей на спортивнооздоровительных мероприятиях
6.5. План работы советника по воспитанию.
№
Дата
Содержание деятельности
По плану
Целевая
аудитория
Обучающи
еся
Платошина М.Н
Учителя
Классные
руководители
Платошина М.Н
Платошина М.Н
Цель деятельности
Соисполн
ители
Вожатый
1.
01.09
Поднятие флага Российской
Федерации.
Участие в дне единых действий:
День знаний.
2
04.09
День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Единый классный час «Нам
нужен мир»
Обучающи
еся
3
05.09
Сбор актива школьников
Обучаю
щиеся
Знакомство с активом
школьников,
планирование
работы
4.
06.09
Знакомство с детьми группы
риска
5.
08.09
Конкурс открыток «Славный
город Балашиха»
Обучаю
щиеся
группы
риска
Обучаю
щиеся,
родители
Вовлечение детей в
Классн ые
деятельность
руковод
первичного
ители
отделения
Вызвать интерес у детей Педагог
к истории родного
города
организ атор
6.
08.09
Конкурс чтецов «Грамотность Обучаю
всегда важна»
щиеся
повышение интереса
обучающихся к
литературе
7.
10.09
Ярмарка «Дары осени»
Выбрать президента с
лидерскими
способностями
Обучаю
щиеся,
родители
Организация
общешкольной линейки
ко
Дню
Знаний«Здравствуй,
школьная страна!»
Оказание помощи и Классные
координация
в руководите
организации
ли
мероприятий согласно
плану воспитательной
работы
Вожаты й
Учителя
русского
языка и
литературы
Вожаты й
8.
15.09
Фотовыставка
фотоохота»
«Осенняя Обучаю
щиеся,
родители
Включение
Педагог
обучающихся,
педагогов в совместную организ атор,
деятельность
классны е
руковод
ители
9.
26.09
Онлайн – флешмоб: почта
Обучаю
поздравлений «От всей души» щиеся,
родители
10.
27.09
Игра по
станциям
«Мир детства»
Обучающи
еся
11.
28.09
Всероссийская
акция,
посвящѐнная безопасности
школьников в сети Интернет
Обучающи
еся
14.
30.09
Акция РДДМ «Мечта учителя» Обучающи
еся
Вызвать интерес у детей Классные
в составлении слов
руководите
благодарности
ли
воспитателям ДОУ
Включение
Вожаты й
обучающихся в
совместную
деятельность
Включение
Педагог
обучающихся,
педагогов в совместную организ атор,
деятельность
классны е
руковод
ители
Участие в акции РДДМ Педагог
организ атор
15
В
течение
месяца
Работа с детьми группы риска, с Обучающи
детьми, находящимися в
еся
трудной жизненной ситуации
Установление контакта, Классные
изучение системы
руководите
воспитательной работы ли
16
Участие в воспитательных
Обучающи
мероприятиях, проводимых ОО еся
Изучение
воспитательных
ресурсов ОО
17
Знакомство с представителями
муниципальных общественных
детских и юношеских
организаций, объединений
Участники
образовате
льных
отношений
Изучение
воспитательных
ресурсов
Участие в совместных
мероприятиях с
муниципальными
общественными детскими и
юношескими организациями,
объединениями
Обучающи
еся
Установление контакта, Муниципа
изучение особенностей льный
организации
координато р
совместных
мероприятий
18
Администр
ация
Классные
руководите
ли
Муниципа
льный
координато р
Ежен
Поднятие флага Российской
едель но Федерации
по поне
Проведение еженедельных
дельн икам линеек
Обучающи
еся
20
Ежен
едель но
Сборактивашкольников
Обучающ
иеся
21
В
течен ие
меся ца
Работа волонтерского отряда
Обучающ
иеся
22
Планирование и организация
работы детского актива ОО
Обучающи
еся
23
Совместная подготовка к
участию обучающихся в
конкурсах
Обучающи
еся
24
Подготовка и проведение
классных мероприятий
Обучающи
еся
19
Организацияобщешко
льной линейки по
понедельникам
Классные
руководите
ли, зам.
директора по
ВР
Знакомствос
активомшкольников,
планированиеработы на
неделю
Классные
руководит
ели, зам.
директора
по ВР
Популяризация идей
Администр
добровольческого труда ация,
и привлечение
классные
школьников к
руководите
решению
социально ли, ст.
значимых проблем
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
Включение в
Классные
воспитательную
руководите
систему ОО
ли
Включение
Администр
обучающихся,
ация
педагогов в совместную Классные
деятельность
руководите
ли
Установление контакта Администр
с обучающимися,
ация
педагогами
Классные
руководител
и
25
01.10
Международный день пожилых Участники
людей
образовате
льных
отношений
Поддержка пожилых
людей
Администр
ация,
классные
руководите
ли, ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
26
01.10
Международный день музыки Участники
образовате
льных
отношений
Художественноэстетическое развитие
обучающихся
Администр
ация,
классные
руководите
ли, ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
27
05.10
День учителя
Участники
образовате
льных
отношений
Формирование
ценностного отношения
к труду педагога,
профориентация
Администра
ция,
классные
руководител
и, ст.
вожатая,
детский
актив,
родительски
й актив
28
15.10
День отца в России
Участники
образовате
льных
отношений
Формирование
семейных традиций,
актуализация ценности
семьи
Администр
ация,
классные
руководите
ли, ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
29
25.10
30
31
В
течен ие
меся ца
Международный день
школьных библиотек
Участники
образовате
льных
отношений
Формирование
представления о
библиотеке как центре
личностного развития
Администр
ация,
классные
руководите
ли, ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
Посвящение «Орлята России» Участники Формирование и
Администр
образовате закрепление у учащихся ация,
льных
чувства патриотизма, классные
отношений любви к своей Родине, руководите
чувства долга,
ли, ст.
ответственности,
вожатая,
гражданской позиции. детский
актив,
родительск
ий актив
Работа с детьми группы риска, Обучающие Установление контакта, Классные
с
детьми,
ся
изучение
руководите
находящимися в трудной
системы
ли
жизненной ситуации
воспитательной работы
32
Участие в воспитательных
Обучающие Изучение
мероприятиях, проводимых ОО ся
воспитательных
ресурсов ОО
Администр
ация
Классные
руководите
ли
34
Знакомство с
представителями
муниципальных общественных
детских
и
юношеских организаций,
объединений
Муниципал
ьный
координато р
35
36
Участие
в
совместных
мероприятиях
с
муниципальными
общественными детскими и
юношескими организациями,
объединениями
Ежен
Поднятие флага Российской
едель но Федерации
по поне
Проведение еженедельных
дельн икам линеек
37
Ежен
едель но
38
В
течен ие
меся ца
39
40
41
Участники Изучение
образовател воспитательных
ьных
ресурсов
отношений
Обучающие Установление контакта, Муниципал
ся
изучение
ьный
особенностей
координато р
организации
совместных
мероприятий
Обучающие Организация
ся
общешкольной линейки
по
понедельникам
Классные
руководите
ли,
зам.
директора по
ВР
Сборактивашкольников
Обучающи Знакомствос
Классные
еся
активомшкольников,
руководит
планирование работы на ели, зам.
неделю
директора по
ВР
Работа волонтерского отряда
Обучающи Популяризация
Администра
еся
идей
ция,
добровольческого труда классные
и привлечение
руководител
школьников
к и,
ст.
решению
социально вожатая,
значимых проблем
детский
актив,
родительски
й актив
Планирование
и
Обучающие Включение в
Классные
организация работы детского ся
воспитательную
руководите
актива ОО
систему ОО
ли
Совместная подготовка к
Обучающие Включение
Администр
участию обучающихся в
ся
обучающихся,
ация
конкурсах
педагогов
в
Классные
совместную
руководите
деятельность
ли
Подготовка и
проведение Обучающие Установление контакта
классных мероприятий
ся
с
обучающимися,
педагогами
Администр
ация
Классные
руководите
ли
42
04.11
День народного единства
Участники Формирование
образовател гражданской
ьных
идентичности
отношений
Администр
ация,
классные
руководите
ли,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
43
08.11
День памяти погибших при
исполнении служебных
обязанностей сотрудников
органов внутренних дел России
Участники
образовател
ьных
отношений
Сохранение памяти о Администр
погибших
при ация,
исполнении служебных классные
обязанностей
руководите
сотрудников органов ли,
ст.
внутренних дел России вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
44
20.11
День начала Нюрнбергского
процесса
Участники
образовател
ьных
отношений
Формирование
представлений
о
системе
международного
военного права и его
значении
Администр
ация,
классные
руководите
ли,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
45
27.11
День матери в России
Участники
образовател
ьных
отношений
Формирование
семейных
традиций,
актуализация ценности
семьи
Администр
ация,
классные
руководите
ли,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
День Государственного герба Участники Формирование
Российской Федерации образовател гражданской
ьных
идентичности
отношений
Администр
ация,
классные
руководите
ли,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительск
ий актив
46
30.11
47
В
Работа с детьми группы риска, с Обучающие Установление контакта, Классные
течени детьми, находящимися в
ся
изучение
руководител
е месяц трудной жизненной ситуации
системы
и
а
воспитательной работы
48
Участие в воспитательных
Обучающие Изучение
мероприятиях, проводимых ОО ся
воспитательных
ресурсов ОО
Администра
ция
Классные
руководител
и
49
Знакомство с представителями
муниципальных общественных
детских и юношеских
организаций, объединений
Муниципаль
ный
координатор
50
Участие
в
Обучающие
совместных
ся
мероприятиях
с
муниципальными
общественными
детскими
организациями, объединениями
Участники Изучение
образовател воспитательных
ьных
ресурсов
отношений
Установление контакта, Муниципаль
изучение
ный
особенностей
координатор
организации
совместных
мероприятий
51
Ежене Поднятие
флага Российской Обучающие Организация
дельн о Федерации
ся
общешкольной линейки
Проведение еженедельных
по
по ПН линеек
понедельникам
52
Ежене Сборактивашкольников
дельн о
Обучающие Знакомствос
ся
активомшкольников,
планирование
работы на
неделю
Классные
руководител
и,
зам.
директора по
ВР
Классные
руководител
и,
зам.
директора
по ВР
53
В
Работа волонтерского отряда
течени
е месяц
а
Обучающие Популяризация
Администра
ся
идей
ция,
добровольческого труда классные
и
руководител
привлечение
и,
ст.
школьников к решению вожатая,
социально
детский
значимых
актив,
проблем
родительски
й актив
Обучающие Включение в
Классные
ся
воспитательную
руководител
систему ОО
и
54
Планирование и организация
работы детского актива ОО
55
Совместная подготовка к
участию обучающихся в
конкурсах
56
Подготовка и
проведение Обучающие Установление контакта Администра
классных мероприятий
ся
с
обучающимися, ция
педагогами
Классные
рук-ли
Обучающие Включение
ся
обучающихся,
педагогов
в
совместную
деятельность
Администра
ция
Классные
руководител
и
57
03.12
День неизвестного солдата
Участники Сохранение
образовател исторической памяти о
ьных
погибших
в
отношений
ходе Великой
Отечественной войны
Администра
ция, кл. рукли,
ст.вожатая,
дет. актив,
род. актив
58
03.12
Международный
инвалидов
Участники
образовател
ьных
отношений
Администра
ция,
классные
руководител
и,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительски
день
Привлечение внимания
к проблемам и
потребностям людей с
ОВЗ
й актив
59
05.12
60
08.12
61
09.12
62
10.12
День добровольца (волонтера) в Участники Формирование активной Администра
России
образовател гражданской позиции ция,
ьных
классные
отношений
руководител
и,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительски
й актив
Международный
день
Участники ХудожественноАдминистра
художника
образовател эстетическое развитие ция,
ьных
обучающихся
классные
отношений
руководител
и,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительски
й актив
День Героев Отечества
Участники Формирование
Администра
образовател гражданской
ция,
ьных
идентичности
классные
отношений
руководител
и,
ст.
вожатая,
детский
актив,
родительски
й актив
День прав человека
Участники Формирование
Администра
образовател гражданской
ция,
ьных
идентичности
классные
отношений
руководител
и,
ст.
вожатая,
детский
актив,
176
родительски й
актив
63
12 .12
День Конституции Российской Федерации Участники Формирование Администра
образовател гражданской ция, классные
ьных
идентичности руководител и,
отношений
ст.
вожатая,
детский актив,
родительски й
актив
64
25.12
День принятия Федеральных
конституционных законов о
Государственных символах Российской
Федерации
Участники Формирование Администра
образовател гражданской ция, классные
ьных
идентичности руководител и,
отношений
ст.
вожатая,
детский актив,
родительски й
актив
65
В
течен
ие меся
ца
Проведение мероприятий для
обучающихся класса по реализации
проектов и программы детских и
молодежных организаций
«Орлята России»
ученики 14 классов
Поддержка
социальной
инициативы и
активности
обучающихся,
включение в
воспитательну
ю систему
мероприятий
детских и
молодежных
организаций
Классные
руководите ли
1-4 классов,
администр
ация
Раздел 7. Управление школой и контроль.
7.1.Управление аккредитационными показателями.
№
Мероприятия
1
2
Изучение нормативных документов по
организации и проведению аккредитационного
мониторинга
Проведение анализа аккредитационных
показателей для общеобразовательных
организаций и заполнение чек-листа
Сроки
Ответственные
Августсентябрь
Пругло В.В.
В течение
года
Пругло В.В.
177
3
4
5
Консультационная работа с педагогигческими
работниками в целях получения ими первой
или высшей квалификационной категории
Подключение к цифровм (электронным)
библиотекам, обеспечивающим доступ к
профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым
системам, информационным ресурсам
Формирование индивидуальных
образовательных траекторий работы с
обучающимися группы риска, показывающих
низкое качество по русскому языку и
математике, в целях снижения доли
впускников, не получивших допуск к ГИА
В течение
года
Тычинская Н.Н.
Октябрьмарт
Валяревич В.В.
Сентябрьянварь
Тычинская Н.Н.
Учителяпредметники
7.2.Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО).
№
п/
п
1
Сроки
Сентябрь
Мероприятие
Комплексная диагностика
учащихся 1-х классов:
анкетирование родителей,
учителей, выполнение работ
первоклассниками
Стартовая диагностика
обучающихся 4-х, 11-х классов
Мониторинг библиотечного
фонда: определение степени
обеспеченности учащихся
методическими пособиями,
разработка перспективного плана
на 3 года
Мониторинг качества
воспитательной работы в 1–11-х
классах с учетом требований
обновленных ФГОС и ФОП
2
Октябрь
Контроль соответствия рабочих
программ учебных предметов для
1–11-х классов, календарнотематического планирования
требованиям обновленных ФГОС
НОО, ООО, СОО и ФОП
НОО,ООО,СОО
Проведение анкетирования
Ответственные
Психолог Черникова И.М
Классный руководитель
1-го класса –Логвинюк
АН
Форма
подтвержден
ия
выполнения
Справка
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Тычинская Н.Н
Классные руководители
Чупак Н.Н
Левкина С.Н
Толстопятова Н.М
Библиотекарь
Башкирцева Э.Н
Справка
Зам. директора по
воспитательной работе
Платошина М.Н
План
мониторинга
воспитательн
ой работы на
учебный год
Справка
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Тычинская Н.Н
Зам. директора по
Справка.
План работы
библиотеки
Справка
178
3
4
Ноябрь
Декабрь
5
Январь
6
Февраль
учащихся 1–11-х классов по
учебно-воспитательной
измерению уровня социализации и работе Платошина М.Н,
толерантности
соц.педагог Алехина И.А
Классные руководители
Оценка динамики показателей
Зам. директора по
здоровья учащихся (общего
воспитательной работе
показателя здоровья; показателей
Платошина М.Н
заболеваемости органов зрения и
Медсестра
опорно-двигательного аппарата;
Нахратская С.Н
травматизма; показателя
количества пропусков занятий по
болезни)
Удовлетворенность родителей
Зам. директора по
качеством образовательных
воспитательной работе
результатов – анкетирование,
Тычинская Н.Н
анализ анкет
Классные руководители
Наблюдение за организацией
Зам. директора по
развития метапредметных умений учебно-воспитательной
на занятиях урочной и внеурочной работе Тычинская Н.Н,
деятельности у учащихся 1–11-х
по воспитательной работе
классов.
Платошина М.Н
Посещение уроков урочных и
внеурочных занятий, проведение
анализа
Оценка показателей для
Рабочая группа по
проведения самообследования,
подготовке отчета по
заполнение табличной части
самообследованию
отчета
Определение уровня владения
Зам. директора по
учителями современных
учебно-воспитательной
образовательных технологий и
работе Тычинская Н.Н
использование их в учебновоспитательном процессе.
Изучение технологических карт,
планов урочных и внеурочных
занятий, их посещение
Рубежный контроль уровня
Зам. директора по
освоения ООП в части
учебно-воспитательной
предметных результатов учащихся работе Тычинская Н.Н
1–11-х классов
Определение уровня владения
педагогами дополнительного
Зам. директора по
образования современных
воспитательной работе
образовательных технологий и
Дуброва В.В, рук. Центра
использование их в учебно«Точка роста» Трошина
воспитательном процессе.
Н.А
Изучение планов внеурочных
занятий, их посещение
Оценка состояния библиотечного
Библиотекарь
фонда, наглядно-методических
Башкирцева Э.Н,
пособий
Зам. директора по АХР
Справка
Справка
Справка-отчет
Докладная
записка
Справка-отчет
Справка
Справка
Справка
179
7
Март
Оценка состояния учебных
помещений на соответствие
требованиям обновленных ФГОС
общего образования
Контроль реализации/освоения
рабочих программ учебных
предметов в 1–11-х классах
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Тычинская Н.Н
Опрос учащихся и родителей об
организации дополнительного
образования: удовлетворенность,
набор программ, актуальный
запрос
8
9
10
Апрель
Май
Июнь
Мониторинг
Справка
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Платошина М.Н,
руководитель центра
«Точка роста» Трошина
Н.А
Проведение ВПР и оценка
Зам. директора по
результатов
учебной работе
Тычинская Н.Н
Опрос родителей об
Зам. директора по
удовлетворенности качеством
учебно-воспитательной
образования
работе Платошина М.Н
Классные руководители
Проведение анкетирования
Зам. директора по
учащихся 1–4-х классов по
воспитательной работе
измерению уровня социализации и Платошина М.Н
толерантности
Классные руководители
Справка
Рубежный контроль уровня
освоения ООП в части
предметных и метапредметных
результатов учащихся 5–7-х
классов
Оценка выполнения программного
материала ООП, программ
дополнительного образования
Оценка динамики показателей
здоровья учащихся (общего
показателя здоровья; показателей
заболеваемости органов зрения и
опорно-двигательного аппарата;
травматизма; показателя
количества пропусков занятий по
болезни)
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Тычинская Н.Н
Справка
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Трошина Н.А
Зам. директора по
воспитательной работе
Платошина М.Н
Медсестра Нахратская
С.Н
Справка
Анализ результатов ГИА и
промежуточной аттестации по
итогам учебного года
Анализ выполнения рабочих
программ и достижение
планируемых результатов
обучения
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Тычинская Н.Н
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе Тычинская Н.Н
Справка-отчет
Докладная
записка
Справка
Справка
Справка
Справка
180
Оценка работы классных
Зам. директора по
руководителей.
воспитательной работе
Анализ документации и
Платошина М.Н
электронных ресурсов, протоколов
родительских собраний,
собеседований, анкетирования
7.3.Внутришкольный контроль.
Планѐрные административные совещания
№
Рассматриваемые вопросы
1
2
3
Анализ работы МБОУ СОШ № 12 за
прошедший период, решение
оперативных вопросов
Представление и обсуждение плана и
механизма действий на предстоящий
период и перспективу
Распределение поручений
Ответственный
Пругло В.В.
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Трошина Н.А.
Тричук Н.И
Гикало Е.А
Великород Е.А
Черникова И.М
Алехина И.А.
Башкирцева Э.Н.
Пругло ТС
Пругло В.В.
Члены
администрации,
приглашенные
специалисты
Оперативные совещания при заместителе директора по УВР (учебный блок)
№
Рассматриваемые вопросы
Время проведения
Ответственный
1
Отчѐты учителей-предметников,
Пятница 15.00
Педагогические
психолога, дефектолога, социального
работники
педагога, библиотекаря о выполнении
мероприятий по основным
направлениям деятельности (с
анализом в своей зоне
ответственности) и текущих
поручений по итогам прошедшего
периода
2
Анализ качества выполнения работы
Тычинская Н.Н
вышеуказанными специалистами,
постановка новых и
скорректированных задач по
выполнению мероприятий
3
Распределение поручений
Тычинская Н.Н
Оперативные совещания с классными руководителями при заместителе директора по
УВР (воспитательный блок)
4
Рассмотрение текущих вопросов
Время
проведения
Понедельник
15.00
Справка
181
№
Рассматриваемые вопросы
Отчѐты классных руководителей о
выполнении мероприятий по основным
направлениям деятельности (с анализом в
своей зоне ответственности) и текущих
поручениях по итогам прошедшего периода
Анализ качества выполнения работы
классными руководителями, постановка
новых и скорректированных задач по
организации и выполнению мероприятий
Распределение поручений
1
2
3
Время
проведения
Среда 15.00
Ответственный
Классные
руководители
Платошина М.Н
Платошина М.Н
7.4.Внешний контроль деятельности образовательной организации.
№
Мероприятия
1
Заполнение монитрингов
2
Тематические выездные проверки
3
Профилактические визиты
4
Комплектование
5
Участие в собеседованиях
Сроки
В течение
учебного
года (по
запросу УО,
МОН КК,
ИМЦ)
В течение
учебного
года (по
плану УО,
ИМЦ)
По плану
контролиру
ющих
органов
Август
По плану
УО, ИМЦ
Ответственные
Пругло В.В.
Заместители
директора
Пругло В.В.
заместители
директора
Пругло В.В.
Пругло В.В.
Заместители
директора
Пругло В.В.
7.5.Педагогические советы.
Тематика педагогических советов школы на 2024-2025 учебный год
№
1
2
Август (30.08.2024)
Содержание вопроса
Анализ работы школы за 2023-2024 учебный год. Приоритетные
направления работы МБОУ СОШ№12 в 2024-2025 учебном
году: формирование общих подходов к управлению системой
образования, организация воспитательной и
профориентационной работы, реализация целевых мероприятий
в рамках Года семьи
Реализация программы воспитания и календарного плана
Ответственные
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
182
воспитательной работы на 2024-2025 учебный год .
3
№
1
2
№
1
Утверждение нормативных документов на 2024-2025 учебный
год
Ноябрь (8.11.2024)
Содержание вопроса
Качество образования как основной показатель работы школы.
Анализ образовательных результатов обучающихся по итогам I
четверти.
Самоуправление в школьном коллективе как необходимое
средство развития и саморазвития личности школьника
Январь (11.01.2025)
Содержание вопроса
Качество образования по итогам 1 полугодия (2 четверти) 20242025 учебного года.
2
Устранение предметных и методических дефицитов, дефицитов
в области функциональной грамотности
3
Развитие профессионального мастерства педагогов через
реализацию индивидуального образовательного маршрута
учителя
Март (27.03.2025)
Содержание вопроса
Воспитание в современной школе: от программы к конкретным
действиям. Взаимодействие семьи и школы в вопросах
воспитания и обучения детей
Организация дополнительного образования в условиях
реализации обновленных ФГОС как ступень для повышения
качества образования.
Май (20.05.2025)
Содержание вопроса
Решение проблем качества образования через систематизацию
педагогического мониторинга при подготовке к ГИА-2025
О допуске учащихся 9,11 классов к сдаче государственной
итоговой аттестации в 2025 году
О реализации программы летней занятости учащихся.
Создание условий для успешной социализации обучающихся,
формирования у них активной жизненной позиции
Май (25.05.2025)
О переводе учащихся 1-8,10-х классов. Ликвидация
академической задолженности для условно-переведенных
учащихся
Июнь -2025
О выдаче документов государственного образца выпускникам 9
и 11 классов.
№
1
2
№
1
2
3
1
2
7.6.Совещания при директоре.
№
Рассматриваемые вопросы
Ответственные
Тычинская Н.Н
Гикало Е.А
Великород Е.А
Ответственные
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Тычинская Н.Н
Тычинская Н.Н
Ответственные
Платошина М.Н
Трошина Н.А
Ответственные
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Платошина М.Н
Алехина И.А
Тычинская Н.Н
Кл.рук
Пругло В.В
Тычинская Н.Н
Кл.руководители
9 и 11 классов
Ответственный
183
1
2
3
4
5
Сентябрь
1. Организация работы школы:
- регулировка режимных моментов (подвоз обучающихся,
организация питания, режим работы, дежурство
- комплектование кружков, дополнительных занятий
- утверждение нагрузки учителей
- корректировка плана работы на учебный год
- организация обучения на дому
- организация обучения детей с ОВЗ
- организация внеурочной деятельности
Об организации профилактической работы с учащимися и
семьями, состоящими на различных видах учета
Выполнение правил внутреннего трудового распорядка
Исполнительская дисциплина работников школы
Организация питания в школе
План работы по предупреждению неуспеваемости
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н.
Тричук Н.И
Платошина М.Н
специалисты ШВР
Блохина И.Г
Тычинская Н.Н.
Пругло В.В.
Тычиннская Н.Н.
Учителяпредметники
Октябрь
1
2
3
4
Анализ итогов ВПР
Организация дополнительного образования в школе:
- анализ состояния дополнительного образования в школе;
- создание условий для внеурочной деятельности
обучающихся
Исполнительская дисциплина работников школы
Промежуточные итоги адаптации учащихся 1,5,10 классов:
проблемы и пути их решения.
5
Результаты проведения школьных предметных олимпиад
6
Анализ работы с низкомотивированными обучающимися
7
Анализ своевременного заполнения сетевого города
Ноябрь
Итоги 1 четверти: организационное окончание 1 четверти и
проведение осенних каникул;
- анализ учебной работы за1 четверть;
- анализ воспитательной работы за 1 четверть
- анализ внеурочной деятельности ФГОС (Разговор о
важном. «Россия – мои горизонты»)
Состояние работы по охране труда и технике безопасности
О работе с высокомотивированными и одаренными
учащимися.
1
2
3
1
Декабрь
Выполнение рабочих программ за 1 полугодие в
соответствии с ФГОС, ФООП
Тычинская Н.Н.
Трошина Н.А.
Платошина М.Н
Пругло В.В.
Психолог,
классные
руководители
Блохина Н.Ю.
Учителяредметники
Тычинская Н.Н.
Учителяпредметники
Тычинская Н.Н.
Тычинская Н.Н.
Платошина М.Н
Тричук Н.И
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Психолог
Учителяпредметники
Тычинская Н.Н.
184
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Организация и проведение новогодних праздников и
зимних каникул.
Результаты участия в конкурсах, олимпиадах, викторинах
О состоянии работы по обеспечению безопасного
пребывания в школе участников УВП
Качество организации горячего питания школьников:
- выполнение программы производственного контроля на
пищеблоке
- итоги родительского контроля по организации питания
Январь
Итоги работы школы за 1 полугодие 2024-2025 учебного
года.
Итоги досуговой занятости учащихся в период зимних
каникул.
Итоги подворного обхода на 1.01.2025 года
Выполнение муниципального задания 2024года
Итоги тарификации на 1.01.2025 года
Анализ реализации профминимума по итогам 1 полугодия
Выполнение пргорамм по дополнительному образованию
Февраль
О подготовке к итоговой аттестации учащихся: мониторинг
качества образования выпускников 9,11 классов
Анализ результативности участия педагогического
коллектива в конкурсах профессионального мастерства
Анализ работы учащихся по индивидуальной проектной
деятельности
Март
Качество организации горячего питания школьников,
выполнение программы производственного контроля на
пищеблоке
О состоянии предпрофильной и профильной подготовки.
Проведение мероприятий, посвященных 79-летию со дня
Победы ВОВ, патриотическое воспитание учащихся.
Апрель
«Организация итоговой аттестации обучающихся 9-х,11-х
классов»:
- ход подготовки учащихся к экзаменам;
- работа учителей-предметников по подготовке к итоговой
аттестации и ЕГЭ;
- работа классных руководителей по подготовке к
экзаменам;
- проведение пробных экзаменов в 9-х, 11-х классах и
организация итогового повторения
Приемная кампания в 1 класс.
Итоги мониторинга посещения кружков центра «Точка
роста».
Платошина М.Н
Тычинская Н.Н
Трошина Н.А.
Платошина М.Н
Тричук Н.И
Тричук Н.И
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Алехина И.А.
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Трошина Н.А.
Тычинская Н.Н.
Тычинская Н.Н.
Блохина Н.Ю.
Тричук Н.И
Тычинская Н.Н.
Платошина М.Н
Тычинская Н.Н.
Учителя –
предметники
Классные
руководители 9,11
классов
Пругло В.В
Логвинюк А.Н.
Черникова И.М.
Трошина Н.А.
185
4
5
1
2
3
1
2
3
Результаты комплексных итоговых работ в 1-3 классах
Рассмотрение УМК на 2025-2026 учебный год.
Май
Работа школы в летний период: организация летней
практики учащихся; трудоустройство на лето детей из
малообеспеченных семей; организация летнего отдыха
учащихся (ЛДП, ЛТО), работа с учащимися из «группы
риска» в летний период
Анализ работы и достижения учащихся. Формирование
состава учащихся на 2025-2026 учебный год.
Организованное окончание учебного года:
- итоги учебной работы;
- итоги воспитательной работы, итоги внеурочной
деятельности
- итоги дополнительного образования
- идеи, взгляды, предложения к планированию
- организация последних дней занятий (экскурсии, сдача
учебников, документации, праздник «Последний звонок»)
Июнь
О старте летней оздоровительной компании 2025 года
О ходе подготовки и проведении выпускных вечеров в 9,11
классах
Подготовка школы к новому учебному году
- определение санитарного состояния кабинетов, спортзала
и других помещений
Тычинская Н.Н.
Башкирцева Э.Н.
Платошина М.Н
Тычинская Н.Н.
Учителяпредметники
Тычинская Н.Н.
Платошина М.Н
Трошина Н.А.
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Классные
руководители
Дуброва В.В.
Пругло В.В.
Тричук Н.И
7.7.План работы Управляющего совета.
№
1
2
1
Рассматриваемые вопросы
Сентябрь
Отчѐт о работе УС за 2023– 2024 учебный год
Утверждение плана работы УС на 2024 -2025
учебный год:
Организация образовательного процесса в 2024 - 2025
учебном году;
Организация работы комиссий Управляющего совета на
2024 -2025учебный год;
Организация горячего питания, медицинского
обслуживания и охраны обучающихся в 2024 -2025
учебном году;
Организация внеурочной деятельности в школе;
Организация дополнительного образования в школе
Январь
О реализации ФГОС,ФООП
Ответственн
ый
Пругло В.В.
Пругло В.В.
Тычинская Н.Н.
186
2
1
2
3
4
5
Отчѐт администрации школы о хозяйственноэкономической деятельности за 2024 год.
Формирование бюджетного и внебюджетного
финансирования школы.
Финансовый план школы на 2025 год.
Май
Об организации итоговой аттестации
учащихся.
Утверждение перечня учебников, используемых в
образовательном процессе школы.
Комплектование педагогических кадров на
2025/2026 учебный год
О подготовке школы к новому учебному
году.
Организация отдыха, оздоровления и трудоустройства
обучающихся в летний период.
Тричук Н.И
Тычинская Н.Н.
Башкирцева
Э.Н.
Пругло В.В.
Пругло В.В.
Платошина М.Н
7.8.Мероприятия по составлению годового плана учебно-воспитательного работы на
следующий год.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1
2
3
4
5
6
7
Анкетирование всех участников
образовательного процесса по всем
направлениям работы школы
Анализ результатов анкетирования по
направлениям работы школы
Апрель-май
Пругло В.В.
Май-июнь
Анализ работы за прошедший год
специалистами школы. Постановка задач на
следующий учебный год
Приказ о создании рабочей группы по
подготовке разделов проекта плана учебновоспитательной работы школы на новый
учебный
Административные совещания для контроля
исполнения приказа по составлению плана
работы
Ознакомление педагогичнских работников с
проектом плана работы школы
Утверждение годового плана раоты школы
Май
Пругло В.В.
Заместители
директора
Пругло В.В.
Заместитель
директора
Пругло В.В.
Май
Апрель –
август
Пругло В.В.
Август
Пругло В.В.
Август
Пругло В.В.
Раздел 8. Работа с родителями, семьѐй и общественностью
8.1.Формы и График взаимодействия и консультирования.
№
Мероприятия
Сроки
1
Сбор согласий/отказов в социально-
Ответственные
Алехина И.А.
187
2
3
психологическом тестировании, на работу
педагога-психолога, учителя-дефектолога
Проведение заседаний советов профилактики
Посещение семей обучающихся, состоящих на
различных видах учета
По плану
По плану
Персональные встречи с родителями по
запросу
Рассылка информации по текущим вопросам и
общение в родительских чатах
Участие родителей в голосованиях по
актуальным вопросам
Участие в анкетировании по различным
направлениям работы школы
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
8
Участие в комиссии родительского контроля
по организации горячего питания
9
10
Общешкольные родительские собрания
Участие в заседаниях общешкольного
родительского комитета
Участие в заседаниях классных родительских
комитетов
В течение
года (по
плану)
По плану
По плану
4
5
6
7
11
В течение
года
Черникова И.М.
Пругло Т.С.
Дуброва В.В.
Классные
руководители,
Алехина И.А.
Черникова И.М.
Администрация
школы, педагоги
Классные
руководители
Классные
руководители
Администрация
школы,
Классные
руководители
Пругло В.В.
Тричук Н.И
Пругло В.В.
Пругло В.В.
Классные
руководители
8.2.План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительских
собраний.
Общешкольные родительские собрания
№
Рассматриваемые вопросы
Август
1
Особенности организации учебно-воспитательного
процесса в 2024-2025 учебном году
Декабрь
1.
Организация каникулярной занятости
2
Безопасность детей.
Май
1
Итоги 2024-2025 учебного года
2
Ознакомление с дорожной картой летней оздоровительной
кампании
3
Безопасность детей в период летних каникул
8.3.План работы родительского комитета школы.
№
Рассматриваемые вопросы
Сентябрь
1
Ознакомление и обсуждение анализа работы ОО в 20242025 учебном году.
2
Утверждение плана работы родительского комитета на
Ответственный
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Платошина М.Н
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Платошина М.Н
Ответственный
Пругло В.В.
Пругло В.В.
188
1.
2
3
1
2
3
1
2
3
4
2024-2025 учебный год.
Перевыборы актива общешкольного родительского
комитета.
Распределение обязанностей между членами
общешкольного родительского комитета.
Ноябрь
Ознакомление родителей с итогами успеваемости за 1
четверть.
Информация директора школы о подготовке к зимнему
отопительному сезону.
Планирование работы на 2 четверть
Привлечение родителей к проведению
бесед по классам о своих профессиях.
Подготовка кабинетов и школы к Новому году
Февраль
О роли совместной деятельности школы и родительской
общественности в социализации и самореализации
обучающихся
Подготовка к празднованию праздников: 23 февраля и 8
марта
Подготовка экскурсионных выездов
Май
Подготовка к новому учебному году.
Участие родительского комитета в мониторинге «Уровень
удовлетворенности родителей работой школы»
Организация летней оздоровительной кампании
Организация праздников: «последнего звонка», и
торжественных мероприятий в выпускных 4,9,11 классах
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Платошина М.Н
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Платошина М.Н
Пругло В.В.
Пругло В.В.
Платошина М.Н
Пругло В.В.
Раздел 9. Хозяйственная деятельность и безопасность
1
Организация мероприятий по созданию необходимых санитарно-гигиенических
условий в школе, выполнения требований СП 3.1/2.4.35.98-20 по профилактике
коронавирусной инфекции
1.1
1.4
Осуществлять регулярный контроль над выполнением санитарногигиенических требовании, согласно санитарным правилам и
нормам СанПиН:
- санитарно-гигиеническое состояние школьного учреждения,
пищеблока, световой, питьевой, воздушный режимы классных
комнат, мастерских и других помещений
Контроль соблюдения режима проветривания, теплового и
светового режима, бактерицидной обработки кабинетов
Обеспечение пополнения и наличие запаса моющих и
дезинфицирующих средств.
Проведение мероприятий по дезинсекции
1.5
1.6
Проведение мероприятий по дератизация
Организация и проведение медицинских осмотров работников
1.2
1.3
В течение года
1 раз
в неделю
Ежедневно
постоянно
Май –июнь
июль 2025
Постоянно
Июнь 2025 и при
приеме на
работу
189
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
Контроль за соблюдением СанПиН при уборке помещений
Профессиональная гигиеническая подготовка работников
Утилизация отработанных люминесцентных ламп
Контроль за вывозом ЖБО и ТБО
Уборка территории двора
Проведение текущих и капитальных ремонтов
1.13
1.14
Контроль за использованием во время уроков дополнительного
освещения доски
Контроль за проведением генеральных уборок
2
2.1
Организация работы по охране труда
Первичный и вводный инструктаж по ОТ с работниками
2.2
2.3
2.4
2.10
2.11
2.12
Инструктажи по ОТ на рабочем месте с работниками
Отчеты по ОТ на портале Центра занятости
Обучение и проверка знаний требований охраны труда работников
школы
При проведении массовых мероприятий принимать меры по
безопасности и охране жизни детей
Обеспечение аптечками кабинетов в соответствии с СанПиН.
Контроль за сроком годности
Приведение естественного и искусственного освещения в
помещениях – в соответствии с требованиями. (СНиП II-4) (ремонт
освещения)
Приобретение спецодежды, СИЗ, смывающих и обезвреживающих
средств
Разработка инструкций по охране труда, а так же приобретение
нормативных правовых актов и литературы в области охраны труда
Специальная оценка условий труда
Проведение ежегодного медосмотра работников
Проведение Дней охраны труда
3
3.1
Укрепление материально-технической базы
Смотр школьных кабинетов
3.2
Инвентаризация школьного имущества учебно-наглядного
оборудования
Паспортизация учебных кабинетов
Оформление заявок на обновление учебно-методических
комплексов
Контроль за своевременным ремонтом школьной мебели
Приобретение мультимедийного оборудования, ноутбуков
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Пополнение фондов библиотеки, учебной, справочноинформационной и художественной литературой.
Приобретение комплектов мебели для кабинетов
Постоянно
Июнь 2025
1 раз в год
Еженедельно
Еженедельно
Июнь-август
2025
Ежедневно
Один раз в
четверть
При приеме на
работу
2 раза в год
1 раз в квартал
ноябрь 2024
апрель 2025
Постоянно
Постоянно
По мере
поступления
средств
В течение года
В течение года
Ноябрь 2024
Июнь 2025
Каждый четверг
Сентябрь 2024,
июль 2025
Октябрь 2024
По мере
необходимости
В течение года
По мере
поступления
денежных
средств
Апрель-июнь
2025
По мере
поступления
190
3.9
Текущий ремонт цоколя основного здания
3.10
Текущий ремонт помещений школы
4
4.1
Мероприятия по повышению энергоэффективности
Провести инвентаризацию установленных приборов учета
энергоресурсов
Осуществлять ежедневную проверку работы приборов учета и
состояния водопроводной и отопительной систем, своевременно
принимать меры по устранению неполадок
Ведение мониторинга и анализа потребления энергоресурсов в
школе
Проводить сверку данных прибора учета и счетов поставщиков
Своевременно осуществлять замену кранов, сантехники,
технологического оборудования, не допускать утечек воды
Своевременно проводить профилактические и ремонтные работы
систем учета и регулирования, вентиляции и др. оборудования
Осуществлять контроль за правильной эксплуатацией и состоянием
холодильного и технологического оборудования
Контроль за установкой приборов оборудовании только
допустимой в соответствии с проектной документацией мощности
Контроль за своевременным возмещением расходов за
коммунальные услуги арендаторами
Контроль за соблюдением лимитов потребления энергоресурсов
Своевременно передавать данные показаний приборов учета
Проводить инструктаж сотрудников по экономии энергоресурсов,
осуществлять ежедневный контроль электрического освещения,
водоснабжения. Не допускать использование электроэнергии на
цели, не предусмотренные учебным процессом
Контроль за соблюдением графиков светового режима в
помещениях и на территории школы
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
5
Проведение противопожарного инструктажа работников школы
5.2
Провести проверку сопротивления изоляции электросети и
заземления оборудования
Содержание эвакуационных выходов в надлежащем порядке
Проведение тренировочных эвакуаций с учащимися педагогами и
работниками
Проверка исправности огнетушителей
5.5
5.6
5.7
До 12.09.2024
Ежедневно
Ежемесячно
Ежемесячно
По мере
необходимости
По мере
необходимости
Постоянно
Постоянно
Ежемесячно
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Противопожарные мероприятия
5.1
5.3
5.4
денежных
средств
По мере
поступления
денежных
средств
Июнь, июль
2025
Проверка исправности электроприборов
При проведении массовых мероприятий принимать постоянные
меры по безопасности и охране жизни детей
Не менее 1 раз в
квартал
До
01.08.2025
В течение года
Не менее 1 раз в
квартал
Один раз в
квартал
Постоянно
Постоянно
191
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
7
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
Антитеррористические мероприятия
Организация и контроль за круглосуточной охраной здания
постоянно
Контроль соблюдения пропускного режима
Ежедневно
Осмотр неиспользуемых помещений (щитовых, подвалов) на
Еженедельно
предмет обнаружения подозрительных предметов
Инструктаж по антитеррористической безопасности с работниками Не менее 1 раз в
школы
квартал
Обновление материалов на стенде антитеррористической
Постоянно
безопасности
Тренировочные занятия по действиям в случае совершения
Не менее 1 раз в
террористического акта
месяц
Установка дополнительной наружной видеокамеры
Ноябрь 2024
Ознакомление с имеющимися и разработка новых инструкций и
по мере
памяток на тему предупреждения ЧС
необходимости
Обеспечение безопасности дорожного движения и школьных перевозок
Инструктаж водителей по БДД
Ежедневно
Выдача путевых листов
Ежедневно
Организация проведения технической диагностики автобусов
Регулярно
Организация проведения ТО-1, ТО-2
По графику
Организация проведения ремонтов автобусов
По мере
необходимости
Организация страхования автобусов
Октябрь 2024
Декабрь 2024
Подготовка уведомления в ОГИБДД на выезды автобусов
По мере
необходимости
